會跳舞的小腳小班健康教案3篇 “舞動童年：健康教案助小腳小班學會跳舞”

本文介紹了一份名為“會跳舞的小腳小班健康教案”的教學指導檔案。該教案以兒童健康為核心，結合舞蹈活動，旨在促進小班幼兒身心發展。教案內容詳細，涵蓋了飲食、運動、衛生等方面，並提供了實施步驟和具體指導。這份教案為教師提供了有力的教學工具，幫助幼兒輕鬆學習，快樂成長。

第1篇

師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）

聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕鬆）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）

提問：小腳有幾隻？（兩隻）一隻叫左腳，一隻叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩隻小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問：小腳上有什麼？（腳趾頭）快數一數一隻腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？

提問：腳上除了腳趾頭還有什麼？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）

腳底：撓一撓腳底心有什麼感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。

小結：兩隻小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下襬，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！

師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什麼老師的腳比小朋友的腳大呢？

小結：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這麼小，後來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什麼？（幼兒自由說並嘗試）

你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳後跟走）

5、小腳會跳舞。聽剛才的.音樂，要求小腳按節拍跳舞。

師：小腳會做這麼多事情，我們聞一聞小腳有什麼味道？（臭臭的）為什麼臭臭的？（出汗了）用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨，舒舒服服的？（幼兒自由說）

小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾晒鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如：踩沙，跑跳，玩水等）。

在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對於腳的各部分孩子們瞭解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，並能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以後的活動中進一步跟上練習。

第2篇

小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”，通過平時生活經驗的積累，我把有趣的小腳的兒歌穿插在遊戲中，把小腳動起來，發現幼兒玩的不亦樂乎。為此，精心設計了這節《會跳舞的小腳》活動，使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。

1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的遊戲。（小腳動起來）

節奏歡快的.音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

數一數：一直腳上有幾個腳趾？找找那個最大那個最小？

說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳趾頭。

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什麼感覺。

說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了——

看寶寶腳印，讓幼兒知道：老師的腳出生時就這麼小，後來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大了。

三、認識小腳的本領，喜愛自己的小腳。

2、聽音樂，歡樂蹦蹦跳，展示小腳的本領。（幼兒分組活動或兩兩比賽，看誰的小腳最棒。）

與爸爸媽媽一起跳一跳，跑一跑，感受小腳帶來的快樂。

小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”，在活動中，幼兒通過說一說、做一做、動一動，感受到小腳給我們帶來了無限的快樂；同時，又鍛鍊了幼兒的走跑跳的基本能力，增進了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發展。

第3篇

1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

1、活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

2、活動難點：認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

一、經驗準備：在區角中的益智區提供《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據動物的外形特徵進行正確配對的認知經驗。

二、物質準備：課件，三段不同材質的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數相當的器械、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。

教師導語：小朋友讓我們一起到公園裡跳起圓圈舞，跟好老師出發啦。關鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳後跟怎麼跳舞？

教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳後跟都能跳出好玩的`舞蹈。

1、今天小動物們也來公園裡玩了，看誰來了？這是誰的小腳？

2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪裡？快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）

3、我們的小腳找出來了，仔細看看你的小腳上都有什麼？還有什麼？

4、腳趾在哪？數數看你有幾個腳趾？找找哪個最大？哪個最小？腳背在哪？搓搓腳背有什麼感覺？腳心在哪？撓撓腳心有什麼感覺？腳後跟在哪？捏捏腳後跟什麼感覺？

教師小結：我們每個人都有兩隻小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友、

提問：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎？為什麼穿不上？

教師小結：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

教師導語：這裡有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什麼不一樣的感覺。

教師小結：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺，小腳可真棒！

教師導語：看，公園裡還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

關鍵提問：你用小腳玩的什麼玩具？怎麼玩的？快和同伴說一說、快和老師說一說。

教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領可真多！

教師導語：小腳還有許多特別的本領，我們一起看看吧。

教師小結；小腳可真了不起，能幹的事情可真多！讓我們一起誇誇它吧。

（一）引導幼兒遷移已有認知經驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。

1、小腳能做那麼多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那麼棒嗎？

教師小結：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會乾淨、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會溫暖、舒服。

教師導語：現在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。

穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往裡遊，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳後跟，輕輕一拉穿好了。

（三）師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。（下場）

1、在區角中的美工區投放相應的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒用小腳印畫，並可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術作品創作。

2、在區角中的生活區提供幼兒多種材質和種類的鞋襪，引導幼兒進行家庭角色扮演，教會小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

3、在區角中的科學區投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪，引導幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法，感受小腳的成長變化。

4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關的體育遊戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳遊戲的樂趣。

本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為規律，結合《指南》和《綱要》中的健康領域的目標和內容，將認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難點：將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳作為活動重點。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動“的特點，通過創設遊戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，引導幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領，感受小腳帶來的多種感官體驗，從談話、討論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大，激發幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

本次教學活動過程中我採用了情境遊戲法、感官體驗法、內容整合法這三種主要教學策略，通過和小腳跳舞做遊戲進行匯入，引導幼兒遷移已有經驗、創設遊戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，通過直接感知、親身體驗和實際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領，感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅，萌發保護小腳的自我保護意識，學習自我保護的方法。

此次活動幼兒全程參與積極性很高，因為活動的物件來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以把動作的設計和幼兒熟悉的動物形象及動作結合起來：腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳後跟跳舞像憨態可掏的小企鵝，讓此環節的設計更加貼合幼兒的已有認知經驗、興趣，也更童趣化、遊戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃，今後將為幼兒創造更多條件，讓他們繼續探索下去。