小班健康領域教案6篇
教師需要不斷學習和提升自己的教育水平,以更好地編寫適切的教案,在編寫教案時,教師可以借鑑和分享其他教育專業人士的經驗和最佳實踐,下面是本站小編為您分享的小班健康領域教案6篇,感謝您的參閱。
小班健康領域教案篇1
課程目標
1.認識自己的小手,知道手指有不同的名字。
2.能學會簡單的保護小手的方法。
3.喜愛自己的小手,喜歡做關於小手的遊戲。
課程準備
課件、小熊教具、音訊《洗手歌》、紙圈若干。
課程過程
一、活動開始
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片,引導幼兒認識手
1.幼兒比一比、看一看自己的小手,通過觀察、描述和感知知道一隻小手上有5個手指頭。
2.出示小熊課件,讓幼兒觀察小手並瞭解每個手指有不同的名字。
三、遊戲“套圈圈”
1.分發紙圈,幼兒自主把紙圈套手指上,和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上?
2.集體遊戲,教師說口令幼兒把紙圈套在對應的手指上。
3.教師小結:紙圈遊戲好玩嗎?小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈!
四、瞭解生活中保護小手方法
1.師:你們的小手可以做什麼呢?小手這麼能幹,我們要怎麼保護它呢?
2.出示圖片,幼兒觀察並討論保護小手的方法,教師總結。
活動延伸
開展“我的小手真能幹”的活動,鼓勵幼兒可以用自己的小手在家裡幫助爸爸媽媽做家務。
課程反思
在本次教學中,通過可愛的小熊形象吸引幼兒注意,讓幼兒認識自己的小手,瞭解保護小手的辦法。並在多個環節的幼兒發言中,以觀察、討論、回答問題、遊戲等方式增強幼兒基本的安全知識以及自我保護能力。我本次通過幼兒最喜歡的遊戲方式吸引注意,激發幼兒的興趣。幼兒通過本次活動,在完成學習任務的同時,也提升了幼兒的資訊素養。
幼兒不能總是在成人的保護和照顧下生活,隨著幼兒年齡的逐漸增長,幼兒還需要在成人的指導下學習和掌握基本的安全知識,具備一定的自我保護能力。幼兒活潑好動,總想親自動手去擺弄和嘗試,這是他們的年齡特點。因此,通過本次《我有一雙小小》活動讓幼兒瞭解自己的小手,知道保護小手的辦法。下面我就這次活動進行如下反思:
1.藉助內容,提高幼兒對小手的瞭解。
幼兒手的動作能力是實現生活自理最為重要的能力基礎,也是學習使用工具以及進行繪畫、寫字等活動的能力基礎。因此,在本次活動中,我就多處增強幼兒對小手的瞭解:
(1)開始環節有趣的小熊形象引發幼兒對小手的興趣,再通過討論和回答等提高幼兒對小手的瞭解。
(2)遊戲套圈圈和師幼討論環節中幼兒交流小手可以做什麼,從而提高幼兒對小手的瞭解。
(3)觀看圖片中,幼兒分享保護小手方法,提高幼兒對小手的瞭解。
小班健康領域教案篇2
活動目標
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒,不能吃太多糖。
活動準備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動過程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌:花紙包裡,有個寶寶,剝開嚐嚐,寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名
1、教師:你帶的是什麼糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
引導幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教師:你的.糖是什麼樣的呢?
引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什麼變化嗎?(變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包裡,有個寶寶,剝開嚐嚐,寶寶變小。”
延伸活動
在區角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。
健康教育:知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護牙齒。
小班健康領域教案篇3
幼兒園小班的健康教案應該怎麼設計?教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。
設計意圖:
小班幼兒特別喜歡蹦蹦跳跳,為了鍛鍊幼兒有節奏的蹦跳,同時鍛鍊幼兒蹦跳的能力,我設計了本節課。
活動目標:
1、能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備:
1、《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件。《火車快開》音樂。
2、 實物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數相等
3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。
活動過程:
(一) 品嚐並交流感受
1、(調動氣氛,引出主題)播放音樂《火車快開》,帶領幼兒開著火車進教室。火車到站了,來老師身邊休息休息吧!今天,老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖),大家猜猜看這是什麼?
2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官瞭解跳跳糖。
看一看:顏色、形狀
聞一聞:它是什麼味的?
嘗一嘗:引導幼兒到品嚐區,品嚐跳跳糖,體驗跳跳糖在嘴裡的感覺。
說一說:讓幼兒說一說:吃的是什麼?吃到嘴裡聽到了什麼聲音?有什麼樣的感覺?
學一學:提示幼兒用身體表現跳舞的感覺,並學一學。如:草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?
(二) 學做跳跳糖
跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
播放音樂。
跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學一學跳跳糖跳舞好不好?
幼兒隨音樂有節奏的模仿跳跳糖跳舞。
請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?
鼓勵幼兒想出各種跳的方法:如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學習。注意要有節奏,體現出跳的感覺。
隨音樂有節奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的遊戲,加深對音樂的體驗。
教師帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的.場地,示範遊戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什麼時候跳進、跳出。
教師和幼兒一起玩遊戲一遍。
第二遍遊戲,提示幼兒要相互合作,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
(四) 活動結束,教師小結。
大家表現的可真棒,跳跳糖也跳累了,咱們開著火車回家,讓爸爸媽媽也變成一顆會跳舞的跳跳糖好嗎?
播放《火車快開》的音樂,開著火車離開教室。
小班健康領域教案篇4
活動目標:
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒併產生相應的`體驗。
2、積極探索情緒調節的方法,知道要保持積極的情緒。
活動準備:
音樂,笑、生氣、哭的圖片。
活動過程:
一、歌曲匯入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應陌生的人和環境,拉近與教師的心理距離。)
2、師:剛剛我們唱歌的心情怎麼樣,開不開心?
二、體驗情緒
今天我們班來了三位小客人,讓我們掌聲請他們出來吧。
1、介紹三個小客人。(開門見山,馬上吸引幼兒的注意力。)
2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什麼不一樣?
3、讓幼兒感受並學學開心、生氣、難過時的表情,談談自己的情緒經驗。(讓幼兒觀察並對這三種情緒產生共鳴。)
三、情緒調節。
師:這三位客人他們遇到問題了,想請小朋友你們一起幫助他們,好嗎?
師:怎麼幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時記錄方法,讓幼兒產生自信心,體驗幫助別人後的快樂。)
教師小結:他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩遊戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶,看看笑寶寶是怎麼幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演,看看你是怎麼幫助別人的。(體驗幫助別人後的快樂)
五、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛高潮中結束。)
小班健康領域教案篇5
活動目標
1、讓幼兒體驗成功的喜悅。
2、鍛鍊幼兒的反應潛力,增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍潛力。
活動準備
1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。
2、蒼蠅拍若干。
活動過程
一、情景表演
1、教師拿蒼蠅拍,小聲跟幼兒說:噓!那邊有隻蒼蠅,我要去打蒼蠅了。
2、教師啟發幼兒一齊尋找蒼蠅。
3、找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,之後教師打蒼蠅,並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶裡。
二、談話交流
1、教師:我們為什麼要把蒼蠅打死?
(蒼蠅不講衛生。)
2、教師為幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)
三、遊戲體驗
1、教師把蒼蠅掛在高處
教師:孩子們,此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去,咱們就應怎樣做啊?
(我們要打死他們,把他們消滅掉。)
2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍,對準懸掛的蒼蠅,進行拍蒼蠅遊戲。
(遊戲過程中,教師要提醒幼兒看準了再打,不能亂打,那樣就會把蒼蠅嚇跑。)
小班健康領域教案篇6
活動目標:
1、發展四散追逐跑能力。
2、滿足娛樂、模仿、認識、創新、表現、審美、交往和競賽需要,發展上述諸方面的興趣、情感與能力。
3、豐富對小雞的知識,增強愛雞感情。
玩法:
幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能幹,會捉蟲,能下蛋,孵養小雞帶著玩。老鷹來了她不怕,保護雞仔真勇敢。失散的小雞都找回,咕嗒咕嗒叫得歡”。然後圍蹲成圓形,“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問:“小雞小雞多大啦?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴。”雞媽媽連續問,小雞依次回答,“翅膀出來子!”“爪子會動了!”最後雞媽媽說:“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲鬥。音樂曲調忽變,雞媽媽驚呼:“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近,自己飛走了。雞媽媽和小雞檢視小雞的丟失數,然後帶著小雞尋找丟失的夥伴。最後圍擁著被找到的小雞回“窩”。
指導建議:
1、發展四散躲跑能力是此遊戲的主要目的。可從以下幾方面來發展此能力:
(1)採用有情節的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動,發展變向跑、變速跑和躲閃能力。
(2)幫助幼兒掌握躲閃策略:如鷹來就跑、鷹走休歇,以逸待勞;突然起動,突然變向跑以甩開對手;跑向人群、分散目標;利用障礙與鷹周旋等。
2、根據遊戲情節設計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現、審美、交往、創新等需要,促進他們多種素質發展。要充分利用並不斷豐富和變化這些環境因素以促進幼兒發展。
3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來,而且能培養幼兒的`友誼感和師童感。教師應敏銳地觀察幼兒的情感表現,及時予以引導。
4、教師應增強情感教育意識,要有目的、有計劃地培育幼兒愛雞之情,愛友之情,創新之情,審美之情。
5、可從以下幾方面去引導幼兒發揮和發展自己的創新才能:
(1)不斷構思新的模仿小雞的動作。
(2)在躲閃活動中主動觀察場上情況,靈活地使用各種躲閃動作和策略,或創造新的動作和策略。
(3)不斷變化追逐躲閃活動的玩法,為發揮幼兒創造潛能創造新的環境。
揪尾巴游戲:2人1組,每人領後塞一布條當尾巴。2人想方設法把對方領後的布條揪下。先揪下的勝。不準抓住對方揪。
“勇敢的小雞”是由“孵小雞”遊戲的簡化。它去掉孵雞活動,保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找夥伴”活動。
活動反思:
在活動中,認真組織和指導幼兒鍛鍊身體的同時,有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識,發展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動以孵小雞為主題,吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩,注意了急緩結合、動靜交替。遊戲中所提出的任務難度適當,幼兒注意力和意志負荷不大,符合三歲後期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標,健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事,激發了幼兒對小雞的喜愛,並引導這一積極情感成為遊戲活動的精神動力。遊戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環節,有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑,總是忘記看“老鷹”在哪,也就是不會躲,在今後的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌,相信多加鍛鍊會有很大進步。
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