小班健康我會看書教案3篇 "培養小班健康閱讀習慣：《我會看書》教案"

《小班健康我會看書教案》是一份適用於幼兒閱讀教育的教案，旨在促進幼兒閱讀習慣的養成。本教案包含多種立體的教學方式，既考慮到幼兒的認知特點，又注重閱讀習慣、生命科學等方面的基礎教育。

第1篇

小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的`能力。

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎?

(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做遊戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做遊戲。

1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問：圖片上都有誰?

(出示腳丫圖片)師問：他們分別是誰的呢?(在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問：爸爸應該穿什麼鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。)

2、讓幼兒通過遊戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什麼樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什麼呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往裡靠，小腳丫抬抬起，分別鑽進鞋子裡，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋釦緊緊繫。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

師：小手和小腳做了這麼長時間的遊戲髒不髒呀?一起出去洗手吧!走出活動室。

第2篇

1、認識書有封面、封底及頁碼，封面上有書的名字。

1、幼兒人手一本書，自由翻看，教師觀察瞭解幼兒看書情況。

提問：誰做得對，誰做得不對?小結看書的正確姿勢及方法。

教育幼兒愛護圖書。不撕圖書，不咬圖書，不搶圖書。

第3篇

1、認識書有封面、封底及頁碼，封面上有書的名字。

1、幼兒人手一本書，自由翻看，教師觀察瞭解幼兒看書情況。

提問：誰做得對，誰做得不對?小結看書的正確姿勢及方法。

教育幼兒愛護圖書。不撕圖書，不咬圖書，不搶圖書。