大班健康教案模板彙總3篇 "健康教案模板優選:助力大班學生全面健康成長"
本文整理了一系列大班健康教案模板,旨在幫助幼兒教師規劃有趣而有效的健康教學課程。這些模板涵蓋了不同方面的健康教育,包括飲食、運動、衛生等內容,可供教師們參考和借鑑。希望能為幼兒教育工作者提供便利,推動兒童健康成長。
第1篇
2.讓幼兒能夠快而準的辨別正確的口令後再行動,增強幼兒的反應能力。
1.上課之前請小朋友聽口令跟著老師一起來做熱身活動吧。(教師帶領幼兒進行簡單的運動)
2.現在老師有一個問題想問大家,小朋友們都喜歡解放軍叔叔嗎?長大了想不想也像解放軍叔叔一樣的神氣呢?那我們就必須擁有敏捷的身手和超快的反應能力哦!這節課我們就來學習聽口令行動。
3.教師發出幾個簡單的口令(坐下 起立 趴下)讓幼兒跟著口令做相應的動作,慢慢的加快速度做數遍。
4.活動加入難度,教師製造一個可行動的口令,當教師發出這個口令時幼兒才能行動,如是其它誤倒幼兒的口令幼兒則原地不動。
5.小朋友們已經通過了重重的考驗,你們都很不錯,接下來就跟老師一起進入戰鬥區吧。
小朋友看這邊是起點(用線條做標記)對面是安全區(一排長凳子)中間有許多的猛獸哦,你們一定要在聽到正確的口令後用最快的速度跑到安全區坐下,不然可能會被猛獸吃掉哦。(教師通過不斷變化的.口令讓幼兒辨別,並且做出準確的選擇)
6.活動總結,經過這次的訓練我們的小朋友們都非常的能幹,長大後一定可以當一名優秀的解放軍,保衛祖國。
第2篇
幼兒在日常生活中,常常會發出一些噪聲,如:大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲,並用不同的形式表現。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,並共同來參與環保活動,使環境意識深入幼兒的.心田。
3、產生創造安靜環境的慾望,培養幼兒初步的環保意識。
3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。
2、根據故事內容提問,幼兒理解故事內容並回答問題,在此基礎上引出噪音和樂音。
1、在生活中,你們聽到過什麼樣的聲音是噪音?什麼樣的聲音是樂音?
3、放錄音,請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。
1、你們喜歡噪音還是樂音?為什麼不喜歡噪音?噪音有什麼危害呢?
1、產生減少噪音的意識,激發他們製作有關減少噪音標誌的慾望。
第3篇
小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師:“昨天我到醫院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫生給我拔的時候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手裡拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什麼可怕的老師,我換了4個牙齒了,有點痛有點酸,但是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說:“我的這顆牙在動了,老師,什麼時候可以換了?”
確實,幼兒正處於換牙時期,而且要經過較長的時間,他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法,於是,教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和資訊,並設計了《幼兒換牙記錄》調查表,瞭解幼兒對於換牙方面的經驗和興趣,教師積極參與到收集材料和資訊的活動中,拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的瞭解和記錄。在此基礎上,設計了以下的活動。
1.在討論和交流中,瞭解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2.知道換牙是正常現象,體會牙齒健康對身體的重要性。
1.活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片。
3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室裡。
教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什麼詞,出示“換牙”的詞字卡。
2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什麼想說的,有什麼想問的?
3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什麼?
1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2.為什麼換牙?換牙的時候有什麼不方便?換牙的時候要注意什麼?
教師小結:換牙是正常現象,沒有什麼可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恆牙,恆牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
1.健康的牙齒對我們的身體有什麼用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現象,引導幼兒瞭解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恆牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什麼保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
圖片(或教師製作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯後漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
1.小組合作製作保護牙齒的.宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和製作。
1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的,前期做了大量的幼兒經驗積累和材料的收集工作,教師設計《幼兒換牙記錄》調查表,調查幼兒的換牙情況,幼兒換牙的感受,保護牙齒的好辦法,鼓勵幼兒材料的收集和討論,為幼兒做小實驗,為幼兒的活動做了積極的準備,為幼兒以後的活動積累生活經驗。
2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法,換牙的注意點,鼓勵幼兒互相合作交流和合作製作保護牙齒的宣傳畫;在活動的環節安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,幼兒參與的積極性高。
3.製作活動的操作,要求幼兒3名幼兒之間的合作,針對大班幼兒合作意識的培養目標而進行的。
4.活動的開展,引導幼兒積極主動的活動,整合數、左右、前後等內容教學,還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。
5.活動中教師對於幼兒提出的問題迴應和提升上能注意,但是還有欠缺,注意在以後活動中的把握和提升。在教師的語言小結上注意精練和概括。
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