健康日大班健康教案優質5篇
在教師日常教學工作開始前,教案是十分有必要制定的,教師在寫教案時,一定都明確了新學期的教學目標,下面是本站小編為您分享的健康日大班健康教案優質5篇,感謝您的參閱。
健康日大班健康教案篇1
活動目標:
1、感受親人給予的愛,理解"互愛"的重要性
2、萌發愛的情感,體驗關愛他人的快樂。
活動重點:
感受親人給予的愛,理解愛的相互性。
活動難點:
學習如何關愛他人
活動準備:
課件,調查表
活動過程:
一、觀看多媒體故事《愛心樹》,瞭解施與受的道理
1、聽了故事,你的心情怎麼樣?為什麼?
2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?你是怎麼知道大樹非常愛這個男孩?
3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什麼?、
4、大樹和男小朋友之間,你喜歡誰?為什麼?
二、回憶生活經驗,感受生活中的愛與被愛
1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?
2、他們為你做了什麼?
3、你愛過誰?你為他們做了什麼呢?
三、愛心調查,體驗付出與獲得的比例
1、集體調查:記得家長生日的小朋友有多少?
2、分組調查:為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)
四、愛心行動,表達對親人的愛
分組商量一下,我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什麼?
語言上,行動上,看看其它的感恩方法。
健康日大班健康教案篇2
活動目標:
1:遇事不哭不怕,樹立勇敢的品質。
2:知道一些簡單的保健常識,如何自我保護。
活動準備:
有關雨天摔倒的動畫,有關燙傷,觸電時的圖片各一張
活動過程:
一、情景匯入
播放一段有關小朋友雨天摔倒的動畫,提問小朋友動畫裡發生了什麼事,如果是你,應該怎麼做。
老師說:“小朋友們,早上/下午好!”
小朋友們說:“老師,早上/下午好!”
老師說:“現在呀,老師先給大家播放一個小動畫,要認真看噢,等會老師會提問的!”
等小朋友看完了,老師說:“咦?發生了什麼事?好,請小朋友舉手回答。嗯,我看到陽陽小朋友舉手的姿勢很棒呢,其他小朋友也要像他一樣噢,好,陽陽你說,剛剛動畫裡發生了什麼事?”
陽陽小朋友說:“我看到裡面有個小朋友在下雨天跑的好快,就摔倒了,全身都是髒,哭了,媽媽把他扶起來,說沒事,告訴他,下雨天要拉著媽媽的手一起走。”
老師說:“那如果是你,你應該怎麼做呢?”
陽陽說:“嗯,我不會哭,我會自己起來,慢慢的走,不會跑。”
老師說:“哎呀,陽陽回答真棒,我們一起給陽陽小朋友掌聲,棒棒棒,你真棒!”
小結:
老師說:“剛剛我們的陽陽小朋友已經說了,如果在下雨天我們摔倒了,我們應該要馬上起來,慢慢走,不會跑。不過老師還要告訴大家,下雨天一定要穿好雨鞋,路滑,要牽好大人的手,如果不小心摔倒了,我們要勇敢,不要哭,大人會幫助我們的。
三、遊戲
老師說:“小朋友們都安靜了,老師現在請三個小朋友上來做遊戲了,遊戲的名字是表演喝熱水。好好好,不要搶,老師來請。”
這時可以請一些平常不太愛表現的小朋友上來,
鼓勵他們。
老師說:“那老師就請,樂樂,靜靜,文文,你們上來吧!加油,給他們掌聲!”
鼓勵他們上來後,老師說:“那老師就讓樂樂小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水後,沒哭,說好燙,沒關係我來吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙,說好燙,沒關係,我來吹一吹再喝或者加點冷開水再喝。你們都記住了嗎?”
三個小朋友說:“記住了!”
老師說:“好,下面沒有請到的小朋友好好監督他們噢,看看誰表演得好!”
等三個小朋友表演完了,老師說:“哇,我們的樂樂,靜靜,文文,表演的都非常棒,來我們給他們獎勵,(手勢)棒棒棒,你們最棒!好,老師要問你們了,換作是你們喝熱水,你們要像哪個小朋友表演的那樣學習呢”
活動延伸:
老師說:“老師想問小朋友了,在日常生活中,我們要是遇到危險的事情之後,第一件事應該做什麼呢?好,這個問題小朋友們可以課下的時候告訴老師,或者回家和爸爸媽媽一起討論。”
健康日大班健康教案篇3
活動目標:
1、通過活動,探索墊子的不同玩法,培養幼兒的發散思維與創造性。
2、學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
3、發展幼兒相互協商、合作能力。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、體驗遊戲的快樂。
活動重點:
學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
活動準備:
1、熱身音樂
2、墊子若干個,紙球若干個。
活動過程:
一、熱身運動
幼兒抬著墊子出場,聽音樂做熱身運動。(舉、放,左右搖,原地走,轉等)
二、基本部分
師:運動運動全身都不冷了,等一下老師讓小朋友和墊子做遊戲,想想可以怎樣來玩這塊墊子。
1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。
2、幼兒集中,個別展示他們的創意玩法。
3、師幼共樂,玩耍有創意的玩法。
4、幼兒放下墊子,排成兩隊,自由探索在墊子上的玩法。
①幼兒自由探索在墊子上的玩法。
②請個別幼兒展示自己的創意玩法。
5、玩炸碉堡遊戲。幼兒學做解放軍,先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。
6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。
剛剛每個解放軍的翻滾和匍匐動作都做得很好,現在請小朋友找一個好朋友兩兩合作過墊子,看看你們有什麼好的玩法。(老師把四塊墊子合併)
①幼兒自由合作探索。
②請個別一組幼兒展示他們合作的創意玩法。
③、全班幼兒兩個兩個練習。(重點練習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子)
三、幼兒玩遊戲“看誰滾得好”。
1、幼兒兩兩相抱過墊子,要抱緊了,看誰滾得好。
2、坐在墊子上做放鬆動作。
教學反思:
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著晒太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這麼多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動,他們在探索中玩得很開心,也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動量足夠。但活動時間過長,熱身運動和這節課的技能沒沾邊,安全和衛生做得不好,體現在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起,相碰撞。在以後的體育活動中,我將結合安全衛生,讓幼兒進行更好的體能鍛鍊。
小百科:好玩,指有趣;能引起興趣;供賞玩的物品。
健康日大班健康教案篇4
活動設計背景
我園比較注重球類活動,經過多次學習,孩子們的拍球水平普遍較高,但單一的拍球活動有時不能很好地調動孩子們的積極性,因此我們嘗試花樣拍球,既讓幼兒保持對拍球的興趣,又鍛鍊幼兒動作的協調性,並藉此全面鍛鍊幼兒的身體。
活動目標
1、嘗試站在墊子上拍球,通過調整手臂力量,達到身體平衡完成拍球動作。
2、敢於嘗試有克服困難的信心和勇氣。
3、調動幼兒的思維,自己想出解決問題的有效辦法。
4、鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
練習控,拍球的能力,在此基礎上再進行花樣拍球
活動準備
1、場地佈置:體操墊六塊(開啟後可供12名幼兒練習拍球)30*30釐米的泡沫墊十六塊
2、人手一隻皮球
3、音樂磁帶:電子琴音樂(歡樂操)和(音樂的瞬間)
活動過程
1、開始環節
在電子琴音樂的伴奏下,幼兒跟著教師單手把球繞場地跑,在已佈置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走,繞迷宮(把體操墊開啟後側立起來)
聽音樂做球操
放(歡樂操)的音樂,師幼一起隨音樂做球操,(上肢,體傳,體側,腹背,全身,跳躍,整理運動)
基本環節活動
1、練習定點拍球
師:下面先練習站在點子上聽指令拍球,老師繞拍幾個就跟著拍幾個,看看誰站在點上拍的球最效,球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍,一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球
師:現在我們要迎接挑戰,這裡有兩種墊子,一種是體操墊,另一種是泡沫墊,我們要站在這些墊子上拍球,看誰能穩穩地站住拍很多個(老師邊說邊示範)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易,哪種比較困難。活動結束後告訴大家,你是怎麼克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。
3幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球,一半幼兒站在開啟的體操墊上練習拍球,教師瞭解站在不同的墊子上拍球的感受,幫助幼兒找到合適的拍球方式)
4、交流討論
師:你剛才是站在什麼墊子上拍球的?遇到什麼時候困難了嗎?你是怎麼解決的?(請拍得好的幼兒示範),大家集體討論,發現體操墊比較高,比較大,兩腳要站在墊子邊沿上,泡沫墊比較好,兩腳可分開一些,站得更穩。
5、再次練習
(1)幼兒自由選擇一種墊子,並站在上面拍球,然後交換墊子,練習拍球。
(2)分組比一比誰拍球多
結束環節
聽(音樂的瞬間)放鬆身體,重點放鬆手臂及雙腿,可做旋轉皮球,拍球,拍手,用球按摩腿動作
活動延伸
1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球
2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球,挑戰更大難度
3、幼兒還可以第一次單手拍球,第二次可左右手輪流拍球
4、遊戲中幼兒坐在椅子上,雙手拍球
教學反思
1、通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考
2、在過程中幼兒展現出了不怕困難,勇於嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應該學會冷靜思考,充分展現我們的想像力,調動我們的思維,想出解決問題的有效辦法
3、對於這一節課達到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導。
人的一生不可能一杋風順,生活中的一點困難並非一定是壞事,至少給了我們經驗,增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發我們的聰明才智和創造的潛能,那麼就有可能向著好的方面轉化,引導我們的人生走向輝煌。困難並不可怕,就看怎麼去面對。
健康日大班健康教案篇5
設計意圖
現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養,對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定,不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來說,還是很輕鬆和愉快的,壓力不是很大,而國小的生活和幼兒園的生活存在著很大的區別,從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此,我設計了情感教育活動“看得見的情緒”,讓幼兒學會控制自己的情緒,學會初步的調節情緒的方法。
活動目標
1、知道每個人都有情緒,並能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調節自己的情緒。
活動準備
1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個情緒溫度計。
活動過程
一、 幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細聽,聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣?
聽曲子“趕花會”。
提問:聽後你的感覺怎樣?(高興、快樂)
再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?
聽曲子“北風吹,扎紅頭繩”。
提問:聽後你的感覺怎樣?(傷心、難過)。
教師小結:“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什麼情緒,並學一學。”
幼兒學完後,個別提問:說出你什麼時候興奮?什麼時候高興?……
二、遊戲:玩色子。
1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試著做也這種表情,並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒,做相應的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什麼表情。
三、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎麼做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
3、教師小結。
每個人遇事都會產生不同的情緒,那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談談自己的心情、感受,讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個國小生了,在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難,發生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、遊戲:玩情緒溫度計。
師:小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度?(體溫計)
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什麼來測量?
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計,請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒,你就說一說你在什麼時候是這種情緒。
小朋友自己玩,教師個別詢問。
玩後提問:你最喜歡什麼情緒?
五、舞蹈:娃哈哈。
活動延伸:
繪畫活動《有趣的表情》。
啟發幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。
教學評析:大班健康活動《我能夠》
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺,體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀:教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上,許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中,明確活動的重點和難點,並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位,執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上,整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展,但是因為目標定位的片面性,可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關注領域的特點:幼兒教學各個領域都有其教學特點,尤其是戶外健康活動,其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等,都與常規的室內活動有很大的區別,因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題:如站隊應該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應該背對太陽,以減少陽光刺激烈帶來的影響;活動器材提供應該充分,以保證活動量與活動密度;活動規則應提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
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