健康與健康教育教案5篇
想必有很多老師都是會進行教案的寫作的,如果沒有在課前制定好一份全面的教案,那我們的教學效率是很難得到提升的,以下是本站小編精心為您推薦的健康與健康教育教案5篇,供大家參考。
健康與健康教育教案篇1
認知目標
讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高,但有特殊味道的蔬菜。
瞭解幾種蔬菜在人體中的特殊作用,初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點
引導幼兒不挑食,愛吃蔬菜活動難點讓幼兒瞭解各種蔬菜的營養價值
活動準備前經驗準備:生活區初步瞭解過各種蔬菜
物質準備:
胡蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭
活動過程
活動過程1、引發興趣,瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱
(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經常在我們的飯桌上出現,來看看它們是誰?
(2)依次出現:胡蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭,啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:"你聞到了什麼味道?")小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值
(1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什麼?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:"我是胡蘿蔔寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以後,我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿蔔寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:"我是香菇寶寶,我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說:"我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以後,就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說:"可別忘了我,吃了我以後,我們就少生病。"教師邊看邊提問:吃了胡蘿蔔寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿蔔寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
反思:
本次教學活動,也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動後,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學活動中,孩子們的思維更活躍了,整個教學活動也比較流暢。
總之,通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經驗準備是非常重要的,在今後的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格。
健康與健康教育教案篇2
一、設計說明
心理素質是培養其他素質的基礎,是學生能動發展主體自身的內部根據。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要,也是社會發展的需要。
學生生活在集體中,每天都要與不同的人進行交往,那麼如何才能讓學生有正確的交往態度和方法呢?這是心理健康教育的一項重要內容。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。為此,我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。
二、活動設計
名稱:擁有一個快樂的集體;形式:遊戲;適用年級:二、三年級;目的:①知道在人際交往中會遇到許多困難,遇到困難時應勇敢地面對。②以遊戲的形式對學生的消極情緒進行疏導,並在遊戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。
三、活動過程
⑴創設輕鬆的心理氛圍,遊戲——對詩。
樹林是( )的集體;繁星是()的集體;大海是( )的集體;學校是( )的集體
⑵教師小結:對呀,二(3)班就是我們的集體,在這個大集體中有吳高泉,有邵珊……還有朱老師。那麼多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?
⑶進行心理測試。(用手勢表達心中的情感:高興、生氣、發火)
①同學主動把鉛筆借給你。
②小紅的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。
③在活動課上,五年級的大哥哥搶走了你的壘球。
⑷主持人小結:集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的事。這時,你該怎麼辦呢?
⑸小品表演《搶球桌》。
⑹《金華晚報》小記者採訪當事人的心情。
⑺主持人講話:是啊,每個人都會碰到令人傷心的事,如果這時我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會讓更多人傷心啦!
⑻介紹“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。
⑼再次採訪小品中的當事人:你再遇到這樣的事會怎麼做?
⑽主持人講話:在自己心情不好的時候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會給周圍的人帶來快樂。
⑾班主任講話:在生活中,遇到困難應該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠充滿快樂。
⑿活動結束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。
四、活動延伸
在班級中設定“悄悄話信箱”,並定期舉行“我來幫你”活動。
健康與健康教育教案篇3
設計意圖:
在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。所以,當幼兒離開家庭進入幼兒園的團體中,在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理本事",其典型表現包括自我能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人,需要從學習生活開始,進入冬季後,幼兒穿係扣上衣的越來越多,可是很多幼兒不會係扣子,為此我設計了本次活動,期望經過活動提高幼兒的動手本事、生活本事,促進幼兒全面、健康地發展。
活動目標:
1.願意做力所能及的事情。
2.學習掌握扣扣子的方法。
活動準備:
布布熊玩具一個,帶扣子的開衫外套一件,瓢蟲、孔雀等係扣遊戲材料若干;兒歌《扣扣子》。
活動過程:
1.情境匯入,激發幼兒扣鈕釦的興趣。
出示布布熊,師:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你們看,漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什麼?"師:"布布熊不會扣釦子,你們會扣釦子嗎?誰願意來幫忙它!(請個別幼兒講一講,試一試)2..學習扣扣子的方法。
(1)認識釦子、釦眼。
師:怎樣來扣扣子呢?先要找到釦子和釦眼!旁邊的小洞洞就是釦眼(指給幼兒看)。
(2)教師念兒歌示範扣扣子的方法。
教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服釦子:小釦子,找釦眼,抬起頭,鑽山洞,鑽呀鑽,鑽呀鑽,露出頭兒笑嘻嘻。
小結:扣扣子的方法是一手拿釦子,一手扶釦眼,釦子從裡面鑽到外面,一個釦子就扣好了。
(3)幼兒和教師一齊邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。
3.幼兒操作練習。
(1)介紹遊戲材料。
師:布布熊為小朋友送來了禮物:小瓢蟲、孔雀、草莓……,她們身上都有釦子,也想穿上漂亮衣服。
(2)教師示範講解遊戲玩法:圓釦子穿圓形的衣服,小花釦子穿花瓣形衣服,找到釦眼鑽出來。
(3)幼兒自選材料,練習扣扣子,教師巡視指導。
結束:為客人教師介紹扣扣子的方法,感受遊戲的歡樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。
活動延伸:
(1)在午睡環節,鼓勵幼兒自我穿脫衣服,自我解、扣鈕釦。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶鈕釦的娃娃衣服,供幼兒練習。
(3)在美工區投放係扣子游戲材料,指導幼兒進行練習。
(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自我穿脫衣服,自我解和扣鈕釦。
健康與健康教育教案篇4
一,教學目標:通過看課件和錄影、講故事、討論等方式,使學生理解、掌握挫折的概念並能夠認識到"每個人在成長中都會經歷挫折、成功必然經受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點,從而激發學生增強自我抗挫的願望"。
二,教學重點:
1、追求與挫折的辯證關係。
2、聯絡實際、聯絡自我,建立起正確的"挫折觀"。
(一)教學過程
一、導人
1、、播放"命運交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折
二、講授新課
瞭解關於"追求與挫折"的基本知識
1、提問:用自己的語言說出"什麼是追求,挫折"
2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念
追求是指用積極的行動,爭取實現某個目標;挫折是指人們在造求某種目標的活動中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時產生的一種心理狀態。
(二)追求與挫折的關係
1、觀看錄影:"我們的桑蘭"(帶著問題觀看思考)
2、同學討論一??
1)"桑蘭的追求與挫折"
2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"
3)討論歸納"追求與挫折"的關係
3、出示電腦幻燈片一—成長必須追求:挫折往往會伴隨著追求;不怕挫折,勇於追求。
(三)面對挫折
1、觀看錄影"同學的故事"
2、小記者談採訪感受
3、電腦幻燈出示:對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰勝而實現"
(四)挫折的影響
1、配樂幻燈"一封沒有發出的信"
2、討論寫信人遇到什麼挫折?
帶給她什麼影響?如何幫助她擺脫
消極的影響?
3、配樂幻燈一??
當今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4、為"挫折"作新的詮釋
(五)總結昇華
1、電腦幻燈:"首席科學家"一一嚴純華
2、小結全課
1)電腦幻燈一一勇於追求,不怕挫折!敢於追求,戰勝挫折!不斷追求,挑戰挫折!
2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"
3)伴隨著歌聲,滾動播放
課後作業
作文:"心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折
(重點:遇到挫折時的想法、採取的對策、產生的影響)
健康與健康教育教案篇5
課題:改改你的壞習慣
教學目的:幫忙學生髮現和認識自我生活中存在的不良習慣,培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點:使學生髮現和認識自我生活中存在的不良習慣,培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程:
一、交待任務
我們每個人都有一些自我的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節課我們就要幫忙你改改你的壞習慣。板書:改改你的壞習慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一向吃到不能再吃為止,午時上學的路上開始胃疼,晚上回家發現僅有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習慣?
生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食
師問:這都是哪方面的壞習慣
生答:師板書:不衛生
師問:誰能說說不衛生的習慣還有哪些
生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學法:(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)教師說今日的數學卷子,我已初步看了一遍,此刻發還給你們,我公佈正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節課結束時教師說:“同學們,教師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現要改正。看幻燈出示的問題,同桌討論後回答:
(1)小明這是一種什麼壞習慣
(2)不誠實、欺騙教師這屬於哪種壞習慣
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
(4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎樣辦
3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立開啟禮品盒,發現裡面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習慣
(2)這是哪方面的壞習慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣
(4)如果你有打算怎樣辦
用剛才學習前兩個資料的方法自學,小組討論,派一人回答
4.說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。
三、總結
1.問:經過這節的學習,你懂得了什麼
2.師總結:
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自我的不良習慣,並下決心糾正,就能不斷提高,健康成長。
板書設計:
改改你的壞習慣
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