小手小腳教案6篇

教案的質量對於教學的成功至關重要，它們需要反映教育最佳實踐，時間分配在教案中扮演了一種導航的角色，幫助教師順利引導學生完成各個教學任務，本站小編今天就為您帶來了小手小腳教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小手小腳教案篇1

活動目標

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動過程

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做“手指遊戲”。

2.剛才我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、遊戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什麼？有幾個手指啊，來數一數？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裡啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裡、電燈在哪裡……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

三、遊戲“變魔術”

教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能幹的小手

1.我們的小手除了變魔術外，還可以幹嗎？

2.我們的小手本領真大。今天，我們回家後，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

反思：

由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日裡教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。

小手小腳教案篇2

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

教學準備：

頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、

教學過程：

一、創設情景匯入(教師模仿的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎?

二、學習新歌《動物說話》

(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎麼說話的`呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

(二)聽範唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽範唱)

(三)試著演唱歌曲

1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

2、誰知道小雞是長什麼樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

3、幼兒創編歌詞。

師：你還知道什麼小動物會唱歌呀?

三、想象小動物的形象，理解音樂。

(一)森林那麼大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

師：聽森林裡來了誰?教師範唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物?表演本段音樂。

(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

1、放小蜜蜂音樂，音樂裡呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎麼聽出來的?誰能學學小狗的動作?

3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小、小花貓

四、看動物軟體剛才，我們唱的聽的特別認真，森林裡的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽並擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林裡烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林裡準備收集花粉採蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。

小手小腳教案篇3

設計意圖：

藝術教育目標中指出："喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗"。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養幼兒的音樂節奏能力和良好的傾聽習慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節奏的同時感受音樂的快樂，從而激發幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1、嘗試按照音樂的節拍動動小手與小腳。

2、學習按訊號和指令進行遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動重難點：

1、感受音樂的節奏，體驗音樂遊戲的快樂。

2、學習按訊號和指令進行遊戲。

活動準備：

1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

3、錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。

4、音樂區中準備小腳、小手卡片。

活動過程：

一、玩遊戲"小手變變變"，激發幼兒的興趣。

1、師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然後學兔跳。

2、引導幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，並學學這些動物的叫聲。

二、欣賞音樂，感受音樂的節拍，學習遊戲規則。

1、幼兒欣賞音樂《小手小腳》。

2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節奏。

3、教師介紹遊戲規則：聽音樂，看到小手的卡片就按節奏拍手，看到小腳的卡片就按節奏跺腳。

三、玩音樂遊戲，跟著音樂有規律地拍手跺腳。

1、幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。

2、引導幼兒邊走邊做遊戲，先四小節換一次卡片，然後兩小節變化一次卡片，加快速度。(先請個別幼兒參與遊戲做示範，再集體練習遊戲)

四、變化方式繼續玩音樂遊戲。

1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙製作的小腳和小手，分別代表"輕"和"重"，請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行遊戲，感受遊戲的快樂。

3、幼兒集體練習遊戲。

4、教師點評幼兒活動。

活動延伸：

教師在音樂區中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該遊戲。

活動反思：

本次活動是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點設計的`，運用遊戲的方式培養幼兒的節奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按訊號和指令進行遊戲，不僅掌握了節奏，並把它表現出來，有效的增強了幼兒的自信心。

小手小腳教案篇4

一、設計思路

小手和小腳是孩子們最親密、最好的朋友，每天他們都在一起生活、一起學習、一起遊戲。所以對於本月的主題活動《小手和小腳》小朋友們都非常的感興趣。在主題中，我們通過語言、科學、社會、藝術等活動，讓小朋友們認識了小手和小腳的外部特徵、小手和小腳的功能、同時還了解了動物朋友們的手腳。我們還與小朋友做了很多關於手腳的遊戲，讓他們更加了解了這兩個朋友對我們的重要性。本次我選擇這節故事活動有三個原因：首先，它是我們整合教材中本月主題的一節語言教學活動。

第二、我們班的幼兒對故事充滿了興趣，喜歡看圖書。

第三、《小手和小腳》這個故事很新穎，圖中的人物形象很可愛。由於本班本學期加入了一半的新生，他們的語言表達、日常經驗相對要弱一些，所以針對本班幼兒的年齡特點和實際情況，我在分析教材後，對教案進行了一些調整和改動。我將書中的七幅圖融合成了兩幅圖，我重點會對書中第二幅圖、第六幅圖、第七幅圖進行觀察、講述和理解，其他的圖片我會作為前期經驗的豐富和延伸活動。通過這些調整會更適合我班幼兒對故事的理解。

二、活動目標

1、瞭解故事的主要內容，知道小手和小腳合作摘到了蘋果。

2、樂於參與活動，並大膽的表達。

三、活動準備

1、故事圖片

2、小手和小腳紙偶

3、“比手畫腳”題目圖卡

4、dvd《小手和小腳》

四、活動過程

（一）用紙偶引出主題

1、師：今天老師給小朋友請來了兩個好朋友，我們一起來看看他們是誰吧！

教師分別出示小手和小腳的紙偶，引導幼兒與他們打打招呼“你好”。

2、請幼兒說一說我們的小手、小腳有哪些本領？

3、師：今天，小手和小腳要給小朋友講一個好聽的故事，現在我們一起來看看吧！

（二）看圖閱讀，幫助幼兒瞭解圖片內容

1、出示故事圖片指圖講述：山坡上有一棵蘋果樹，小手和小腳都想吃蘋果，於是他們來到了山坡下。

提問：

——山坡上的蘋果又紅又大，小手和小腳準備摘蘋果，可是他們遇到了困難。

——請小朋友來幫他們想個辦法，幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果。

教師小結幼兒想出的辦法，再說出自己的辦法與幼兒分享。

2、教師將小手和小腳的紙偶重疊在一起，小手在小腳的頭上，然後它們一起爬上山坡，一起摘下了蘋果。

師：小朋友說說，它們是怎樣摘下蘋果的呢？3、觀察第二幅故事圖片說說小手和小腳合作，還可以做什麼事情？

4、教師對故事進行完整的講述，讓幼兒進一步瞭解故事內容。

（三）遊戲：“比手畫腳”

教師出示圖片，請幼兒一起用手腳、肢體來比畫出該圖片上的動物或動作。

（四）請幼兒欣賞dvd《小手和小腳》。

五、活動反思

本次活動雖然是從整合教材中選擇的一節語言活動，但我根據本班的實際情況進行了調整。從今天的活動下來，我覺得調整後的教案符合我班小朋友的年齡特點，讓孩子們在活動中學的更輕鬆、更快樂。同時我也抓著了我班幼兒的特點，用親切、童趣的語言吸引幼兒主動參與到活動中。整個活動充分的體現了遊戲性、活動性和趣味性，幼兒反應出來的也是對活動充滿了興趣，但活動中還有需要調整和改進的地方。雖說是整合課程，它也有重點領域，在我今天的活動中沒有完全把語言的教學特點體現出來，反而好像把各領域的東西都融入到了裡面，那我下來將會把最後一個環節做一些調整。

第二就是在活動中我雖然把教育目標都記在了心裡，也有意識的在引導孩子多說，但整個活動下來還是顯得老師說的時間多了一些，給予孩子說的機會少了一些，這是需要我加以改進的地方。再一個就是在以後的教學過程中，我還應注重面向全體，加強對個別幼兒的關注。通過這次語言研討活動對我有了很大的啟發和收穫，作為年輕教師，對於每一次的研討課或公開課，我們都做了充分的物質準備和精神準備，但在活動中還是會出現一些之前沒有預設到的狀況，所以我認為我們還需加強自身的課堂教學能力，多像有經驗的老師學習，自己也要善於反思。相信通過幼兒園給予我們每一次鍛鍊的平臺和自己的努力，我們的教學水平一定會更上一個臺階。

小手小腳教案篇5

活動目標：

1、教育幼兒尊重和關心老人。

2、體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

活動準備：

1、故事《小火爐》的掛圖

2、事先聯絡好幼兒家中的幾位老人蔘加活動

3、幼兒與家中老人的合影

4 錄音機、磁帶、海報紙、筆

活動過程：

1、師結合教學掛圖講述故事《小火爐》

2、根據故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的？

3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關係並說說自己是如何關心家中的老人的。

4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經驗，請幼兒問她問題。

5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、總結分享：把

幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，製作成海報。

活動結束：

附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛裡，有呀有個我，我的眼睛裡，有呀有個你，

我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

小手小腳教案篇6

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小指令碼領大：我們的小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裡唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。