小幫手小班教案5篇

教案可以幫助我們在課堂上更好地掌握教學節奏，在編寫教案時，我們要考慮到課程的前後銜接，本站小編今天就為您帶來了小幫手小班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

小幫手小班教案篇1

活動目標：

瞭解滅火的工具

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、乾粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什麼事情。

2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎麼辦？

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個、第三個情景過程一樣？

5、競賽遊戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）

6、對獲勝幼兒進行獎勵。

活動反思：

幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的瞭解滅火工具。

小幫手小班教案篇2

活動目標：

1、初步認識廚房的常用工具及其正確使用工具的方式。

2、讓幼兒知道使用工具可以提高做事的效率。

3、體驗勞動的幸苦。

活動準備：

?各種廚房工具實物。

配套課件：大班科學課件《生活小幫手》

活動過程：

（一）活動匯入：

播放一段音訊，讓幼兒猜想你聽到了什麼聲音，這些都是什麼發出來的。

（二）基本部分：

1、對幼兒進行分組，教師給每組分配不同的任務。

第一組：將蛋液攪拌均勻。

第二組：將蘿蔔切成絲。

第三組：將盆中的大豆放到碗中。

第四組：將蒜搗成泥狀。

第五組：將橘子弄成汁。

第六組：用彩泥包餃子。

活動延伸：

利用廚房的各種工具（叉子、勺子、筷子等）進行美術創作。

目標：

1，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導幼兒知道要做個關心家裡、關心大人的小幫手。

2，通過活動，鞏固繪畫、棉籤、摺紙、剪紙、貼上和串編等美工技能，感受美，表現美。

準備：

玩具娃娃一個，場景佈置。

摺紙範例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉籤若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：

一，遊戲：“聽音樂傳娃娃”。

1，師：小朋友，上個星期六是什麼節日？

你們對她們說過什麼祝福的話了嗎？

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家裡。

為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現在，我們就來玩個關於家的遊戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手裡，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那麼他肯定講得出。

（遊戲進行。）

師：剛才我們玩了傳娃娃的遊戲，我們很多小朋友都是關心家裡、關心大人的孩好子，那麼，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家裡打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

1， 介紹場景。

1)，這兒是家裡的什麼地方。客廳裡有些什麼？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎麼變出來的。

2)，這兒是家裡的什麼地方。平時，家裡誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什麼顏色？然後，把菜做在盤子裡，過會兒給我們介紹你燒的菜。

3)，這兒是家裡的什麼地方。床上少什麼了？今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉籤來畫，還可以用紙條串編。現在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能幹。

2， 幼兒動手操作，老師適時指導。

1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

2)，引導幼兒想象、設計。

3)，引導幼兒正確使用工具。

3， 講評。

介紹自己的作品。

4， 師：今天，我們真能幹，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學反思：

正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那麼作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，並嘗試做個媽媽的小幫手。

那麼，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什麼呢？在開始部分，讓幼兒通過遊戲的形式來進一步熟悉、瞭解關於家裡、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。並根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的`啟示，我將教室分成三個區域，分別佈置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎麼幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插於活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之於操作活動。

活動目標：

1、探索發現各種工具固定圖書的方法。

2、進行簡單統計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。

4、體驗互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、發展幼兒的動手能力和創造力。

活動重難點：

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

學習常用小工具的一些使用方法。

活動準備：

幼兒準備：

認識身邊常用的工具。

教師準備：

小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

活動過程

一、以故事情境匯入活動

老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好！我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠裡印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什麼工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？（請幼兒說出自己的辦法）

二、探索發現哪些小幫手能夠幫助固定圖書

1、操作前的猜想。

教師：我這裡有很多工具圖片（出示六張圖片），請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎？

2、幼兒操作。

教師：每個人的簍子裡也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

（教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以儘量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。）

3、交流經驗。

教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。（一張大的統計表）誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的？是怎麼做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？

三、探索發現固定圖書本領最好的小幫手

1、幼兒的討論。

教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這麼多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢？誰來說說？有不同的想法嗎？

2、幼兒再次操作。

教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的小幫手來試一試。（幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好後按順序擺放在畫架上。）

3、得出結論。

幼兒一一演示。演示完以後老師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼

1、教師再次創設情境：小鴨樂樂說，你們真棒！幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們！

2、幼兒根據自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。

教學反思：

我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以後我們慢慢去發現，它們都是我們生活中的好幫手。

活動目標：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯絡單

活動過程：

一、 談話活動

（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什麼？；本文並請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什麼呢？

請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：

照片、錄影均可)

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄影可以在某段時間進行播放。

教學反思：

在幼兒園裡，我們教師應該根據幼兒的年齡特徵，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸， 還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

設計意圖：

上週我們組織了別說我小的活動，幼兒懂得了自己長大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動，我們又組織了“小幫手”這一教育活動，重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂。

活動目標：

1、學念兒歌，長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗做小幫手的快樂。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

編排情境表演創設蘭蘭家場景

活動過程：

一、觀看情境表演匯入活動：

師：蘭蘭幫媽媽做什麼，幫爸爸做什麼事？蘭蘭在家裡還做了些什麼？“

二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌

師：剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手後，現在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的？

三、幼兒學習兒歌

四、仿編兒歌：

1、師：蘭蘭真能幹，我們小朋友也很棒，我們也會為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。

2、仿編：

小朋友為爸媽做了那麼多事，我們也把做的事說到兒歌裡去，告訴更多的好朋友。

活動反思：

本次活動幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間，再看中了解幼兒聽不懂得內容，再說中拓展活動。第一環節幼兒看錶演前教師提出問題：“蘭蘭課序號幫爸媽做事了，做了些什麼事呢？”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的討論環節中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的環節幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語句幼兒說的不流暢。總之整個環節不但調動了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。

以上就是一祕為大家帶來的5篇《幼兒園小班《小幫手》教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的範文樣本、模板格式盡在一祕。

小幫手小班教案篇3

活動目標：

1、知道要保持生活物品的整齊，初步瞭解物品配對規律。

2、能將成對或相關的物品進行對應匹配。

3、養成將物品及時歸位的。好習慣，體驗整理帶來的快樂。

活動重點：

瞭解物品配對規律，養成將物品及時歸位的好習慣。

活動難點：

能將成對或相關的物品進行對應匹配。

活動準備：

1、幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個，夾子26個，鞋架1個，塑料盆1個，配對操作板12個配對卡片12套

2、ppt課件

活動過程：

1、創設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發幼兒活動興趣。

教師帶幼兒到小熊家裡幫小兔子大掃除，引導幼兒發現小兔子家裡一堆亂放的鞋子。

2、引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。

創設幫“小兔子整理鞋子”的遊戲情境，引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。

請個別幼兒操作並提問：“你是怎麼整理的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

3、創設“幫小兔子晾襪子”的遊戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。

提問：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什麼說這兩隻襪子是好朋友呢？

小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。

4、遊戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。

引導語：我們小朋友真能幹，幫小兔子做了這麼多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”遊戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩遊戲呢？

1、教師出示配對玩具，講解遊戲玩法。

請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之後把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

2、幼兒操作實踐，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒用語言表述：xx和xx是好朋友可以放在一起。

3、師幼共同分享交流配對結果。

提問：為什麼說他們是好朋友？

牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）

碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）

魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）

5、創設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。

今天的天氣真好，小兔子襪子都晾乾了，讓我們一起幫小兔子把襪子捲起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示範一下？

今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？

兒歌：兩個襪子並併攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現在請每個小朋友選一雙襪子邊說

兒歌邊幫小兔子把襪子捲起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子裡哦！從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。

活動延伸

今天我們幫小兔子做了這麼多事，小熊在院子裡給我們準備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

活動反思：

反思整個活動過程，我給孩子們創設了一個輕鬆愉悅的學習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂遊戲中、在欣賞浸潤中學習，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現在以下幾個方面：

本次活動根據小班幼兒的年齡特點以遊戲貫穿活動始終，我主要設計了以下幾個環節：遊戲匯入—探究操作—對比發現——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手，環環相扣，由淺入深地完成教育目標。

1、由淺入深，層層遞進達成目標。

首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規律，體驗整理的快樂；其次通過遊戲“找朋友”讓幼兒聯絡實際生活探究發現相關物品的配對規律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助；第三，遊戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養成物品將物品及時歸位的好習慣。

2、重視幼兒操作體驗，避免說教。

整個活動中，我採用觀察、操作、體驗等多種教學策略，提供了豐富的教學具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾晒襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂；“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，遊戲後幼兒會主動交流自己的發現，同時在大家的交流中發現存在的問題並及時進行調整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學習變被動為主動學習，成為了學習的主人。

3、開放的問題設計，引領幼兒主動學習。整個過程，注重以啟發、開放性的問題引領，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人，避免了教師乾澀的說教。例如：他們是怎麼整理的？把什麼樣的放在一起？為什麼說他們是好朋友？如果沒有牙膏會怎麼樣？引領幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養成物歸原處的好習慣。總之，當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發現孩子真的是在做中學、玩中學，孩子們是快樂的，主動的！我們也感受到了成功的快樂！願老師們在今後的工作中都能享受到成功的快樂！

小幫手小班教案篇4

活動目標：

1、體會媽媽的辛苦，並學習幫忙做家務。

2、提高生活自立能力。

3、學習說出完整的感謝的話。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、事先請家長幫助幼兒準備有釦子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

活動過程：

1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。

3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示範刷牙洗臉的動作。

4、教師拿出各種清潔用具，示範各種清潔用具的使用方式，

如：擰乾抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給??

需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。

6、當幼兒打掃完以後，教師可以問問幼兒打掃後的感覺。

7、教師請幼兒想一想，要怎麼幫媽媽分擔家務，然後請大

家輪流上臺說說，告訴大家他要怎麼當媽媽的小幫手。

8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然後回家對著媽媽說出來。

小幫手小班教案篇5

活動目標：

1、知道禮貌待人、樂於助人，能較為熟練地使用禮貌用語”謝謝”、”我來幫助你”進行交流。

2、樂意在集體面前表述自己的意見。

3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。

4、使幼兒掌握一些生活基本常識。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演並扮演其中相關角色。

2、醫藥箱（內裝棉籤、藥水、紗布等實物）。

活動過程：

一、講故事，引出課題

師：今天老師帶來一個關於小白兔的故事，你們想聽嗎？

二、 師提問，瞭解情節

聽老師講故事，幼兒參與互動。

師：故事裡都有誰？發生了什麼事情？

師：小猴子對小兔說了些什麼?他是怎麼幫助小兔的？

三、學對話，模仿動作。

學習故事中的對話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包紮傷口”的動作步驟。

四、共討論，說出感受

師：你覺得小猴子好嗎？他好在什麼地方？

師：你是怎樣關心同伴的？

師：你幫助別人以後，心裡感覺高興嗎?

師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

小結：遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

五、帶頭飾，情境表演

教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

六、齊跳舞，結束活動

師：今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂於助人。現在一起來跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。

附故事：

有一天，兔媽媽讓小白兔去採蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊？”這時候小猴子看見了，趕緊上前問： “小白兔，你怎麼了？”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續說：“你怎麼了？我來幫助你吧？”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉籤，藥水，紗布。幫小白兔包紮好傷口。小白兔笑了： “謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。