小班科學教案可愛的兔子8篇 可愛的兔子：小班科學課教案

本文提供了一份可愛的小班科學教案，主題是兔子。通過這個教案，孩子們將瞭解兔子的生活習性、特徵和種類等知識，並通過手工製作和觀察實驗等方式深入瞭解兔子。教案設計簡單易懂，適合幼兒園小班使用。

第1篇

1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、人手一張鉛畫紙(剪成各種麵包形)，黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的森林裡，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的麵包師。我烤的麵包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜徊!日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變了，現在我都想收一些徒弟，把自己做麵包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做麵包的本領都教給你們好嗎?”

(瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什麼顏色的水果醬?)

1)我可喜歡吃的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，塗在麵包上。

2)我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬塗得滿滿的。

3)我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，塗呀塗，塗上綠色的蘋果醬。

4)再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，塗呀塗，果醬塗得滿滿的，味道更好了。

刷子放回這對嗎?放回哪裡去呢?對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。

5)果醬塗好了，現在我們把塗滿果醬的麵包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

(1)現在兔媽媽把塗滿“果醬”的麵包合上，放入烤箱，開啟開關。

(2)烤一會兒，麵包變黃了(師用油畫棒在麵包外面塗上黃色)，

再烤一會兒，麵包烤得有點焦了，(師再麵包邊上塗上棕色。)

(1)好，我的麵包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，

(2)幼兒邊傾聽邊觀察教師整個製作過程，並領會操作要領。

(1)詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

(2)提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”塗滿麵包。

(1)提示：麵包烤好了，聞聞看香嗎?掰開面包看看裡面是否全時“果醬”?

(2)引導：請小兔子們告訴客人：你塗了哪些果醬?並請客人們品嚐你烤的麵包味道怎麼樣。

2、幼兒自由地展示作品，並請客人欣賞、品嚐麵包，享受成功的喜悅。

第2篇

1、觀察發現幾種動物尾巴的不同形狀，簡單瞭解動物尾巴的作用。

1、經驗準備：帶幼兒觀察瞭解身邊小動物的主要特徵

1、(圖一)看看這些是什麼小動物啊?看看他們的尾巴像什麼?

(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什麼?)

1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什麼用?(經驗分享)

1、找動物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進行尾巴的匹配。

2、小結：小動物的尾巴作用真，小動物是我們人類的好朋友，應該愛護小動物、助小動物。

從今天幼兒的活動應來看，這節課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節尾巴讓幼兒發揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的瞭解、認識是比較淺的，通過本次教學活動，讓幼兒進一步去了解認識，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較特、新鮮，而部分幼兒就似乎很缺乏見識。

第3篇

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特徵，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，活動中，幼兒在嚐嚐、說說、做做的遊戲中，增加對酸甜苦辣等味覺的體驗，並用自己的方式膽地表現。同時，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養孩子不挑食的好習慣。發展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在遊戲的氛圍中探究身邊常見事物奧祕的快樂。

2.能運用多種感官在遊戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

3.喜歡參與科學探究活動，在遊戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

通過品嚐正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學習用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運用多種感官在遊戲中感知飲料的酸甜苦辣，並能按食物的味道酸甜苦辣進行簡單分類。

嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不 同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄乾、香蕉、橘子等。

1、小動物手偶匯入，引發幼兒興趣：今天小鴨子給我們帶來了一些食物(糖塊、山楂、藥、辣椒)，幼兒依次說出食物名稱後：你喜歡吃哪一樣食物?為什麼?

2 引導幼兒說出食物的味道，並告訴幼兒苦口良藥利於病，生病時要勇敢的喝藥。

1、分享飲料，品嚐它的味道：先由教師品嚐第一瓶，並做誇張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嚐，其餘幼兒猜測是什麼味道的。

2、引導幼兒看老師的表情，知道吃甜的時候好高興。

3、請個別幼兒先品嚐，其餘幼兒觀察不同的表情(鼓勵幼兒)

4、幼兒依次品嚐酸、苦、辣得飲料，並正確說出飲料的味道。

幼兒出現意見不同時讓幼兒一起品嚐後給予正瑞案，如：剛剛我們品嚐的飲料是苦的。

2、在品嚐苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。

在這節活動中首先充分調動了幼兒參與的積極性，並能與幼兒的生活經驗相結合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調動幼兒的各種感官，通過品嚐知道食物的味道。 科學活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嚐的過程。最後在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創設了寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。

本次活動的亮點是為了積極調動幼兒參與活動中，教師運用了一些引誘式的話語。例如，當第一位幼兒品嚐辣水之後，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嚐也不好喝，都不願意參加。這時，師就用了引誘式話語通過肢體動作表示，然後說了一句：這杯好香，誰願意嚐嚐。這時活動中的氛圍就很好地帶動起來，在活動中師幼互動的有效性落實的較好，每個環節下來都給幼兒提供了充分表現自己的機會，通過品嚐，檢查提升了幼幼互動，並讓幼兒學會了簡單的記錄方法。

在環節中拓展幼兒的生活經驗，當師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時師沒有更加深入，饋給幼兒的資訊是回家品嚐去感知什麼味道，還有操作時食物與照片有點對不上，不能很好地確認。

第4篇

2、萌發幼兒對周圍事物的探究慾望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿蔔)、表格、紙和筆

1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

幼兒自由講述兔子的外部特徵：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什麼;幼兒從食物中自由選擇食物進行餵食。

小結：長在泥土裡的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什麼動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

一、 對於教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發展的餘地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察遊戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對於小兔的外形特徵孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、餵食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這麼一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海裡紮根了。

四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之後，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零亂的知識。對於小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，採用簡筆畫來抓住兔子的特徵，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而並不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，並且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子瞭解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣洩和對科學的態度是最的受益點。

1、 由於沒有很好的估計孩子的現場映，孩子們接觸小兔子時的衝動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動小結時，孩子們的饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很的提高，提問的效果也很好。可以說在家的討論下，提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

第5篇

西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自於幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嚐，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉籤蘸顏料將西瓜子塗上，保持畫面乾淨整潔。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

這是什麼水果呀? 不?是什麼形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什麼顏色的?(外面的皮是綠色的，裡面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎麼樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進行觀察。

它裡面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的?瓜瓤裡還有什麼呀?什麼顏色的?什麼形狀的?

(1)兒歌：西瓜，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪裡去了?怎麼辦?(邊說兒歌邊出示教師範畫)激發幼兒的繪畫意願。

(2)學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉籤，然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

---- 這是什麼?今天老師要用棉籤畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子裡的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然後，拿著棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完後把你的畫拿到老師這裡來

四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這裡來，進行評價。小朋友西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

五、遊戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

第6篇

2.初步知道動物是我們的好朋友，萌發關心小動物的情感。

(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什麼樣子的?(豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴。)

師：現在我們知道兔子最愛吃胡蘿蔔，白菜等食物了，那麼你還知道哪些小動物也喜歡吃這些呢?(除了小兔子最愛吃的食物，你還知道哪些小動物喜歡吃什麼呢?)

5.小結：動物是人類的好朋友。我們要關心愛護小動物。

第7篇

1.能運用各種感官感知皮球的特徵，並對探索活動感興趣。

2.樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特徵。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們願意嗎?請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎麼樣?

2.探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什麼本領。

師：我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什麼會朝不同方向滾。

第8篇

2.在欣賞俘的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙製作盤子臉。

3、每人一面小鏡子蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

遊戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什麼?

請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子裡的你是什麼表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什麼樣子的?

你開心時的表情，和畫裡哪個臉的表情比較像?不高興呢?

今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然後用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上，好嗎?

請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然後在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最後再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

請幼兒把自己的作品放在展示臺上，家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什麼?