《可愛的小動物》教案7篇 "探索生命，與可愛小動物同行——國小生動物科普教案"

《可愛的小動物》教案是一份適合幼兒園教師使用的教案，通過豐富多彩的活動，帶領幼兒們認識並瞭解各種小動物。教案包含了聽、說、看、做等多種教學活動，旨在培養幼兒的觀察能力、語言表達能力和想象力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。

第1篇

創設聽、說、讀、寫的環境，重點培養兒童傾聽和大膽說話的習慣

帶兒童來到活動室內，交代遊戲內容，提出遊戲的要求。

1．聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什麼？②聽老師讀一個故事，兒童跟讀。

4．寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。

互相交流遊戲內容和方法。告訴大家玩了什麼？是怎麼玩的？玩的時候有什麼新的發現？

4．寫字：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)，兒童找到字卡並在板壁上書寫。

5．根據兒童情況及時增加動物(常見動物、稀有動物)，瞭解更多關於動物的知識(居住地、習性等)。

第2篇

幼兒對於周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對於小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關係，培養其愛護動物的情感。

1.引導幼兒觀察，瞭解常見動物的名稱，形態及生活習性。

2.使幼兒在遊戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。

播放兒歌《可愛的小動物》，激發幼兒對小動物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌裡都有哪些小動物？”

教師：“今天，我們把小動物請到班裡來，你們歡迎嗎？”

1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的`特徵。

例如：我們先來認識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。

教師小結：“今天我們小朋友跟這麼多小動物做遊戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

教師可以組織幼兒繼續觀察和討論上述小動物的其它特徵，例如吃什麼等。

本活動各個環節設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特徵，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。

總之，這節教學活動從設計到展出，使我收穫很多，相信我在今後的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往後一定要努力學習，多向有教學經驗的教師虛心請教，爭取做一名優秀的幼兒教師。

第3篇

1.有學唱新歌的願望，模仿原有兒童，嘗試創編簡單的兒歌。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節奏代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，並示範演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”

(1)請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，還可以怎麼叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的兒歌。

1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

2、以遊戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的'遊戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕鬆的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

第4篇

每年，幼兒園都會組織春遊活動，動物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、老師遊玩動物園的程序，孩子們看到了很多的小動物，他們高興極了，期間還和一些可恨的小動物作了間隔的接觸。他們在春遊回來之後的日子裡，還在和錯誤們唸叨著他們喜歡的小動物，這其間隱含了許多的教導價值，對於中班的幼兒來說，《可惡的動物》孩子是喜愛和感興趣的。

1、創設與動物的密切接觸，培育幼兒愛好小動物的感情。

本次系列活動是捉住在遊玩動物園後的契機而設計的。是樹立在老師對幼兒日常談話焦點細心察看傾聽的基本上發生的。中班幼兒跟著求知慾的增加，對動物十分的敏感和關注。他們可能並且願意於通過各種渠道去收集材料，摸索動物的神祕。本次系列活動通過《動物的尾巴》《動物運動會》兩次小活動在老師有意識地進行領導下，讓幼兒重點來關注動物，重點在於激發幼兒探索動物祕密的興致。。

帶孩子去動物園玩，視察動物的顯明特徵、收集小動物質料、圖片、製造小動物等一系列活動，讓幼兒對小動物的興趣和關注。

發現不同動物尾巴的不同特徵，進一步瞭解動物尾巴的作用，休會發明動物尾巴機密的快活。

活動重點：發現不同動物尾巴的不同特徵以及它們的作用。

2、四幢房子、（裡面藏有四隻小動物，尾巴露在房子外面）

小動物想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，都躲在了房子裡，猜一猜他們是誰呢？

二、找找猜猜（幼兒依據露在屋子外面的小動物的尾巴的特徵進行猜想。）

1、猜一猜躲在房子裡面的小動物是誰呢？你是怎麼知道的？

2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？

3、小結：大多數的動物都是有尾巴的，不同的動物，它們的尾巴是不一樣的。有的.是短短的、有的是長長的、有的是大大的、有的是細細的。那麼動物的這些尾巴有什麼作用呢？

1、看動畫，發問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）

2、"除了動畫裡這多少種動物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動物的尾巴還有什麼用？"

4、小結：動物的尾巴豈但可以用來掩護自己，而且還可以幫助它們適應四周的環境，更好的生活在大天然裡，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。

幼兒彼此說說本人表演的小動物，它的尾巴是怎麼的？

1．通過故事欣賞,瞭解動物的4種生活習性,激發幼兒探索動物祕密的興趣。

活動重點：能勇敢地交流與表白對4種動物的意識與懂得

引：前未幾,昆蟲朋友們開了運動會，這次動物友人們感到這樣的運動會很好，能強健身材，於是他們也籌備進行一次活動會,讓咱們去看看，都有哪些動物朋友加入、

師：實在今天還有良多動物朋友也來報名參加運動會，不外他們不曉得要參加4個專案中的哪個專案，你能幫助他們報名嗎？

指導：請你一邊送小動物，一邊說："***，請你參加**比賽"

第5篇

進入小班下學期後，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協調性、永續性正在逐步提升，這一階段也正是培養幼兒跳躍和鑽爬的能力的最佳時期。而且在這一階段幼兒十分喜歡觀看喜羊羊與灰太狼這部動畫片，根據小班開展的《可愛的小動物》這一主題活動課程，遵循幼兒園教育指導綱要精神，我設計了一節小班健康領域的活動。本次活動的設計和組織正是建立在幼兒現有發展水平之上，通過此次活動來培養幼兒對體育活動的興趣，體驗運動的快樂。充分利用了彩虹傘的'多功能性和可操作性，用幼兒感興趣的方式練習跳躍、鑽爬的基本動作及靈活躲閃能力，提高動作協調性、靈活性並提高自我保護意識和能力。培養幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質。

1、藉助彩虹傘，幼兒練習雙腳跳、鑽的動作提高動作協調性、靈活性。

2、在活動中培養幼兒機智、勇敢、不怕困難的意志品質，增強自我保護意識。

3、通過活動激發幼兒參加集體活動興趣，體驗成功的快樂。

在出發之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。

引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。

羊媽媽帶著羊寶寶在做遊戲，這時小羊們發現了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘裡面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最後只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著羊媽媽做起了遊戲。

小朋友們今天玩得開心嗎？現在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做遊戲吧。

第6篇

1、培養幼兒喜歡聽說遊戲，能大膽地與同伴一起愉快遊戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

2、小動物住的'房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

1、教師出示小動物手偶，匯入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，裡面就有許多的小動物，這是什麼兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這麼熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什麼動作？"請全班小朋友一起學習。

3、遊戲-做客：佈置遊戲場景，講解遊戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家裡時，必須先敲門，並學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？並做出相應的動作。

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

第7篇

幼兒天生就有強烈的好奇心，這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而託班的寶寶對小動物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談論著小動物、模仿著小動物，為進一步激發寶寶的好奇心，培養寶寶熱愛小動物的情感，增進親子情感，我以家長開放日活動為契機，結合月主題《動物真有趣》，設計了此次親子活動《可愛的小動物》。

2、培養寶寶觀察力、理解力及語言表達能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。

1、音樂磁帶（包括哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物）。

3、感統教具（平衡步道組成小路；永珍組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

5、每個家庭一張a4紙（紙上畫有五艘分別標有1—5數字的小船），5張標有數字的小動物圖片及一個固體膠。

6、每個家庭一張a4紙（紙上畫有1只小刺蝟），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

教師帶領家長和寶寶一起唱hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。

教師媽媽，寶寶們，你們好！在今天的親子派對時間裡，媽媽和寶寶要一起來玩音樂遊戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶模仿小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應能力；在探險時間裡，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的遊戲，以提高寶寶鑽、走等技能，促進寶寶的平衡能力的發展；在聰明時間裡，媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺蝟背果子》的手工活動，以此來鞏固寶寶對數字的認識，提高寶寶的動手操作能力；在彩虹傘的時間裡，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘遊戲《躲貓貓》，以增進親子情感。

教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶“你叫什麼名字?”“你喜歡什麼動物？”家長提示寶寶用相應的曲調回答教師的問題。

益處培養寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢於在集體面前表現自己。

教師接下來，我們要來玩一個音樂遊戲《我愛我的小動物》。

（1）請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間（幕布拉開）。

（2）教師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導寶寶和家長做遊戲

音樂停止時教師將幕布拉上，然後播放電話鈴的錄音，錄音結束後，請一位家長在幕後模仿動物叫“喵-，喵-”。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽？然後請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。

教師媽媽、寶寶們，在今天的探險時間裡，我們要玩一個《救救小動物》的遊戲，通過這個活動，來提高寶寶的鑽、走等技能，促進寶寶平衡能力的發展。

教師利用彩虹接龍和永珍組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鑽、走等技能沿著腳印所指示的方向將“小動物”（小動物模型教具）逐一從被困地帶解救出來（每次只能救一個小動物）。

教師邊講解邊對家長進行平衡步道、彩虹接龍、永珍組合等器械的指導，提醒家長組織幼兒遊戲時需注意事項。

教師在今天的聰明時間裡，媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺蝟背果子》的.手工活動。

教師發給每個家庭一張畫有五艘小船的a4紙（小船上面分別標著1—5的數字），同時，發給每個家庭五張標有數字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導寶寶為每個小動物都找到相對應數字的小船。

教師發給每個家庭一張畫有小刺蝟的a4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球，然後用固體膠粘在“小刺蝟”身上，為小刺蝟背果子。

教師媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間裡，我們要一起玩《躲貓貓》的遊戲。

家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，教師帶領家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作）

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作）

玩法家長拉成大圓圈，幼兒來當小老鼠，一邊說兒歌一邊做遊戲，當說到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾隻小老鼠。遊戲可反覆進行。

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”

我本著“為家長提供親子機會，為幼兒藉助親子互動與父母同化”的教學理念設計了此次親子教學活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發點，通過為寶寶和家長提供“模仿小動物”、“救救小動物”、“為小動物背果子”、“躲貓貓”等互動遊戲，激發了寶寶對小動物的情感，培養了寶寶表達的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時也教給了家長一些科學的育兒知識和方法。

如在點名遊戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕鬆自由的狀態中，學會在集體面前與人打招呼和介紹自己；在聰明時間裡，我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認知活動和《小刺蝟背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協商合作，讓寶寶體驗到成功的喜悅，鞏固和發展了親子關係；在彩虹傘時間裡，我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進一步推向高潮……。在一連串親子活動後，寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感，又融洽了家園關係，同時，也拓寬了家庭教育的新途徑。

根據《可愛的小動物》這一教學活動，我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動，以進一步增強寶寶對小動物的情感。