《小動物過河》教案5篇 "跨越河流，探索自然——小動物過河教案"

本文將為大家介紹一份關於《小動物過河》的教案。這份教案旨在通過該故事，幫助孩子們學習如何合作、相互幫助、勇敢面對困難。教案內容詳實，包含多個環節，旨在以多元化的方式引導孩子們深入理解故事內涵。

第1篇

1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事裡有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什麼辦法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那麼多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺蝟首先給媽媽打了電話，他會在電話裡怎麼說呢？誰願意學做小刺蝟給媽媽打電話。

2、師繼續講述故事至“刺蝟刺蝟彆著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什麼？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

過渡：（故事講到這裡停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事裡的小動物到底是怎麼過河的？

三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的.對話，並講講演演。

1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥彆著急，請到我的背上來。”小鳥會怎麼回答？（集體練習對話）

2．小鴨看到烏龜會怎麼說？烏龜會對小鴨怎麼說呢？

3．小鴨會對刺蝟說什麼，刺蝟又會對小鴨說什麼呢？

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

2．師：森林裡還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

第2篇

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

4．佈置情境：在戶外佈置成一條小河，河裡有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的.小船”。

提問：這是什麼地方?橋為什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。

提問：其他動物有什麼特點?可以為別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

六、環境中滲透將各種動物的卡片佈置環境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，瞭解動物的特徵。

第3篇

1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事裡有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

二、 分段講述，啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。

1、 “、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什麼？

（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什麼辦

師：你們想了那麼多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺蝟首先給媽媽打了電話，他會在電話裡怎麼說呢？誰願意學做小刺蝟給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的'意思請示媽媽）

2、 師繼續講述故事至“刺蝟刺蝟彆著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什麼？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

過渡：（故事講到這裡停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事裡的小動物到底是怎麼過河的？

三、 演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，並講講演演。

1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥彆著急，請到我的背上來。”小鳥會怎

2．小鴨看到烏龜會怎麼說？ 烏龜會對小鴨怎麼說呢？

3．小鴨會對刺蝟說什麼，刺蝟又會對小鴨說什麼呢？

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立

2．師：森林裡還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）

第4篇

1、 引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發展幼兒的口語表達能力。

2、 在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的慾望，增強幼兒自信心。

森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）

小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白雲。看，我們來到了哪兒？（大森林裡）

大森林裡住著誰？（幼兒講述） 小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

2、 誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）

3、 看，又露出什麼了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

5、 請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”

7、 我們來和小兔一起遊戲吧！（聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。

5、 我們和小鳥一起遊戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。

1、 小動物們，你想不想到森林裡去玩？好，我們一起去玩。

2、 哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎麼辦？小兔們。

小貓怎麼過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維，教育幼兒關心小動物）

3、 我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。

第5篇

教學目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節和語言。

今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，裡有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什麼？

（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什麼辦法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那麼多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺蝟首先給媽媽打了電話，他會在電話裡怎麼說呢？誰願意學做小刺蝟給媽媽打電話。

2、師繼續講述至“刺蝟刺蝟彆著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什麼？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

過渡：（講到這裡停住，留下懸念）讓我們來聽聽裡的小動物到底是怎麼過河的？

三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，並講講演演。

1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥彆著急，請到我的背上來。”小鳥會怎麼回答？（集體練習對話）

2．小鴨看到烏龜會怎麼說？烏龜會對小鴨怎麼說呢？

3．小鴨會對刺蝟說什麼，刺蝟又會對小鴨說什麼呢？

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

2．師：森林裡還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）