中班科學領域教案7篇 "探索自然奧祕：中班科學教案"

中班科學是幼兒園教育中重要的一環，本站為廣大教師和家長提供了一系列中班科學領域的教案。教案內容緊密結合幼兒認知水平和實際生活，注重培養幼兒的探究精神和科學思維能力，幫助幼兒在早期階段形成科學素養。

第1篇

通過日常的學習活動，中班下學期的幼兒已經認識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，並且很樂意在區域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細觀察後發現，幼兒思維的創造性比較欠缺。在結合中班幼兒年齡特點和已有知識經驗的基礎上，我依據繪本《幹變萬化》)設計了這一活動，希望能引導幼兒鞏固對基本圖形的認識，開拓思路，發展創造性思維能力。

在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

在活動的第一環節，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日遊戲所用的積木通常都會有鮮豔的顏色，用紅紅代表小女孩，藍藍代表小男孩，簡單且形象，易於記憶。接著，我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什麼呢”這樣開放性的問題，以利於幼兒在瞭解故事內容前充分發揮想象力。此後，我出示各種形狀的積木，引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯絡，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。

在活動的第二環節，我首先幫助幼兒理解“千變萬化”的含義，使幼兒能在後面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創造”。此後，我主要用圖片呈現情境，引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖片提供的情境推測故事內容並完整表達，同時通過追問了解幼兒相關的生活經驗。在幼兒表達的基礎上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內容，以加深幼兒對故事內容的理解。

在活動的第三環節，我在幼兒瞭解一些積木變換形式的基礎上，讓幼兒動手操作，藉助情境進行想象拼搭，並嘗試完整表達自己的想法。

2．感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“幹變萬化”的快樂。

師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍藍，他們來自積木王國。在積木王國裡，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們去看看吧!

師(小結)：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“幹變萬化”的遊戲。

師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數都數不過來，這就叫“千變萬化”。

師：紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什麼呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

師：原來他們用積木變出了一幢房子。看一看，房子是怎麼變出來的`。(引導幼兒發現房子的不同部分分別是用什麼形狀的積木“變”出來的。)

師(小結)：紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!

師：意想不到的事情發生了，房子著火了，怎麼辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經驗。)

師(小結)：紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車裡的水很快就把大火撲滅了。

師：你知道紅紅和藍藍把積木變成了什麼嗎?你是怎麼看出來的?

師(小結)：消防車裡流出的水越來越多，都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅杆，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。

師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍藍還想到更遠的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什麼交通工具，然後看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)

師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這麼多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什麼嗎?你是怎麼看出來的?

師(小結)：原來，不同的積木可以幹變萬化，有的轉個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數也數不清。紅紅和藍藍看到你們變出這麼多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。

師：有了交通工具，紅紅和藍藍又要出發了。他們還會發生什麼事情呢?這些積木還能變出什麼來呢?等會兒你們再去區角里試試看好嗎?

第2篇

１.在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的.想法。

3.培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

４.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。

3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

1.幼兒分組遊戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2.師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的遊戲。

三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

第3篇

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3、那麼它跟小朋友們認識的籃球比怎麼樣啊?有什麼不同和一樣的地方啊?(利用比較瞭解乒乓球的大小、輕重)

5、小朋友們比較的非常好，那麼如果老師給你一個乒乓球你想怎麼玩啊?(師範給大家看)

1、小朋友們玩的很高興，可是老師這裡有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"

2、小朋友們快動腦筋想一想有什麼好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)

4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

6、那這些有什麼用呢?老師要做什麼呢?(引發幼兒興趣)

8、老師這裡有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子裡然後倒入開水，想想開水倒進去後會發生什麼呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什麼不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出裡面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題)

9、咦，乒乓球癟的地方怎麼不見了呢?哪裡去了呢?(引導幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了

10、小朋友們想想為什麼倒入開水後，乒乓球就變回原來的'樣子了呢?(小朋友們猜想)

小結：乒乓球的肚子裡都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，裡面的空氣感覺很熱，肚子裡的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來並在空中跳舞

5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以後多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這裡讓我們跟客人老師說再見吧!

第4篇

1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3．幼兒經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。

1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什麼做成的呢?

2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什麼，有什麼特點。

2．師：你在哪裡看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來幹什麼呢?(強調“廢舊的電線”)

(幼兒在這一環節逐步感知、瞭解了各種電線的.特點，為接下來的操作活動做好了經驗準備。)

請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什麼形狀?像什麼?

教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什麼，它們是什麼樣子的，像什麼，你可以用手比畫比畫。

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的遊戲，你們願意嗎？

佈置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什麼線寶寶，它們還像什麼。

師：我們變出了這麼好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發了幼兒活動的興趣。)

1．師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀。看，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

幼兒自由結伴操作，教師觀察指導並將變好的圖形拍照。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什麼?還像什麼?

(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發展了想象力，又提高了交往能力。)

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，並說說變的是什麼。如教師出現一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，並說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

先分組合作遊戲，再全班合作遊戲，如變成長長的火車。遊戲數次後，結束活動。

將廢舊電線投放到活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續嘗試與同伴合作進行電線造型，並根據這些造型創編故事，講給大家聽。

本次活動我根據中班幼兒的身心發展水平，藉助色彩鮮豔、可隨意造型的電線展開活動。活動過程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，並肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發每一個幼兒探索和操作的興趣。

第5篇

1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步瞭解各種糖果的基本特徵和作用，知道糖果裡含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。

2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。

遊戲匯入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動

教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的祕密。

大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那裡你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多祕密，下面讓我們快樂地出發吧！

大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什麼糖？什麼顏色，什麼形狀？他們有什麼獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）

提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什麼樣子的？以前吃過嗎？是什麼味道？它和別的糖有什麼不一樣的地方？

讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嚐糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。

大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嚐，並說出糖果的形狀、顏色、味道。

請幼兒說一說日常生活中還見到過什麼糖果？吃過什麼糖果，什麼形狀、顏色、味道等？

1、按照顏色的.不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利於健康，但是吃多了對身體不利。

大糖媽媽小結：糖是我們身體裡面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖後一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。

帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去製作精美的手工製品。

熊媽媽去上班，小熊一個人在家裡玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅乾，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭髮，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裡甜甜的餅乾，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃乾淨。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！

第6篇

1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步瞭解空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的.興趣。

問：是什麼讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)併為癟皮球充氣。

2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

(2)分組實驗：用吸管往杯子裡吹氣;在水中捏充氣玩具;把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什麼現象，想想這是為什麼?

(3)啟發幼兒說出還有什麼地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

4.簡單瞭解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環保意識。

(2)幫助幼兒瞭解空氣與我們生活的關係，瞭解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環境，保護空氣。

第7篇

1、瞭解水的三態變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

2、能細緻觀察水的變化現象，學會用記錄表格形式，將實驗過程和結果表現出來，並用語言描述。

3、激發幼兒喜愛探索、研究的精神，通過水的三態變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環保意識，做到節約用水。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

初步瞭解水的三態的變化過程活動難點：學會用記錄表格形式，將實驗過程和結果表現出來活動準備：

ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、a4紙、水彩筆、一隻盛有少量熱水的燒杯等經驗準備：

1、幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無色無味、可以流動的液體。

2、與家長一起，把裝滿水的冰格放進冰箱裡，並感受冰箱裡的溫度。

一、開始部分教師播放音樂《水娃娃》，幼兒拍手做律動入場（小朋友們，你們聽說過水的世界嗎？那裡面有許多的趣事，現在讓我們一起出發去科學實驗室探索水的奧妙吧！）手指操《幸福的家》匯入，切入主題——水家三兄弟。

（這是我們幸福的一家人，那麼同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰呢？我們一起來看一看！）二、基本部分1。感知、討論（1）教師播放水的聲音課件，幼兒聽音識曲。（聽一聽） [水]

水：無色無味、可以流動的液體，我們的好朋友，每天無時無刻都離不開它，（這是水家的第一個兄弟，圖片貼上到黑板上）（2）引導幼兒回憶冰的製作過程和方法，激發幼兒的興趣。 （看一看） [水——冰]

小朋友們你看，這是什麼呀？（教師將活動前一天放在冰箱裡的冰格取出來，發給每組的小朋友）提問：

2、 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說一說冰是什麼樣子的？

（涼涼的、硬硬的、不能像水一樣流出來）3。水為什麼會結成冰？

教師小結：水遇冷會變成冰，當溫度降到零攝氏度以下時，液態的水就會變成固態的冰，冰不能流動。（這是水家的第二個兄弟，圖片貼上到黑板上）案例：冰雕、雪2。實驗、觀察（1）冰中取寶 （想一想） [冰——水]

小朋友們，你們看，老師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這裡面有寶貝，你們看到了嗎？小朋友們想一想，用什麼辦法能夠把這寶貝取出來？

1、用手捂：冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2。將冰塊連同容器置於陽光下或者溫暖的地方3。請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過實驗，認真觀察冰變水的過程，做好實驗記錄表，實驗結束後，展示幼兒的`實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來教師小結：

冰預熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。

（2）幼兒操作實驗，觀察水預熱的變化[水——水蒸氣]

幼兒猜想：水遇冷變成冰，那麼水預熱會變成什麼呢？（激發幼兒討論水遇熱會發生什麼變化）師：那我們就一起做個實驗，看一看水預熱到底會變成什麼？

（介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱後發生的變化）教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀察水預熱會發生的變化。

2、水氣是從哪裡來的？（水變成水蒸氣）3。水變成水蒸氣後到哪裡去了？（飄散到空中去了）

教師小結：白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。

（這是水家的第三個兄弟，圖片貼上到黑板上）案例：燒開水、煮飯

（3）引導幼兒討論並實驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣——水]

小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什麼感覺？（涼）

（1）讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會有什麼變化？

（2）幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮溼小朋友們，剛剛用手摸過的水蒸氣，手是溼溼的，那麼現在呢？（手幹了——水的蒸發）教師小結：水遇冷就會變成冰，預熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。案例：洗衣服晒太陽會晾乾，雨的形成

總結：我們今天通過做實驗，我們知道了水在不同溫度中會有不同的形態。

3、神奇的小水滴——生活中常見的自然現象既然小水滴能發生這麼多神奇的變化，那麼我們能在哪裡找到這麼神奇的小水滴呢？（樹掛、浴池、窗花、冰雕……）

4、水的三態變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環保意識，做飯節約用水利：方便我們的生活弊：部分動物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無時無刻都離不開它，所以我們要珍惜水資源水，做一個節約用水的好孩子。（出示國家節約用水標誌圖）

小朋友們，老師將今天所學的知識編成了一個小律動，現在和老師一起做起來吧！

1、啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的三態變化2。在科學區繼續探索水的其他奧祕

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裡有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。