中班科學教案紙的祕密7篇

制定教案是提高我們教學質量的一個重要方式，我們在開展教學工作之前，一定要提前準備好一份教案，下面是本站小編為您分享的中班科學教案紙的祕密7篇，感謝您的參閱。

中班科學教案紙的祕密篇1

活動目標：

1．在嘗試活動中，瞭解水的特性。

2．初步瞭解人類與水的關係，懂得保護水，有節約用水的環保意識。

活動準備：

1．兩個金魚缸（一缸裡盛水，水裡有一條金魚，一缸裡盛米，米里有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個，毛巾一根。

2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動過程：

1、小朋友，你們喜歡看變魔術嗎？（喜歡）那好，今天於老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

（1）出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子裡的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒了回來）

（2）出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子裡，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結果水倒不出來了，老師把水變不見了？

（3）小朋友，你們來猜猜水到哪裡去了？這可是個祕密一會兒再告訴你。

2、其實水的祕密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的祕密吧。

探索活動（一）：幼兒猜猜水裡、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？（幼：水裡有條紅金魚；有的說水裡有條金魚在游來游去）師：你是怎麼知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）

師：看看米里有什麼？（幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說不知道）那我請一個小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西？有什麼東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料綵球）

教師小結：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水裡的物體；米是不透明的，所以我們看不見裡面的東西。

探索活動（二）幼兒嘗試操作

（1）師：老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選一樣來盛水，看看會怎樣？

幼a：瓶子上有洞洞，瓶子裡的水跑到了盆裡。

幼b：籃子放到盆裡時籃子裡有水，拎起籃子裡的水就沒了。

幼c：塑料袋有洞，袋裡的水流到盆裡了，水也沒有了。

教師：為什麼水會沒有了？

幼a：水從洞洞裡漏掉了。

幼b：水從洞裡流走了。

教師小結：水是會流動的。

（2）溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？

幼兒嘗試操作活動，教師巡迴指導。（引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實驗結果。）

師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？

幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼b：牛奶放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裡。

師：小朋友觀察得可真仔細。

教師小結：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣東西被水溶解了。

3、引導幼兒瞭解水的用途，並懂得節約、保護水。

（1）原來水有這麼多小祕密呀。請小朋友坐到座位上來於老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什麼作用嗎？

幼：能洗澡、能洗手、能發電、能澆花、能喝等。（出示圖片，教師小結水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發電、喝）

師：水有這麼多的作用，它是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？（不把髒東西丟進河裡、工廠裡汙水不能放到河裡、看到河裡有垃圾把它撈上來、讓治汙水的叔叔把水變乾淨）師：小朋友的辦法可真多，我們要做到呀。

（2）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄髒是不夠的，我們國家的西南地區正面臨著乾旱（放幻燈片）

師：看了這些我們怎樣做呢？

幼：洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……

教師適當引導，使幼兒瞭解水汙染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

4、小朋友這節課懂得了這麼多知識，咱們一起去呼籲別班的小朋友讓他們都要節約水、保護水。

中班科學教案紙的祕密篇2

活動目標：

1.感知水的特徵，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

2.初步瞭解人類與水的關係。

3.懂得保護水資源，有節約用水的意識。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

(1)空間準備：為幼兒提供了一個寬鬆的學習環境;

(2)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純淨水、豆子、水盆、ppt課件等。

活動過程：

一.匯入活動

1.《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小夥伴組成的。我呀有許多祕密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

二.認識水的特徵。

1.水是無色的

教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什麼不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多祕密。一起來看看吧。

2.水是無味的

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嚐來區分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流動的

教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆裡，幼兒觀察得出結論——水是流動的

小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

4. 水是透明的

教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的祕密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

三.水的用途

1.教師：水有這麼多的小祕密，現在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

小結：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發電等等。

3.討論:如果沒有水會怎麼樣?

四.懂得節約用水、保護水資源。

1.觀看圖片 (缺水的地方)

2.討論：怎樣節約用水?

如何保護水資源?

活動反思：

本節課沒有達到我預想的目標，由於我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之後面兩個環節有點亂。

活動延伸：

設計“節約用水”的標誌

中班科學教案紙的祕密篇3

教學目標：

1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質。

2、發展幼兒的觀察、思維能力，激發幼兒對水的興趣。

3、聯絡幼兒已有的生活經驗進行啟發教學，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節約每一滴水，愛護環境，不要汙染水源。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

教學準備：

1、噴水器一臺。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾隻，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

教學過程：

1、觀察小噴泉，引起興趣。

提問：噴泉裡噴出的是什麼？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會兒）

小結：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的祕密。

2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡迴指導，引起幼兒觀察，感知水的性質。

第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嚐嚐，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？

第二組：水的流動。盛水的大盆裡有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？

第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什麼現象出現？為什麼？

第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什麼越來越小？冰塊熔化成什麼了？

3、實驗後談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的祕密了嗎？水是怎樣的？

小結：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。

第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子裡，水滿了，也會流出來。

第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結冰。

4、老師：今天，我們知道了水的祕密，可你們知道水有什麼作用嗎？（讓幼兒討論，後提問）

小結：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。

5、對幼兒進行環保教育，教育幼兒要節約用水，珍惜每一滴水，愛護環境，不要汙染水源。

6、結束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

教學反思：

活動中始終遵循“先學後教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

中班科學教案紙的祕密篇4

活動目標：

1、學習耐心、細心地進行試驗，並注意仔細觀察實驗結果。

2、積極主動地參加實驗活動，探索自然界的祕密。

3、通過實驗，觀察水的內聚力現象和表面張力現象。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。

活動過程：

一、猜謎語的形式，激發幼兒探討水的祕密。

教師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語，看看誰先猜出來。

老師出謎面：“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。

教師：為什麼你覺得是水呢?水有這麼多特點，它還有一些什麼祕密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個有趣的實驗，揭開它的祕密吧!

二、交代實驗的步驟及要求。

1、教師：小朋友看這是什麼?老師先將玻璃杯裡盛滿水，然後將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個後引導仔細觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢位來。

2、教師：你在剛才的實驗中看出了什麼?引導幼兒學會用完整的話來表達。

教師小結：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然後放入硬幣，發現水沒有溢位來。

三、幼兒看老師實驗，引導幼兒互相交流。

玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢位來?仔細觀察杯口，杯口的水是什麼樣的?為什麼玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢位來呢?引導幼兒回答，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。

教師小結：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，並沒有高出杯口，放入硬幣後，杯子裡的水高出了杯口，水確沒有溢位來。

四、交代實驗二的步驟及要求。

1、教師出示回形針：

教師：這是什麼?回形針放在水裡會怎麼樣?

2、教師進行試驗將回形針放在水裡，引導幼兒觀察並提問：

教師：“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢? 教師小結：從剛才的實驗中看出，回形針放在水裡，水掉下去了。

3、教師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然後將它們一起放進水盆裡，看看會有什麼現象發生?引導幼兒回答。

4、幼兒互相交流：你觀察到什麼想象了?

教師：紙怎樣了?回形針呢?為什麼紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢?

教師小結：放了紙在水裡，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，瞭解水的這兩個祕密在生活中的現象。

發放幼兒用書，引導幼兒觀看書，瞭解水的表面張力。

五、最後總結。

教師：請小朋友回家後和爸爸媽媽一起來做水的實驗，進一步瞭解水的祕密。

活動反思：

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

中班科學教案紙的祕密篇5

活動目標：

1，通過觀察和操作，使寶寶發現：顏料放水裡，水變成顏料的顏色；蠟筆放水裡，水沒有變色。

2，體驗玩水活動的樂趣。

3，培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4，願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5，在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個、水瓶（若干）

活動過程：

一、材料匯入

1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什麼好玩的東西，這是什麼？

幼：顏料、蠟筆

2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水裡，水會不會發生變化呢？

二、水的實驗

師：現在我們試一試：

1， 顏料實驗：顏料是什麼顏色？

幼：紅色

師：紅色的顏料放水裡，看水會不會變顏色？

幼：水變成紅色了

總結：紅色的顏料放水裡，水也變成了紅色了。

2， 蠟筆實驗：這支蠟筆是什麼顏色？

幼：紅色

師：紅色的蠟筆放水裡，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？

幼：沒有

總結：蠟筆放水裡，水不會變色。

三、幼操作

師：是不是所有的蠟筆放水裡，水都不會變色呢？現在老師請小朋友都試試

1， 蠟筆實驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。

總結：所有的蠟筆放水裡，水都不會變色。

2， 顏料實驗：人手一個水瓶，師依次投放顏料。

總結：顏料放水裡，水會變成顏料的顏色。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學教案紙的祕密篇6

設計思路：

水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒瞭解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主動性、積極性。

幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤其是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。

活動目標：

1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中瞭解水的特性，培養其對自然物的興趣。

2、 瞭解水的用途，知道節約用水。

3、 培養幼兒的嘗試精神及細緻的觀察力。

活動重點：

讓幼兒通過活動感受水的特性。

活動準備：

1、每人二隻透明杯，小匙一把。

2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

3、教師備：大燒杯二隻，攪拌棒，清水若干。

活動過程：

一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩遊戲。我還帶來了一為小客人。”(出示水)“它是誰”?

1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

“我分別往這兩個杯子裡灌滿水，現在請大家閉上眼睛休息會兒。”

2、教師往兩個杯子裡放彈子。

(1)你能數出每個杯子裡放了幾顆彈子?

(2)水底的東西能看見嗎?為什麼?

(3)小結：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它裡面有幾顆彈子。

(4)倒掉牛奶數彈子。

“我們把牛奶倒掉以後就知道了。”

3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子裡灌水。

(1)“臉盆裡有什麼?”

(2)“請大家把臉盆裡的水放到你的空杯子裡。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”

(3)“這種方法行不行?為什麼?”

(4)“如果要使瓶子裡灌滿水應該怎麼辦?”

二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質在水中的沉浮現象。

“請你們掀開小簍，把小簍裡的東西都放進臉盆裡，並且玩一玩。”“你發現了什麼?”

三、提供多種多樣的實驗用品，幼兒通過動手嘗試、實驗，從中發現有些物質溶解於水，有些物質不能溶解於水。

“貓博士最近又做了一個小實驗，叫‘溶解的祕密’。發現了下個挺怪的現象，請小朋友也來試試，好嗎?”

1、“貓博士給你們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的。現在，我們就一來認識一下。”

2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。

“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

“今天貓博士為你們準備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?”

4、幼兒嘗試實驗，教師巡迴指導、觀察。

5、引導幼兒仔細地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。

6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悅。

7、對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比。

8、實驗結果彙報。

(1)“在實驗中，你發現了什麼?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)

(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)

(3)小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現象叫做溶解。

(4)哪些物品不會溶解於水呢?

(5)教師做黃沙在水中的實驗，引導幼兒仔細觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解於水。

9、發展思維。

(1) 還有哪些東西溶解於水? (冰、味精……)

(2) 還有哪些東西不會溶解於水?(石頭、木頭、塑料……)

四、通過觀察和討論瞭解水的各種用途。

1、 哪些地方有水呢?(如廁所裡有水，廚房裡有水，茶桶裡有水……。)

2、 水有什麼用途呢?

3、 和小朋友討論一下，還有什麼地方也需要水，為什麼?如果沒有了水會怎樣?

4、 為什麼要節約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水?

五、通過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。

水的祕密可多啦!通過今天的學習，我們知道了水是透明的，會流動的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領呢!瞧，冬天它變成了什麼?水壺裡的水燒開時，它又會發生什麼變化?我們每天都要用掉許多的水，那麼地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論，好嗎?

中班科學教案紙的祕密篇7

設計意圖

一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過來觀看，忽然一個小朋友好奇的問：“老師，皮筋為什麼能拉長？”其他的小朋友也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的鬆緊帶為什麼也能拉長？”我說：“因為皮筋、鬆緊帶有彈性。”孩子們異口同聲的問：“什麼是彈性？”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的祕密，瞭解有關彈性物體的特徵，以及彈性在人們生活中的應用。滿足孩子的好奇心和求知慾，培養他們的創造能力和創新意識。

活動目標

1、通過探索活動，發現彈性祕密，瞭解關於彈性物體的特徵以及在人們生活中的應用。

2、激發幼兒對彈性現象的好奇心，引導幼兒操作學習和發現學習，培養幼兒創造性思維和對科學的探索精神。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備

準備鬆緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

活動過程

1、看——引發學習動機

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什麼名字？（先拿出鬆緊帶，彈簧讓幼兒回答。）

師：現在老師變個魔術，小朋友仔細的觀察把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，鬆開手，它就恢復原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，鬆開手，也變回原來的樣子。

2、玩——試試感覺

現在我把拿來的許多實物，都拿出來請你們自選一件玩，感知他們有什麼特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法。）

3、講——發現祕密

（1）請小朋友說說你玩的物品叫什麼名字？有什麼特別的地方？（它們都能變。）

（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細。）

（3）小討論：現在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們為什麼會變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）

（4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、鬆緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一鬆開手，它就恢復了原來的樣子。這是什麼原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學說“彈性”）

4、找――擴散思維，豐富生活經驗

師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：鬆緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料製作樂器，如風琴、手風琴、鋼琴等。

現在請小朋友動動腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性？

找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

找一找你身上有那些彈性物品？（鬆緊帶、皮筋等）

找一找你家裡有那些彈性物品？

體驗

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。

活動延伸

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小製作。

活動反思

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發了幼兒對彈性現象的好奇心，使幼兒在玩的過程中瞭解彈性物體的特徵及在人們生活中的廣泛應用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知慾，培養他們的創造能力和創新意識。達到了預期的教育效果。