實用的小班美術教案集合3篇 精選的小班美術教案，讓孩子輕鬆愛上藝術！

這是一份實用的小班美術教案集合，旨在幫助老師們更好地引導幼兒認識和學習美術知識，增強幼兒的藝術能力。該教案集合包含了多種不同形式的美術教學活動，適合小班幼兒的年齡特點和認知能力，可供廣大教師參考使用。

第1篇

隨著季節、氣候的轉變，孩子們發現了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發現柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園裡面採蜜，太陽晒在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發現了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對於春天裡的事物更是津津樂道起來。於是我結合了季節特徵，設計了這節手指點畫《桃花開了》的美術活動，從而激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。

2．學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。

3．培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔乾淨。

2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙 巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

1．教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？

1.教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

1．（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什麼不高興啊?我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

2．教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3．個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。

4．教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、乾淨。

1．接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的？（有的'大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2．教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧（顏料盤裡蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3．畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。

4．小朋友們，你們知道麼，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。

1．觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。）

2．知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3．教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

5．可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什麼？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

第2篇

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花捲就越大。

3、說說我的"花捲"最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

1、觀察花捲的圖片，討論花捲的外形特徵--是一層層捲起來的。

出示花捲，提問：小朋友看這是什麼？它是什麼樣子的？

引導幼兒先分泥，再捏花捲醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

第3篇

俗話說：音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯絡,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓學生按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,學生產生創造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色遊戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。

1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色遊戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽進行創作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

1、場景佈置：活動室四周佈置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節拍進入“森林”。

師：森林裡的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？

師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

學生有節奏地說出歌詞，並隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊，小動物們有節奏地走路真有趣。

2、根據歌詞（動物走路的不同姿態），感受和體驗色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什麼顏色？（同時出示4種顏色讓學生討論。）

幼a：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

幼b：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。

幼d：小魚遊穿藍色的。（師：為什麼？）小魚在水裡輕輕地遊，很優美。

師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚遊。

師：毛筆寶寶不會走路，怎麼辦呢？（從情感方面啟發學生。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。

引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、遊”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據歌詞內容並按節奏用毛筆繪畫的'方法。

幼d：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，學生一邊唱歌一邊畫，鼓勵學生大膽地用多種線條進行創造性的表現，並請有創意的學生作示範。教師要及時提醒學生不混淆顏色，找空地方面，畫完後用溼毛巾擦手。

師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)學生隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品，並找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

引導學生說說其它動物走路的不同姿態（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵學生結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色遊戲。