泥和沙活動教案8篇

作為教育工作者一定學會制定教案，這是提高教學質量的有效方式，憑藉籌辦好教案，可以更好地根據具體情況對教學程序進行規律調整，以下是本站小編精心為您推薦的泥和沙活動教案8篇，供大家參考。

泥和沙活動教案篇1

活動目標：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動準備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、匯入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：

引發感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什麼人？她在做什麼？（點選滑鼠，出現作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什麼？（點選滑鼠，背景出現藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子裡，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠裡，紅色為主的沙漠給人什麼感覺？（點選滑鼠，切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什麼？（點選滑鼠，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什麼？（點選滑鼠，出現背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

三、啟發幼兒作畫

小朋友，阿姨還夢見了什麼？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園裡，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那裡去，好嗎？

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、評價

在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。

泥和沙活動教案篇2

活動目標：

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的瞭解人體生物鐘，能夠說出什麼時間該做什麼事情。

3、願意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

活動準備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導幼兒討論為什麼要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什麼這些時候要做這些事情？

討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，並瞭解常吃零食會影響正餐的食慾。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會有什麼感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎麼樣？

4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎麼辦？

可以先吃一兩塊餅乾，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什麼”加深對人體生物鐘的瞭解。

泥和沙活動教案篇3

一、禮貌寶寶：網小魚

（一）活動目標：

在家長的幫助下嘗試與別人交往，願意揮手與別人打招呼。

（二）活動準備：用地墊鋪好的活動場地、呼拉圈一個。

（三）活動過程：

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓。

2、教師自我介紹，與寶寶揮手問好。

3、介紹點名遊戲“網小魚”。

玩法：老師用呼啦圈當漁網，邊走邊唱“許多小魚游來了”，當唱到最後一句“快快抓住”時，被漁網套住的寶寶就向同伴揮手問好，介紹自己。（也可請家長一起介紹）然後大家一起拍手說：“xx x|xx x|歡迎你！”

4、集體遊戲“網小魚”，介紹每位寶寶。家長要鼓勵寶寶起立揮手，不退縮。

二、快樂寶寶：小魚遊

（一）活動目標：學習跟隨兒歌做動作，體驗語言遊戲的樂趣。

（二）活動準備：音樂

（三）活動過程：

1、教師示範表演，匯入活動。

2、引導寶寶學做“小魚遊”。

家長指導：第一遍家長握住寶寶的手腕，隨教師一起帶寶寶做動作。家長要以誇張的語調和動作來激發寶寶的遊戲興趣。

3、家長念兒歌，寶寶自己站起來表演。

小魚遊

河裡小魚遊呀遊，

搖搖尾巴點點頭。

一會兒上，

一會兒下。

好像快樂的小朋友。

三、智慧寶寶：玩嵌板

（一）活動目標：

練習二紙捏的能力，感知一一對應的關係，嘗試玩圖形鑲嵌。

（二）活動準備：

人手一份長方形嵌板，收玩具音樂。

（三）活動過程：

1、教師取出工作毯，並介紹如何拿、卷、擺放工作毯。

2、取出裝有嵌板的托盤，念兒歌，幫助寶寶理解端托盤的動作。

兒歌：兩手端住大托盤，小肚子上靠一靠。

3、取出嵌板讓寶寶分別認識嵌板上的圖案。

提示家長：耐心引導寶寶感知每個圖形的不同；如寶寶一時不能將動物圖形放入嵌板中，要鼓勵寶寶慢慢嘗試。

4、教師完成後，收回托盤及工作毯。

5、寶寶自主操作，教師觀察寶寶及家長的操作情況。

提示家長：操作前要先取工作毯再取托盤，每次只取一份玩具，玩好後必須先送回玩具架再取另一份。

6、放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收回玩具及工作毯。

四、健康寶寶：網小魚

（一）活動目標：

學習朝一定的方向跑，感受集體遊戲的快樂。

（二）活動準備：

紗巾一塊。

（三）活動過程：

1、教師演示遊戲玩法，兩位老師各執紗巾的一端，家長和寶寶站在線上。

指導重點：當唱到最後一句“快快抓住時”時，被漁網罩住的家長和寶寶就算被捉住了。

提示家長：跑的時候不要太快，要注意避讓要其他人，保證寶寶的安全。

2、集體遊戲“網小魚”。

五、巧手寶寶：我給小魚穿花衣

（一）活動目標：

學習簡單的貼上，訓練手指的靈活度，並體驗完成作品的成就感。

（二）活動準備：

剪成魚的形狀的卡紙每人一張；膠水；彩色的圓形小紙片。

（三）活動過程：

1、教師出示完成的作品讓幼兒欣賞。

2、提供材料介紹製作方法。

3、寶寶與家長一起製作。

家長指導：膠水不要沾過多，彩色紙片應粘在魚身。

六、乖乖寶寶：說“再見”

寶寶在家長的帶領下用比較完整的語句與老師和其他寶寶再見。

泥和沙活動教案篇4

活動目標：

1.欣賞詩歌，在圖示的幫助下掌握詩歌的內容，感受詩歌問答句式的結構特點。

2.樂於傾聽、交流關於春天的感受，豐富有關春天的經驗。

3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

活動準備：

1.圖示：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關於春天的經驗感受。

3.活動可以選擇在幼兒園內有花有草的場地。

活動過程：

一、教師創設問題情境，匯入活動。

教師：現在是什麼季節？你是怎麼知道的？（提示幼兒回答問題的語言儘可能完整，並從不同的角度來交流）

二、引導幼兒結合自己的經驗交流春天的感受，引發幼兒對春天產生更多的聯想。

1.教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？遲到了什麼？感受到了什麼？

2.請幼兒結合自己的經驗感受選擇一兩個方面進行講述。

3.教師注意啟發幼兒仔細傾聽並判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象，以及講得是否明白。

三、教師有感情地朗誦詩歌。

1.教師：春天這麼美好，春天是怎麼來的呢？

2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。

3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎麼來的？

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.教師：春天怎麼來？（根據幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖示）6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖示。

7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？

8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，並補充完善仿編的內容。

四、教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.教師手指圖示，帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

2.根據幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖示和退出朗誦。

五、感受、體驗詩歌問答句式的結構特點。

1.教師手指圖示：這首詩歌有什麼特別的地方？

2.討論：我們應該怎麼朗誦問句和回答的句子呢？

3.集體在教師的帶領下有感情地朗誦詩歌，注意表現出問句及陳述句的不同。

六、遊戲“你問我答來朗誦”。

1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）

2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

泥和沙活動教案篇5

活動目標：

1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，並能用簡單的語言來表達。

2．嘗試用漿糊貼上彩紙的技能。

3．喜歡參加貼上活動，對手工活動感興趣。

準備活動：

1．課件。

2．音樂《嘗葡萄》。

活動過程：

一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。

1．教師："老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看。"

2．教師："葡萄是什麼顏色的？什麼形狀的.？小朋友知道一串一串葡萄長在哪裡嗎？"幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。

師幼共同討論，嘗試用漿糊貼上彩紙的方法。

3．教師："（出示範畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什麼做的嗎？"

二、教師邊講解邊示範。

（個別幼兒嘗試貼上葡萄，教師引導幼兒集體討論。）

1．教師："一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。"

2．教師："小朋友想不想試一試啊？"

三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。

1．教師："現在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！"

四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

1．教師："你認為哪一串葡萄貼得好，為什麼？"

2．教師：小朋友真能幹，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）

泥和沙活動教案篇6

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到遊戲的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

平整的場地 音樂磁帶

活動過程：

教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創設情境：今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰？師；有種動物真稀奇，天天生活在水裡，說他是龍，不是龍，頭上長著小鬍鬚。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的遊戲好不好？幼兒邊說兒歌邊做遊戲。

小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。

裝在簍裡蹦蹦跳，躺在碗裡羞答答。

大紅旗袍紅頭髮，像個新娘要出嫁。

遊戲玩法：

大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，遊戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科：龍蝦（學名:palinuridae）是節肢動物門甲殼綱十足目龍蝦科4個屬19種龍蝦的通稱。又名大蝦、龍頭蝦、蝦魁、海蝦等。它頭胸部較粗大，外殼堅硬，色彩斑斕，腹部短小，體長一般在20釐米~40釐米之間，重0.5公斤上下，無螯，是蝦類中最大的一類。最重的能達到5公斤以上，人稱龍蝦虎。體呈粗圓筒狀，背腹稍平扁，頭胸甲發達，堅厚多棘，前緣中央有一對強大的眼上棘，具封閉的鰓室。主要分佈於熱帶海域，是名貴海產品。中國已發現8種，以淡水龍蝦產量較大。

泥和沙活動教案篇7

活動目標：

1、學習匍匐前進的動作要領，並進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習，練習腿部肌肉，提高腿部力量。

2、有勇敢向上的精神和關愛動物的情感。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地佈置。

活動過程：

一、開始部分

1、介紹任務

今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。

2、熱身操

頭部運動—上肢運動—體轉運動—踝關節運動—跳躍運動—整理運動

二、主體部分

1、匍匐前進動作示範以及講解

教師動作講解示範---個別幼兒動作示範---集體實踐練習，巡迴指導--個別示範、指出問題---第二次集體練習

2、熟悉場地，分組練習(幼兒自由選擇一個場地練習)

獨木橋----過獨木橋要又快又穩

草叢-------用匍匐前進的方法過草地

矮牆-------爬上矮牆，並從矮牆上雙腳並褪跳落

山洞------側身鑽過山洞

3、難點探討、交流

你覺得哪裡最困難、你是怎麼克服的?

4、集體第二次分散練習

三、遊戲“森林大救援”

剛接到報警電話，森裡那邊著火了，很多小動物都被困在了森林裡。[快思老師.教案網出處]請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮牆、鑽過山洞，最後就會看見著火的森裡，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。

四、結束部分

1、森林救援活動總結

2、放鬆運動

活動反思：

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ，在活動中幼兒的情緒一直處於積極的狀態，消防員是他們心裡的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入遊戲的出發點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，並要求幼兒完整把事發地點說明清楚，能在電話中注意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，中間我組織幼兒討論：哪裡最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然後反覆練習難點動作，鼓勵孩子們不怕困難，增強了自信心。最後我採用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

但在活動中也發現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計遊戲時出現的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄髒了衣服。另外在遊戲時，幼兒急於“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現這種情況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以後的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的遊戲活動。

泥和沙活動教案篇8

活動目標：

1、通過活動了解自己嘴巴的用處。

2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、操作材料：吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（話筒）；吃的（糖果）；有吸管的飲料；毛巾；調羹；

2、教學使用材料：畫好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）

活動過程：

一、引導幼兒相互觀察 “請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什麼？”

（幼兒相互觀察並講述）

師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什麼用呢？（幼兒講述……）

二、提出活動要求

1、每種東西都要去玩一玩。

2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎麼玩？

3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。

三、幼兒實踐操作

1、教師巡迴指導、觀察。

2、引導幼兒講述短句：我用嘴巴……

四、集中交流

1、教師出示貼有嘴巴的黑板：

提問：“你玩了什麼？你是怎麼玩的？”

（幼兒講述後，教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊）

2、幼兒總結：現在誰能說說嘴巴有哪些本領呢？ （幼兒根據自己的實踐進行講述）

3、教師總結：我們的嘴巴真能幹，又能吃又能唱還能玩遊戲，嘴巴的用處可真大呀！

五、拓展活動

1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領嗎？”（教師引導幼兒進行思考）

2、教師播放t，引導幼兒觀察。

（1）“這個寶寶用小嘴巴在幹什麼？”（一個寶寶在親吻媽媽的臉）

“你們看媽媽的臉上怎麼樣了？”（笑眯眯的）“我也很想有人來親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）

（2）播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在幹嗎？”

教師重複播放兩張照片的t，讓孩子進行觀察，讓孩子發現其中的祕密 （用手說再見）

“我們也來學一學。”（教師和幼兒進行模仿學習）

3、教師總結：

“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做遊戲，還可以聯絡感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領告訴其他班級的小朋友，讓他們也來和嘴巴做遊戲。”

活動反思：

幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支援，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。