幼兒園關於泥的教案8篇

教案是教師備課的時候的證據，優秀的教案是豐富我們課堂的基本，教案對於教師展開課堂是非常有用的一種文書，本站小編今天就為您帶來了幼兒園關於泥的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園關於泥的教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒嘗試站在報子上用兩張報子傳遞移動向前上走。

2、初步培養幼兒勇敢的精神及關愛小動物的情感，體驗一起打敗大灰狼的快樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、若干廢報紙。

2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一隻。

3、大灰狼頭飾一隻。

4、用藍色皺紙佈置一條小河。

5、錄音機及磁帶。

活動過程：

一、活動匯入

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林裡呼吸新鮮空氣，晒晒太陽。來，我們先來活動一下身體。（歌表演《小白兔》）

2、來，大家坐在報紙上休息一會。剛才呀，媽媽接到一個電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時候，被大灰狼抓走了。

3、激發小朋友一起去救小鴨。“小鴨子被大灰狼抓走了，它會怎麼樣？”“你們心裡怎麼樣？我們一起去救它，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼家裡去把小鴨子救出來。”

二、營救小鴨子

1、我們要出發了。我們怎樣走路才能不讓大灰狼發現？（引導幼兒輕輕地走。）

2、忽然，出現打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什麼辦法能躲雨？（啟發小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。）

3、出現一條小河，怎麼辦呢？呀，這裡有一片水塘，我們怎麼才能過去呢？想想我們手裡有什麼？有誰想到了嗎？老師適當提醒，引導小朋友用兩張報紙傳遞著向前走。

三、一起想辦法

1、組織小朋友一起坐下來休息。

2、馬上就到大灰狼家了，你們有什麼辦法能打敗大灰狼？

3、啟發小朋友將報紙揉成紙球，引導幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。

4、發現大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。

四、一起來跳舞。

我們戰勝大灰狼啦，那我們真開心，一起來跳舞吧。（舞蹈《我們來跳舞》）

活動反思：

活動富有情景性、遊戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，遊戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入遊戲之中，使幼兒學得輕鬆，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節，使他們以飽滿的熱情投入活動，並且以情節的自然遞進為轉換環節的契機，使幼兒懷著一種積極的態度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。

遊戲環節的遞進化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經驗的獲得往往是在不斷的探索與實踐中掌握的。

在活動中，教師將幼兒定位於小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對於幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂於表現。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產生要救出小鴨子，戰勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個體，但是由於這種情感的激勵，幼兒願意去抗爭。最後，小兔子戰勝了大灰狼幼兒由於前期的情節鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達到了情景交融的效果，幼兒真正產生了獲得的成功的喜悅之情。

幼兒園關於泥的教案篇2

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識各種危險動作。

活動準備：

搭配小種籽「啊！小心」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎麼處理，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳裡玩玩具，當他想要櫃子上的洋娃娃時，該怎麼做？

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發現水滾了，這時豆豆該怎麼做？

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發現一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎？

(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣櫃裡，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣櫃裡面嗎？還是他可以躲在哪裡？

2、幼兒討論：

（1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什麼危險；（2）隨便吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎麼辦？

讓幼兒設想可能發生的危險，並引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯絡實際生活，想一想平時遇到過什麼危險的事情？你是怎麼做的？

請幼兒將正確的處理方式說出來。

幼兒園關於泥的教案篇3

活動目標：

1、通過閱讀理解，初步瞭解故事內容，瞭解一些水果名稱，知道水果有營養和吃水果的好處。

2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。

3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

繪本課件、水果卡片

活動過程：

一、談話匯入。

今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什麼動物？是一頭牛，牛喜歡吃什麼？可是這頭牛喜歡吃什麼呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什麼故事呢？《愛吃水果的牛》

二、看課件理解故事。

1、看，這頭牛為什麼愛吃水果啊？這是什麼地方，山坡上都是什麼？

2、主人每天都會餵它吃各種水果，第一天，吃的是什麼水果？我們都吃過吧？什麼味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜後做了一個什麼動作？我們一起來學一學。

3、第二天呢？木瓜有豐富的營養，被稱為"長壽果"，經常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完後是什麼表情？

4、第三天，主人又餵它吃了什麼水果呢？這個水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經常吃就不會感冒，不會牙疼，還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什麼動作？

5、我們猜猜，主人還會餵它吃哪些水果呢？

6、一天晚上，突然颳起了一陣冷風，氣溫突然下降了，會發生什麼事情了呢？主人生病了。牛看見主人生病了，心裡怎麼樣啊？你怎麼看出來的？

7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生病？你們知道為什麼嗎？

8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎麼照顧你的？你想怎麼照顧別人的呢？牛會怎麼照顧主人呢？我們一起來看看。它會對主人說什麼？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來學說。說話的時候應該用什麼樣的語氣呢？

9、牛還給會給主人喝了什麼奶？請小朋友學說"主人，請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？

10、大家知道多吃水果能增強體質，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什麼水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎？

12、水果不僅有營養，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什麼水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

三、音樂遊戲《認識你呀真高興》，你貼上什麼水果，就是什麼水果娃娃，介紹自己時就說"我是什麼水果娃娃"。

活動反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。相對於小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。

小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有誇張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示範作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時，我這兩方面做得都不夠到位，語速稍快，影響了幼兒對故事的理解，肢體語言不夠誇張，沒能充分調動幼兒聽故事的積極性。

故事教學中往往要講述多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽故事的積極性。我在引導幼兒理解故事時，第一遍時就直接用上教具與掛圖，逐圖指導幼兒看圖理解，正如一老師所說，影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時，幼兒注意力有所分散，對故事的傾聽興趣不高。活動目標完成稍顯勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但並未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。

在故事中的提問，對於小班幼兒的心理髮展水平，只能是一些簡單，細小的問題。從大班下來的原因吧，此次活動我設計的問題有點難，稍脫離幼兒的實際能力。如：你的朋友生病了，你會怎麼做？幼兒仍處於以自我為中心的狀態，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。

通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。

幼兒園關於泥的教案篇4

一、 活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像匯入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什麼聲音?""下雨天，小朋友們會做些什麼?""有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!"

二、初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

1、 欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什麼?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考並回答。

2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、 (1)：欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒為象聲詞創編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。師："小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?幼兒思考並總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態。"師：小雨點落在這些地方好象在做什麼呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，並能用演唱的形式表現兒歌內容

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂遊戲：小雨點的旅行

1、教師講解遊戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行遊戲。

3、 師生共同遊戲

五、結束部分師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然裡還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。

幼兒園關於泥的教案篇5

活動目標

1．嘗試按音樂的節奏模仿和創編猴子跳舞的動作。

2．感受音樂所表達的歡快情緒，體驗玩音樂遊戲“猴子學樣”的快樂。

活動準備

1．《恰恰》音樂。

2．“猴子學樣”舞譜。

3．帽子數頂。

活動過程

一、模仿猴子的動作

1．簡單回憶故事《猴子學樣》的內容。

2．幼兒自由講述猴子活潑調皮的樣子，並表現相應的動作，給相關動作命名，如猴子摘

香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

二、學編猴子的舞蹈

1．欣賞“猴王”跳舞的表演。（教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作並示範表演）

2．說一說、學一學“猴王”跳舞的有趣動作。

3．幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈。

師：是不是像你們所說的那樣呢？再看領頭猴跳—遍。（教師語言輔助_朋友你好聳聳肩）

二、看舞譜跳猴子舞

1．教師出示“猴子學樣”的舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，並根據舞譜學做單一動作。

2．教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。

3．引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什麼動作，嘗試創編舞蹈動作。

4．全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，並按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習2-3遍）。

四、玩玩學學：猴子傳帽

1．探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

2．共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

3．結合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。

（箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點為拍腿，輔助語言為“你好”；m為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）

4．幼兒在音樂伴奏下按節奏傳帽子。

5．逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。

五、音樂遊戲“猴子學祥”

1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

2．音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節奏做各自想象的動作。

3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪遊戲。

4．增加帽子數量進行遊戲。

延伸活動：

1．遊戲時繼續增加帽子數量。

2．遊戲時將帽子從胸前傳遞變為從頭上傳遞，增加動作難度。

3．進一步創編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

附：音樂簡譜教師反思及活動點評

教師反思

“猴子學樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學樣》的故事後，幼兒覺得猴子十分可愛。於是，教師本著“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念設計了此次的活動。

從三方面反思活動現場：

1．自主表現前

教師運用多種手段引發幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴

子的動作與神態，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎上，教師激發幼兒用動作表現猴子的願望。教師也用語言和肢體動作迴應幼兒，為幼兒的自主表現奠定基礎。雖然幼兒一開始表現的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特徵把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同佈局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。

2。自主表現中

在活動中，教師關注幼兒的表現過程，提供適宜的學習支援。教師適時將幼兒創編

的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設計有規範動作，也為幼兒留右自主表現的

空間。在幼兒自主表現的過程中，教師有目的地觀察並接納不同發展水平的幼兒的表現，敏銳地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學習支援。

在活動中，教師運用語言支援提示幼兒結合與音樂相關的生活經驗，啟發幼兒表現更加

豐富的猴子內容；運用動作支援幫助發展水平較低的幼兒實現自己的表現內容；運用圖譜支

持激發幼兒自主學習的願望。

3．自主表現後

對於此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動後教師可以在個別化學習中提供一些其他

動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會性遊戲中開展小舞臺的遊戲；在親子活動中還可以增進親情關係，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的遊戲。

活動點評

在設計本次活動時，教師進行了認真分析，發現雖然幼兒樂於模仿猴子的調皮動作，也

具備一個接一個傳遞物品的經驗，但真要讓幼兒學會“猴子學樣”的遊戲，玩得起來卻並不簡單。因為這個遊戲要求猴子的舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節奏和活潑歡快

的旋律特點，尤其是在傳遞帽子時必須環環相扣，只要一個幼兒跟不上節奏，整個傳遞就會失敗，這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時效果而採用強化訓練的方

法，那麼幼兒學習的過程就會變得枯燥乏味，以致失去學習音樂的興趣，也無法體現藝術教育的價值。為了讓幼兒更主動地學習這一音樂遊戲，而且能自始至終地樂在其中，教師有必要為幼兒搭建適度遞進的階梯。為此，教師將這個活動的難點分解為五個環節，層層遞進，通過師幼互動逐個化解難點，在充滿情境的氛圍中激發幼兒創造表現的慾望，使幼兒越玩越有興趣，不斷地用肢體動作來提升音樂表現力。

第一環節：啟發幼兒想象猴子的動作

幼兒已經具備模仿猴子動作的經驗，因此在教師問幼兒猴子有什麼本領並要求幼兒用動

作表現時，他們個個躍躍欲試。教師及時引導幼兒介紹和交流各不相同但又能表現猴子典型

特徵的動作，並發動大家來模仿。雖然此環節模仿昀只是一些肢體動作，但是幼兒的情緒得

到了放鬆，這為後續的動作創編作了很好的鋪墊。

第二環節：捕捉來自幼兒的動作並進行加工

教師選擇了部分幼兒的模仿動作，結合音樂的旋律和節奏，將動作加工提煉為優美誇張

的舞蹈動作，併為幼兒做了示範性的表演。幼兒驚喜地發現教師的示範動作均來自同伴的創

造，而且配上音樂以後，原本的動作更優美了，因此學習積極性大大提高。在跟著教師做動作的過程中，幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗，自然習得了猴子的基本舞蹈動作。

第三環節：利用舞譜讓幼兒在情境中統一動作

為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊，有必要統一動作。但教師並沒有直接規定動作，而是

提供了一個個富有情趣的圖譜，例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特徵鮮明的舞譜便於幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統一動作。另外，教師還特別設定了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環節，以便幼兒在統一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，活而不亂。

第四環節：帶領幼兒學習“傳帽子”

幼兒學會了猴子的舞蹈動作，為開展遊戲創造了有利條件。但是，該遊戲有一個傳帽子

的主要環節。在傳遞帽子的過程中，如果出現失誤就會影響整個遊戲的程序。於是，教卿又

分解難點，將傳帽子和猴子傳帽子的練習分為兩個環節。傳帽子又從母音樂開始，然後加人猴子舞蹈音樂。由於幼兒已經熟悉了猴子舞蹈的音樂節奏，又學習了傳帽子的方法，只要將

兩者合二為一，就能順利地表現猴子傳遞帽子的情景了。

第五環節：組織幼兒開展音樂遊戲“猴子學樣”

這個環節遊戲性最強，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子

的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到

“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節奏做各自想象的動作。然後由下一位接到帽

子的幼兒做第一個動作，開始新一輪遊戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數量的逐步增加，幼兒遊戲的積極性也越來越高。

以上五個層層遞進的環節無須在一次活動中完成，第一、二、三環節為學猴子舞蹈的動

作，第四、五環節為“猴子學樣”的遊戲。教師可按幼兒的學習情況安排數次活動，引導幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂遊戲，逐步提高音樂創造和表現的能力。

幼兒園關於泥的教案篇6

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。

2.願意用語言表達自己的意見。

活動重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

活動難點：能完整地朗誦兒歌。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。

物質準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

2.ppt活動過程：

一、激情匯入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

二、出示ppt，引導幼兒理解兒歌。

（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。

師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園裡，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

師：兒歌的名字叫什麼？《秋天的水果》

師：你聽到兒歌裡說了什麼？（根據幼兒的講述出示圖片）

（二）教師出示ppt，引導幼兒理解兒歌內容。

1．師：你還聽到了什麼呢？果園裡還有什麼水果？是什麼顏色的？

教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。。。。。。。"

2．師：多吃水果怎麼樣呢？為什麼多吃水果身體好呢？

師小結：每一種水果裡面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們面板也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

三、幼兒學習朗誦兒歌

（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！

四、拓展延伸師：秋天還有很多的水果都成熟了，那麼除了我們今天看到的水果之外還有什麼水果呢？老師這裡還有很多的水果，我們在區域中嘗試著自己講一講好嗎？

教學反思：

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的瞭解，活動中幼兒根據水果不同的特徵進行了分類，使幼兒在愉快的遊戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。遊戲之中“小老闆”與“顧客”之間的交往活動來源於幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

今後，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容裡，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，儘可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

幼兒園關於泥的教案篇7

課堂遊戲：

泥娃娃

活動目的：

1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。

2.能按照音樂的節奏模仿泥人動作，並能進行大膽改編。

活動準備：

不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。

活動過程：

1出示泥人，引發小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什麼?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學學好嗎?

2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這麼長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂，引導幼兒按節奏，做出泥人的動作來。

4.引導幼兒選卡片，做動作。

幼兒園關於泥的教案篇8

活動目標：

1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

2、願意大膽的在集體面前說出自己的夢想。

2、感受線條美，體驗集體作畫的樂趣。

活動準備：長卷畫三幅、ppt、音樂、作畫工具

活動過程：

一、欣賞範畫

1、引導幼兒發現小鳥的外形特徵

出示逐一出示範畫，請幼兒仔細觀察，說一說夢想鳥有什麼特別的地方。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪裡比較特別？

教師小結：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾隻鳥是用兩隻手掌拼起來的。

2、引導幼兒發現小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

師：那你看看，它身體上的花紋是怎麼畫出來的，你看到了什麼？

教師小結：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

二、說夢想

1、猜猜小鳥的夢想

師：這隻鳥還有一個好聽的名字，叫夢想鳥，誰來猜猜這隻小鳥的夢想。請1-2個幼兒

2、說說自己的夢想

師：剛才小朋友說了小鳥的夢想，那你自己有夢想嗎，誰來說說自己的夢想。

三、畫自己的夢想鳥

師：現在請小朋友設計一隻夢想鳥，讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然後嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。

四、作品展示

同伴相互欣賞作品，請個別幼兒介紹自己的夢想鳥。