腳的英語教案精選7篇

教案在完成的過程中，你們需要強調創新教學方法，每個教師的教學風格不盡相同，所以我們在準備教案的時候也一定要結合自己的教學特點和進度，下面是本站小編為您分享的腳的英語教案精選7篇，感謝您的參閱。

腳的英語教案篇1

一、教學目的與要求

1、能聽懂並會說hi/hello,i’m×××,×××.

2、並掌握單詞：unclebooky,ken,ann,mocky.

3、用剛學過的句子學會自我介紹，要求模仿正確，語調自然。

4、聽懂課堂用語standup,own,please,並作出相應的動作。

二、教學重點：學會句型hi,i’m×××o,×××.

三、教學難點：學習用句子hi,i’m×××o,×××.進行自我介紹和打招呼。

四：教學過程

1、組織教學

教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說i’m×××（教師自己的名字）然後用中文說我是×××。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給

你們上英語課，我們大家一起學。

2、學習課堂用語standup,own,please。

教師說standup,please.然後伸出雙手，掌心向上擺動，示意學生起立。教師再說sitdown,please.掌心向下襬動，示意學生坐下。教師走到學生當中，邊說邊示意。全班學生做，小組做，最後抽查個別學生做。

接著，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說一遍，讓學生注意教師發音的口型。

3、學習單詞uncle

學習用句型hi,i’m×××o,×××.進行對話。

（1）教師在講臺前作示範，帶表情和手勢。要求學生注意看教師發音的口型和表情。

（2）教師再說i’m×××（教師自己的名字）。注意誇大口型發出i’m的音給學生聽。讓學生模仿發音。告訴學生意思是“我是”。讓學生在後面接上自己的姓和名，表示“我是×××。”

（3）教師帶領學生反覆練習i’m的發音。在基本掌握後，再帶領學生操練這

個句型，讓學生在i’m後面說出自己的名字。練習兩遍後教師在黑板上寫出hi,i’m??這個句型，再教學生讀hi，告訴他們是“喂”的意思。

（4）學生自由練習句型，教師巡視指導。練習完後，請兩位同學到講臺前表演一下。

4、總結本節課所學習的內容。

5、佈置學生在課後多練習剛學完的這個句型。

腳的英語教案篇2

教材分析

本節課的主要教學內容是通過學習極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：mum、dad，how are you?及其答語。詞彙、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節課教學要重點解決的問題，本節課課文內容較豐富，是強化技能訓練，發展學生智力和提高學生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結合前邊的hi、hello來學習。

學情分析

經過一段時間的學習，學生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學的方法已經適應，並已初步形成英語學習的習慣。從年齡來看，三年級學生活潑好動，有較強的好奇心和求知慾，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學習英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的.理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發他們的興趣。

教學目標

知識技能目標：

1、使學生能認讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的how are you? 以及回答句型。

2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力。

過程與方法目標：

1、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做遊戲，敢於開口，樂於模仿。

2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。

情感態度價值觀目標：

1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，瞭解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

2、對學生進行日常行為禮貌教育。

教學重點和難點

1、見面問好的句型：how are you? 和各種回答方法。how are you? 與how do you do? nice to meet you. 等問候語的用法區別。

2、培養學生合作學習的能力，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。

腳的英語教案篇3

一、活動目標

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解動物cat 和dog 的英語名稱

3、通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力

二、活動內容

聽懂、會說單詞cat 和dog

三、活動準備

貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

四、活動過程

1、用英語問候師：hello!引導幼兒模仿說“hello”

師：ok， i’m jojo，when i say “hello” to you, you can say “hello, jojo!”

(對給回答得好的幼兒“give me five!”,運用誇張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)

2、熱身運動師：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向錄音機的動作)師生共做表演 “follow me”

3、單詞呈現(1)cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板後面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片(用不同的部位擊打卡片並說出單詞)，捉迷藏遊戲(小貓跟我們玩躲貓貓遊戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來)(2)dog引導幼兒猜測是不是在簾子後，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

單詞呈現：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

4、遊戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鑽山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鑽山洞的小朋友(第一個帶上頭飾)要邊念單詞邊鑽，引導還沒鑽的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習說;鑽山洞人數不可以多。

5、結束活動：今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

腳的英語教案篇4

活動準備：

1、木偶一個。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

活動過程：

一、複習顏色單詞，引出活動。

以木偶和幼兒打招呼，複習上次活動單詞，並引出新單詞。

師：1、“hello hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（mary）

2、出示紅蘋果what’s this?（這是什麼？）蘋果是什麼顏色的呢？用英語怎麼說？

3、出示綠橘子what’s this?那這個又是什麼顏色的呢？用英語說。

4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（very very good）

二、學習新單詞。

1、yellow

mary拿出黃香蕉，what’s this? 它是什麼顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”並採用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

2、blue

mary出示藍氣球，what’s this? 它的顏色是什麼？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然後再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，並讀清楚。

3、分組讀單詞.....................

一、活動內容：字母y，短語good night

二、活動目標：

1、通過多種遊戲形式學習字母y，知道y，y，拉鍊y；

y for yellow，學習短語：good night.複習good morning.

2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準備：

字母y卡片、帶有拉鍊的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動過程：

1、問好：

（1） 師生問好。

（2） 引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：hands up ， hands down.

3、正課：

（1） 學習字母y：

讓幼兒close your eyes， 出示字母卡片y，說明y很象拉鍊，引出yy拉鍊y，並通過遊戲“修拉鍊”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明y的好朋友是yellow，通過遊戲“變魔術”訓練y for yellow.

（2） 學習短語good night。

a、 手指遊戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“good night.” 天亮了，要起床了，說：“good morning.”

腳的英語教案篇5

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二冊第五單元第二節課，本單元圍繞做“比較”( makingcomparison) 這個題材開展多種教學活動，它與上一單元聯絡緊密，是它的延續。本節課是本單元的重點，表示數量的some,few的比較。通過學習的比較等級，進一步加 深對比較等級的語法現象的理解和運用。同時通過some,few比較等級在陳述句與疑問句中的操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標：

(1)學習、掌握some,few的比較等級;

(2)學習單詞strong。

能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。

德育目標：教育學生熱愛勞動。不勞無獲(no pains,no gains)。

確立教學目標的依據：

根據英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基 礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。

3、重點與難點：

重點：學習表示數量some, a few的比較等級。

難點：some, a few的比較等級在實際生活中的應用。

確立重點與難點的依據：

根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

根據以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生創造外語語言氛圍，身臨其境地把學生帶到農場裡。同時激發學生學習興 趣，使學生在參與農場的一系列活動中，掌握知識。最後通過做遊戲對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。

三、教學方法：

通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

四、教學手段：

主要以現代化電教手段--多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

五、教學程式：

1、新課匯入

為了激發學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學生這節課我將帶他們去一個有趣的地方，並請他們依據我的提示猜測要去哪裡?當學生猜出去農場 時， 我們便“上車”， 一路歡歌(pickingapples)去農場。隨著“嘎”的剎車聲，電腦打出農場全景， 給學生一種身臨其境的感覺，匯入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有汽車聲、動物的叫聲，栩栩如生。以學生在農場裡勞動為主線，通過樹上結多少蘋果，學生 摘多少蘋果，卡車運多少蘋果筐，以及勞動後學生吃多少蘋果的比較，將some,few的比較等級在一系列既關聯又相對獨立的語境中詳細講解，反覆演練，使 學生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養學生思想素質、情感素質 和英語語言素質。

3、反覆操練和鞏固應用

為了調動學生的積極性，利用work in threes,in pairs,in row,in group,及boys ask,girls answer等多種不同方式操練鞏固。使學生處於積極思維的狀態之中，全方位、多角度培養學生運用英語的能力。

4、反饋練習

本課的又一次高潮是將遊戲與練習有機結合，融為一體。設計下棋遊戲，棋盤為20個格，每格均為在蘋果園裡勞動的情景，並配有本課的重點--比較等級的練習 題。棋盤的上一男一女分別代表男生和女生兩大組，值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉盤，是用本課重點詞彙fewest,fewer,a few,some,more和most組成，使學生在玩中進一步體會數量some,a few的比較等級的運用。學生通過轉輪，邊做遊戲邊做練習，寓教於樂，極大地激發學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

5、歸納總結

本課除了板書所呈現的重點內容外，又把本課內容濃縮成韻律詩形式，巧妙地總結本課重點、難點，學生又通過優美的旋律、音韻動力聽的節奏。進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。

6、展示板書

unit 5 lesson 18

kate some apples.

jim has more apples than kate.

meimei the most of all.

the first truck a few baskets.

the second one is carrying fewer tham the first.

the third one the fewest of all.

本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛鍊，在愉快、輕鬆的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。

腳的英語教案篇6

生活中的交通工具

目的:

1.引導幼兒在遊戲中複習單詞: bus car train plane boat。

2.引導幼兒在遊戲中學習使用單詞:by。

3.能較好地遵守遊戲的各項規則。

準備:

1、 各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物(小兔.小貓.小狗.小羊.小牛)的房子和頭飾。

2、 幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。

過程:

一、warm up

1. 律動:《by bus》

師：lets go by bus, ok?

2. are you happy today ?

師：how do you feel today? are you happy?/are you sad? /are you angry?

二、想一想

1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。

問:a、what is it ?

b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

引導幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場.碼頭.和飛機場。

2.引導幼兒逐一認識小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問:whose house is it ?

3.引導幼兒觀察掛圖,逐一提問: how can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)s house ?

4.個別提問,引導幼兒邊操作邊表達。

三、玩一玩

玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令:by busby train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。

師：do you like to play a game?(介紹遊戲的玩法和規則)

四、幼兒律動出活動室.《row row row your boat》

師：lets go by boat, ok?

五、延伸活動：

幼兒拿粉筆到水泥操場上繪畫各種交通工具和小動物的房子等,自由遊戲。

腳的英語教案篇7

一、教學內容

句型：canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好學生姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1．複習字母歌。

2．複習日常會話。教師可將學過的日常用語，根據不同的情景編成幾組，叫學生到前面表演，要求學生加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學示範一下。

3．叫起一個學生，教師問：

t：what"syourname,please?

s：mynameis…

t：(將事先準備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去)canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。並幫助這個同學回答：

s：yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學生進行操練。學生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．學生兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之後，可找兩至三組同學到前面表演。

6．在教師指導下，完成練習冊上練習。

7．佈置作業

1)練習朗讀所學的對話；2)準備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學，並在對方拼讀出姓名之後，記在自己準備的卡片上。