中班語言猴和牛的教案精選7篇
無論我們面對的是什麼樣的教學任務,都要提前寫好自己的教案,保證了教案的質量之後,我們的教學效率就會得到明顯提升,下面是本站小編為您分享的中班語言猴和牛的教案精選7篇,感謝您的參閱。
中班語言猴和牛的教案篇1
教學目的
1、瞭解有關春節的文化、歷史,欣賞不同地區不同習俗,培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試著採用多種材料和工具來製作春節的小禮物,表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中的春節的美好景象用繪畫的方式表達出來,畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、通過討論,激發過節日的`情感,知道要愉快、合理地過節。
教學重點
瞭解有關春節的歷史、、文化習俗,加深對民族傳統文化的瞭解。
教學難點
用不同的材料製作各種小禮物。
教學過程
一、匯入新課
把學生帶到事先佈置好的教室裡,請學生們欣賞陳列在教室裡和他們自己帶來的工藝品,觀看有關春節喜慶的場面,各地不同習俗的錄影。
提問:
①春節有關知識。
②春節有關習俗。
學生討論
二、講授新課
(一)提問:
1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面?
(二)慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。
書中的圖給你什麼啟示
(三)學生對示範作業進行評價:
這些美術作品有哪些值得你學習和借鑑的?
(四)通過討論來完善自己將要繪製的作業構思。
欣賞其他同學的作品交流經驗。
三、學生創作
1、可採用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學生互評、教師點評。
哪些作品內容豐富多彩,形象生動,色彩鮮豔?
五、擴充套件延伸
你還想了解哪些關於節日方面的知識?
中班語言猴和牛的教案篇2
活動目標:
1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。
2、學習詞彙:又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、磁性教具:數字卡及相關動物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊。
活動過程:
1、遊戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。
提問:猜猜它是誰?有幾隻腳?它是怎樣走路的?(學習詞彙:又輕又巧)大家來學一學。
(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。
2、教師講故事,引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。
提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,並學做誇張動作。
(動物圖片)(數字)
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾隻腳。
中班語言猴和牛的教案篇3
一、指導思想:
教育幼兒從小熱愛勞動,從自己做起,從小事做起,在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務,培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”,從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排
(一)參加人數:中班全體寶寶
(二)活動地點:中班教室
(三)活動時間:x月x日xx:xx——xx:xx
(四)活動目標:
1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能,提高寶寶動手習慣,培養寶寶的動手能力。
2、能愉快的參加集體活動,體驗集體活動的豐富和有趣。
3、讓每個寶寶都有展示的機會,獲得成功感。
三、活動準備:
1、佈置教室,感受“五一”節的到來2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份3、音樂、手機(照相機)
四、活動過程:
(一)、相互認識:
1、中班的寶寶們相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶:五一節是國際勞動節
(二)、寶寶分組比賽:
1、分組、貼牌。
2、教師示範活動的過程,寶寶傾聽。
3、寶寶分組進行:穿鞋子、折手帕、穿褲子
(三)、發獎:
1、分組進行獎狀的領取和拍照。
2、領取獎品
中班語言猴和牛的教案篇4
設計意圖:
隨著春天的到來,天氣一下子轉暖,孩子們校園裡、教室裡觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,一會兒出太陽,一會兒下毛毛雨。也因為如此,對於我班的幼兒來說,“雨”對他們來說並不陌生,而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節奏明快、語調輕鬆、清新自然的詩歌,所以運用了這一個詩歌來進行教學活動,運用本次學習活動我採用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容,通過各種各樣的形式(圖片、表演和創編)試圖給孩子一個較為整體的教育活動,讓孩子獲得多方面的經驗,促進孩子的發展。
活動目標:
1、理解詩歌內容,學習有感情朗誦,體驗詩歌中表現的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎上,萌發熱愛大自然的美好情感。
活動準備:
(1)教學圖片
(2)音樂《春天在哪裡》。
活動過程:
一、採用提問的方式直切主題
1、春天到了,你們聽“滴答滴答,怎麼啦?”(下小雨啦)引導幼兒回答。
2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪裡?
幼兒回答,會落到,直接匯入,簡潔明瞭,使幼兒直接進入到這個活動當中。
二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。
1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》
問:你聽到的詩歌中春雨是怎麼樣落下來的呢?
下了春雨誰說話了?怎麼說的?(幼兒回答,並出示相應的圖片)
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導幼兒看圖,並結合動作分角色朗誦。
①教師朗誦詩歌的前半句,幼兒朗誦詩歌的後半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!
②教師朗誦後半句,幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。
通過舒緩的音樂和相應的圖片,使幼兒身臨其境,通過提問,鞏固幼兒對詩歌的理解
三、角色表演,表現春天喜悅。
請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友,教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎上進行表演,感受詩歌的美
四、創編詩歌
1、師:除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的說呢?
(出示柳樹、小草、桃樹)請幼兒用詩歌當中的話來說說
2、師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要幹什麼呢?
3、集體朗誦創編的內容。
讓孩子拓展經驗,創編詩歌,盡情想象,並勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了,讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧!
附:詩歌《春雨》
滴答,滴答,下小雨啦!
種子說:下吧,下吧,我要發芽!
梨樹說:下吧,下吧,我要開花!
麥苗說:下吧,下吧,我要長大!
小朋友說;下吧,下吧,我要種瓜!
嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!
引導幼兒感受春天萬物生長的美好。
中班語言猴和牛的教案篇5
?活動目標】
1、理解並學說兒歌,知道為小動物們匹配最合適的傘。
2、想一想、說一說,嘗試仿編兒歌,發展口語表達能力。
3、願意扮演角色,表演兒歌,體驗互動遊戲的快樂。
4、瞭解兒歌的含義。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
?活動準備】
大樹、蘑菇、荷葉背景圖,與兒歌內容有關的小動物標記圖,與兒歌內容相匹配的白板課件。
?活動過程】
一、出示草地背景圖,引出三隻小動物。
“今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來,小鳥出來飛一飛吧。”
“咦,這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼兒學小螞蟻爬)
“聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳。”(點出青蛙)“瞧!調皮的小青蛙跳出來了,它們三個在草地上玩得可開心了。
二、為小動物找合適的傘擋雨,初步學習兒歌前半部分。
(播放下雨的聲音,點選畫面出現雨點)“哎呀,怎麼了?”“雨越下越大,小動物該怎麼辦呢”(幼兒為小動物想辦法)
“在圖上找找看,有什麼可以給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說,引出大樹是傘,蘑菇是傘,荷葉是傘)
“你們發現了這麼多,那這些傘最合適哪個小動物呢?為什麼?”
“好,那現在誰來送小動物們去躲雨呢?”(請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨,並問你想送哪個小動物去躲雨,你把它送到了什麼傘下。)
“你們給小動物們找到了合適的傘,老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧。”(教師朗誦兒歌前面三句)
“剛才你聽到了什麼?兒歌裡的雨聲是怎麼說的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘,你想表演哪個小動物,就躲到哪把傘下,老師來扮演嘩啦啦的雨,雨落到哪把傘上,躲在下面的小動物就一起來說說兒歌,好了,去吧。”
第二遍換角色表演,“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個小動物,並躲到合適的傘下面。”
三、猜一猜、想一想,利用連線遊戲繼續學習兒歌后半部分。
(換花園背景圖)
“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上,還有些小動物在花園裡,找一找花園裡都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園裡也下著雨呢,那它們用什麼做傘躲雨呢?請你想一想。”(引導幼兒自由說一說,可以用兒歌裡的話說,說到雞媽媽的翅膀,老師可以當翅膀,幼兒躲。)
(切換四個小動物及相應傘的頁面)
“剛才小朋友們為小動物找到了各種各樣的傘躲雨,老師這裡也有一些傘,都有些什麼傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊,掌聲響起來了,看來我們小朋友都說對了。”
(切換畫面,小動物都躲到傘下)
“看,小動物們都躲到傘下了,咦,小瓢蟲是怎麼躲的呢?哦,它是鑽到花瓣下的,(強調動詞:鑽)那小雞呢?它撲進媽媽的翅膀(請幼兒學撲的動作)還有誰來說說別的小動物?小烏龜是縮排甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來,做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好,把你們剛才說的也編到兒歌裡去。”
四、完整朗誦兒歌,併為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧。”(畫面切換為與兒歌對應的圖片,前面是雨點,後面是小動物及相應的傘)“我們一起來給兒歌取一個名字吧?”“你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標記貼在衣服上,都貼好了嗎?現在看這邊,兒歌說到哪個小動物,哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
五、結束活動。
(切換所有小動物在草地上玩的圖片)“咦,雨停了,小動物又可以出來玩了,讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂,要是又下雨了,你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎麼躲雨?你們可以互相合作表演,我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。”
附兒歌:傘
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲躲到花瓣下,花瓣是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鑽進媽媽的翅膀,翅膀是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮排小甲殼,甲殼是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴是傘!
教學反思:
1、在請幼兒進行創編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創編,提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最後階段就可以將圖片撤離。
4、在遊戲階段,可以增加傘的數量,並散落在教室的各個地方,並自然引導詩歌創編。
5、在詩歌創編的過程當中,教室分階段請幼兒創編,首先是一句,然後是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創編,並將他們的成果用圖畫展示分享。
中班語言猴和牛的教案篇6
[活動目標]
1、體驗過年的喜慶與熱鬧,培養幼兒愉快的情感。
2、訓練幼兒的手眼協調能力。
3、學習畫圓形、方形、半圓形。
[活動準備]準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
[活動過程]
1、帶幼兒跳舞《過新年》,匯入課題。
2、談話;體驗過新年的熱鬧。
提問:過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀察實物範例,教師範畫。
(1)提問:饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什麼形狀?
(2)幼兒邊書空邊說邊畫。
(3)示範畫方形、半圓形、長方形及圓形。
4、幼兒做畫,教師指導觀察。
指導語:小動物一起吃午飯,糕點不夠吃了,我們用粗粗的彩筆在盤子裡面畫上許多糕點送給它們吃吧!
重點與難點:注意線條應接好口;糕點就畫在盤子裡。
5、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、評價。
[活動延伸]把糕點沿輪廓線撕下來,放入娃娃家開展遊戲。
[活動評價]幼兒比較感興趣,但有部分幼兒動手能力差,應繼續鍛鍊幼兒動手能力。
活動2:禮品袋(塗色)
[活動目標]
1、感受色彩的美,培養塗色的興趣。
2、複習認識顏色,能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色塗滿。
[活動準備]教具禮品袋;白紙、油畫棒若干。
[活動過程]
1、參觀禮品袋商店,引導幼兒觀察。
提問:商店裡有什麼?禮品袋上有什麼顏色?
2、幼兒示範塗禮品袋,師生共同評價。
(1)請4-5個幼兒每人選一種顏色共同塗染禮品袋。
(2)根據塗色是否均勻的情況,師生共同評價。
3、幼兒塗色,教師指導。
(1)提請幼兒使用多種顏色將禮品袋塗滿。
(2)鼓勵能力強的幼兒,先畫禮品袋在塗色。
[活動延伸]給幼兒提供多種工具材料:棉籤、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。
[活動評價]幼兒對色彩很感興趣,塗色很不錯,效果好。
活動3:花窗簾(紙團印畫)
[活動目標]
1、感受花紋疏密排列的美。
2、養成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。
3、學習用紙團蘸顏色作畫。
[活動準備]廢報紙,顏料,紙簍。
[活動過程]
1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙,供幼兒觀賞。
提問:織布廠最近印出許多花布,你們知道它是怎麼設計出來的嗎?
2、教師示範印畫的步驟與方法。
(1)先用搓好的紙團蘸上顏色,在壓印在紙上。
(2)每人準備三個紙團,每個紙團只蘸一種顏色。印畫時,可將不同顏色的紙團有規律的排列壓印,也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
(3)印出的花紋可以有疏有密,隨意排列。
(4)印好後將紙團丟在廢紙簍中,將畫擺在桌上,帶晾乾後在收拾。
3、幼兒操作,教師觀察指導。
指導語:小兔家裡沒有窗簾,我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎?
指導重點:
(1)每個紙團只蘸一種顏色,顏料不宜太多。
(2)注意保持桌面、地面和自身的衛生。
4、展出幼兒作品,逐件欣賞評價。
[活動延伸]提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。
[活動評析]幼兒比較喜歡這種形式,但有點手忙腳亂。
中班語言猴和牛的教案篇7
活動目標:
1.觀察畫面,運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運用多種方法創造地解決問題,並大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
活動準備:
1.課件,背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經驗。
活動過程:
一、課件匯入,激發興趣。
1.教師:今天老師要帶你們去果園裡,果園裡有什麼?誰會用好聽的詞語來說?
二、仔細觀察畫面,運用一些基本詞彙大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1.播放(畫面一)。
教師:小烏龜是怎麼過來的?(運用詞彙“爬”)
教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什麼?
2.播放(畫面二)。
教師:小兔子是怎麼過來的?(運用詞彙“跳”。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
3 . 播放(畫面三)
教師:小豬來了,它們會想什麼辦法呢?(運用詞彙“馱”。)它們摘到蘋果了嗎?為什麼?小朋友幫它們想想該怎麼辦?
4 . 播放(畫面四)
教師:小熊來了,它們又會想什麼辦法?
5 . 討論:請小朋友想想辦法,怎樣幫助小動物摘到蘋果。
三、與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放(畫面五)
四、完整欣賞故事。
活動延伸:
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事裡去。
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