英語的教案7篇

寫教案是一件能夠鍛鍊我們邏輯思維能力的事情，熱門的教案是我們課堂的重要神器，可以幫助我們瞭解課堂的節奏，以下是本站小編精心為您推薦的英語的教案7篇，供大家參考。

英語的教案篇1

國小四年級下學期的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是國小生身心發展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。國小開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使國小生了解其他國家和民族的優秀文化傳統;可以發展他們的思維，開闊視野，擴充套件他們的知識，豐富他們的經歷;可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大後適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

根據國小生的生理和心理以及發展需求，國小階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，國小英語教學應具備以下特點：(1) 教學內容貼近生活。(2) 符合國小生興趣的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的國小的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。 小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，國小英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特徵，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出國小生的接受能力範圍。國小英語課程規定的教學基本要求，如話題的範圍和接觸的詞彙總量(600-700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：1.兼收幷蓄、集各家所長，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於教學目標都可以採納。2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動(task-based activities)，開放空間，啟用學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergent thinking)，更有利於發展他們地求異思維(divergent thinking ).

另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

1.利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄影、cd、 vcd 、dvd等多媒體軟體，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、物件等，而且還有體態語(body language)-----手勢、動作、表情等的示範。

2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3.充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。

4.多媒體課件的使用可以使教學過程程式化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的國小英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取：

尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。

2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

英語的教案篇2

教學目標：

1、 聽懂、理解並會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、 學會使用句型“i can see……”進行表達。

語言點： bird、frog、 monkey、 i can see…教具準備：ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一） 熱身活動：

1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

2、 greetingt: hello,what’s your name?

s: i’m xx.

t: hello, xx.

s: hello,miss liu.

簡單的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什麼東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、教師領讀，小朋友跟讀，（採用遊戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

3、 用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey(三)遊戲：《說一說，做一做》

規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重複英語發音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，並說：i can see a bird. （小朋友跟讀）。

2、用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，並準確說出句型“i can see a bird”

3、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“i can see..”說出：“i can see a monkey.”“i can see a frog.”

（五）遊戲《what’s missing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放ppt，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，並用句型說出“i can see…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。

英語的教案篇3

活動目標

1、學會新單詞：白菜、玉米、小麥。

2、複習學過的單詞大樹、花朵。

3、學會新兒歌小白菜。

4、感受到想象和英語的樂趣，體會英語的美。

活動準備

1、多媒體螢幕。

2、火車站、火車道、大樹、花朵、白菜、玉米、小麥的圖片整合成ppt。

3、火車鳴笛的聲音檔案。英文版暖暖歌曲一段（或者輕快活潑的音樂一段）。

4、準備多張白菜、玉米、小麥的圖片，背後沾有雙面膠。

活動過程

1、問候。老師和小朋友們互相問好。老師指示孩子們觀察天空，天氣很好，於是很自然地伸伸懶腰，說自己想來個小小旅遊，問孩子們想不想。孩子們很興奮地點頭。

2、於是老師將椅子挨個排成小火車的形狀，指示孩子們站在小火車旁邊，這時傳來火車鳴笛的聲音。大螢幕落下來，出現了火車站的場景。

3、於是老師讓孩子們上火車。火車開啟了，歌曲緩緩響起來。孩子們和老師哼著歌，開著小火車，上路了。大螢幕又換上了火車鐵道上的風景。

4、開著開著，老師指著螢幕上的大樹，問“what is that”。小朋友們回答”tree”。老師讚揚。

5、重複4，將大樹圖片換成了花朵。

6、突然出現了一片玉米地。老師問“what is that?”，小朋友們用中文回答玉米，同時輔導老師也在一旁附和“玉米”。於是老師“yes, that is corn,corn.”

7、小朋友跟著重複“corn”。老師將火車開慢一點，讓小朋友一個一個向玉米問好。“hello corn, i am xiaoming.”

8、小火車繼續上路，螢幕上換成了小麥。有小朋友眼尖地發現了，大喊小麥。輔導老師也在一旁用中文指示小麥。於是老師教新單詞小麥”wheat。然後老師停下來，讓小朋友觀察小麥的顏色，鼓勵小孩描繪小麥，然後跟小麥問好，問她想不想和我們一起旅遊。小朋友可以自由和小麥對話，”wheat is yellow?”

9、小火車繼續上路，這時看見了大白菜。老師教新單詞cabbage，然後仍舊讓小朋友描繪白菜。然後教小朋友小兒歌：hello cabbage how are you ,youare beautiful you are white , you are socute make me smile. hello cabbage howare you ,you are beautiful you are white,you are so yummy i don’t want to say goodbay.

10、旅行結束。回到了教室。

11、溫習所學單詞。

將事先準備好的單詞隨意貼上在牆上。請出一位小朋友，站在教室中間。老師說出玉米，小朋友迅速去摸玉米的圖片，以此類推，然後不斷增加幾個小朋友，要注意安全。

12、接著和小朋友換角色，讓小朋友念圖片英文，老師和其他小朋友去找圖片。

13、唱著兒歌結束課程。

英語的教案篇4

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞彙：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

2.能熟練掌握核心句型：it keeps them high in the sky.

3.讀懂描述空氣汙染的對話。

重點難點：

1.能在語境中正確使用本單元的核心詞彙。

2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空氣的作用。

教學用具：

錄音機、自制課件、照片等

教學過程：

stepⅠwarm up and revision(熱身與複習)

1. greetings.

2. guessing game.

step Ⅱpresentation and practice (自主探究)

1.生詞關

t: please write the meanings on your paper

air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

alive _________ everywhere_______ important ______

2. learn the new words.

t: let’s listen and say the new words.

ss: read these words after teacher.

3. work in groups to read the new words. recite the new words, and thenrecite in groups。

4. watch the screen and learn to say the sentences.

5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

sept Ⅲlearn the story (文字學習)

t: here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guesswhat it is. what is it?

ss: air.

t: yes, what do you think of air?

s1: air has no colour.

s2: air has no smell and taste.

s3: …

t: yes. we can’t see it,but we can feel it. air is important to

all living things.

t: can you talk about air? work in groups .

ss: talk each other.

tasks the pupils to answer the questions on page 69.

step Ⅳconsolidation(拓展延伸)

think and say:模仿課文，介紹一樣。

教學反思：

大部分學生能掌握本課的核心詞彙和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。

英語的教案篇5

教學目標

1、能聽懂、會說、會讀單詞：nice, pretty, cheap, expensive。

2、能根據所學單詞，以及所學知識藐視服飾特點。

3、理解what, who, how much這幾個疑問詞的含義，並結合實際情景模擬購物場景。

教學重點

1、立體掌握單詞nice, pretty, cheap, expensive的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

2、能用相關詞彙描述服裝的搭配以及特點。

教學難點

用相關詞彙描述相應的服裝。

教學方法

情景教學法、任務型教學法

教具

每組準備一套自制的服飾卡片。

教學過程與內容設計

一、明確目標 激情投入

1.小組合作複習效果(單詞、句型)展示，明確學習目標。

2.看let’s learn課件，讀單詞，感受並模仿發音。

3.跟著教師讀，體驗發音細節。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

(目標提示：能模仿並用純正英語表達)

二、學案引導 自主學習

1.慢而清晰地自練5次;

2.一口氣訓練;

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;

4.計次訓練(比比誰讀的次數多);

(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞彙，熟練表達，反應快捷。)

5.由詞入句

1)以nice為例

nice----this dress is nice.

expensive-----the shirt is expensive.

scarf------the scarf is pretty.

(在教師的引導下，學生能運用所學單詞描述相關服飾。)

2)在課件或者卡片的引導下學生能兩人一組，自創情景模擬購物場景。

三、小組合作 聚焦主題

1.組長先帶讀單詞，短語(確保人人都會)，然後說單詞，讓組員搶答說出對應反義詞。

2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽，發指令大家做動作(人人展示，人人達標。)

3.小組內a-b-c異質幫學，aa,bb,cc同質對學，確保人人學會。

四、彙報展示 人人過關

(展示內容：單個詞彙的展示;指示語的展示;)

1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求：準確，反應快，整齊，不拖長音)

2.小組過關。由一組組長髮指令，另一組整體做動作(要求：正確，反應快

3.個人過關。任意抽小組成員提問 (注：過關環節都有相應的加分和減分)

五、整合提高 總結梳理

1.搶讀，搶答let’s learn中的單詞。(最先背會的將會給該小組加分喲)

2.學唱歌謠how much is that doggie in the window?

3.小結。(用自己的話說說今天學到了什麼? 為小組添光彩的時機喲)

六、反饋矯正 達標檢測

聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助於激發右腦，增強記憶。)

單詞積木.將給出的字母拼裝成新單詞，寫在對應的橫線上。

昂貴的ensepvexi 漂亮的rytpet,

好看的inec 便宜的hcape

答對一個得一個☆，本題得分 個☆

看圖說指令根據下列圖圖片描述衣服的價格、款式和顏色等。

教學

反思

國小英語課開展的活動比較多，也經常看到活動呈現時的“冷場”，學生反應滯後，手足無措，教師乾著急。這就需要教師在活動開展前進行充分、有效的鋪墊。有效的鋪墊有多種形式，如，語言動作鋪墊、圖片表格鋪墊、舉例示範鋪墊等。

板書可以在教學的全過程中反覆利用，呈現環節吸引學生注意力，操練環節降低學習難度，鞏固環節提供語言材料，小結環節呈現關鍵詞句，甚至家作還可以引導學生動手參與，做老師的小助手完善板書，以激起學生的學習成就感。

英語的教案篇6

教材分析

本節通過學生最熟悉的環境——my home 的有關介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的`生動畫面，展示“家”的一般結構、設定用途，及其用英語如何說明、描述，然後依次經過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等環節，為師生提供了交錯迴圈出現並呈螺旋上升的教學載體，內容圖文結合，生動有趣，結構性知識點的出現都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學生初步認識介紹家庭環境設定、物體的位置，培養學生綜合運用語言的能力和學習英語的興趣。

學情分析

本節內容是學生非常熟悉的，但由於學生的興趣、愛好、識記、基礎知識和技能方面參差不齊，教學設計必須照顧到那部分詞彙積累較少、聽說技能有困難的學生。

教學目標

（一）知識目標

1學會單詞：study (書房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .

2會用句型：“whereis (are )…？”,“is (are )…？”.

（二）能力目標

1使學生通過圖文結合，理解語句內容，培養學生善於藉助情境理解語義的能力。

2通過“do alk play write write and say ”等活動提高學生聽、說、讀、寫的能力。

（三）情感目標

培養學生進一步學習英語的興趣，大膽說英語的自信及激發他們用英語交流的慾望。

教學重點和難點

重點：學習本課生詞，掌握“whereis (are )…？”,“is (are )…？”句型，會朗讀句子，理解語義。

難點：能用上本課所學的家裡設施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take ”“have ”在本課中的運用。

英語的教案篇7

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說幾個重要節日的詞彙，並能用英語表達這些節日所在的月份。

2.能夠以圖文並茂的形式介紹自己喜歡的某個節日。

3.欣賞並學唱關於月份的歌曲。

二、教學建議

a. good to know.

1.熱身與複習

(1)複習12個月份的英文表達

①教師引導學生認讀月份名稱的單詞卡片，隨即發給讀詞最快的學生。

②拿到詞卡的學生一起站到教室前面，按月份的`順序排隊。

③全班再次按順序說出12個月份的英文表達。

(2)教師呈現年曆或第一課時歌謠課件，引導學生演唱第一課時所學的歌謠。

(3)師生交流：when is your birthday? it‘s in ...

2.學習新知

(1)教師呈現母親節圖片，引導學生觀察畫面內容，如：who are they? what is the girl doing? why is she giving flowers to her mother? is it her mother’s birthday?...引出mother‘s day之後，讓學生跟讀詞彙。