國小英語湘魯版三年級上冊教案7篇

優秀的教案可以使我們的教學水平得到提升，只有認真記錄教案，我們才能進一步提升自己的教學水平，下面是本站小編為您分享的國小英語湘魯版三年級上冊教案7篇，感謝您的參閱。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇1

教學內容：

a let's talk count and say

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分let’s talk 和count and say ’s talk部分通過sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型how many…?的語意及語用情境。count and say部分呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練how many…? five/two…。的句型。

教學目標：

1.能力目標

(1)能理解對話大意，並能用正確的語音語調朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用how many…?等詢問物品的數量。

2.知識目標

(1)聽懂、會說句型：how many…? five.

(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.

(3)在語境中理解句子this one ,please. sure.

3.情感目標

培養學習英語的積極態度，鼓勵學生勇於開口說英語。

教學重點：

聽懂、會說句型：how many…?

教學難點：

在語境中正確運用how many…?等詢問物品的數量。

教學過程：

step1 preparation.

1.利用主情境圖匯入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。

t：(師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答，引出新的人物t:yes, he is sarah’s brother. sam. 出示頭飾領讀。what are they doing? they’re having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sam’s birthday. let’s say:happy birthday to sam.生齊說，引出本節的話題。

2. 吟唱歌曲 《happy birthday》

t: boys and girls, let’s sing birthday song to sam.

step2 presentation.

1.看圖預測，整體感知。教學句子this one ,please. sure.

t: look at the picture . who are they? sam and sam’s mother. where is sam now ? at the baker’s. this is the shop keeper. what do sam and his mother buy ? a cake. t: look, so many cakes. ppt出示好多蛋糕的圖片，師接著問：guess. which one does sam want to buy?學生猜測。now, listen and choose. which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子this one ,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴mum頭飾， 指著蛋糕說：this one please. how does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子sure. 板書領讀，小組讀，個別讀。師ppt出示購物圖片，師指一西瓜，問生，this one , please.引導生用sure回答。生生操練，小組展示。

2. 聽音答題，教學句子how many plates? five.

t: sam and mun buy a cake. what else do they buy? 除了蛋糕還買了什麼?生回答plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，貼上圖片。出示一盤子，教學one plate, 接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調複數s及發音/s/. (此處數字1-5，只要求生會認讀，不出現形)t: they buy some plates. listen and answer：how many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學領讀句子how many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數字five, 板書教學領讀。

step 3 practice

1.聽音正音 t: listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示let's talk 的對話。

t an say

利用課本第58頁count and say圖，教學數字 1-4

t：today is sam’s birthday. sam got so many gifts. look,so many gifts. what gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生how many books?引導生回答three, 教學數字three, 領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生how many pencils? 引出數字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字one, two。兩人一組，看圖談論，操練句子how many...? one/...

step 4 production

語用活動：go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其餘三人購買禮物。教師可與幾個學生先示範。

t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.

a: hello!

b: hi! i’d like some pencils, please.

a: sure. how many ?

b: four.

a: here you are.

b: thank you.

a: hello!

c: hi! this bag, please.

a: here you are.

c: thank you. …

2.小組合作，1-2組展示。

step5 progress

1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。

2. summary. what have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。

work：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇2

教學

目標 1、知識與能力：掌握a,b部分中的單詞和字母，能夠聽說讀寫a.b部分中let’s learn,let’s talk中的單詞和句子;

2、方法與過程：在教學過程中，運用表演和指令來引導學生的學習;

教學

重難 1、 學習表達 i have a …(我有……);

2、 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda，cat, dog;

3、 感嘆詞語wow! cool! great! super!

4、感嘆語great!的發音中ea組合發 [ei ],需要多次練習;i have a …一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。

學生

質疑設想 where are you from?

i am from america.

教法

學法 教法：教讀法、激勵法、傳授;談話法

學法：自主合作，朗讀。討論法、設疑法

教學

準備 1、教師準備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck等放置於一個籃子中。

2、教師準備有關動物圖片和卡片。

3、教師準備let’s talk部分和有關動物的教學課件。

4、教師準備教材錄音帶。

課 堂 設 想

本單元的單詞都是圍繞動物出現的，非常貼近生活，容易呈現。在教學中，教師應用課堂，融詞彙於會話教學中，採用猜一猜、看一看等趣味性遊戲教學方法，讓學生在歡笑中習得知識。1.通過其它動物單詞引入課題;2.利用圖片教學單詞;3.教師採取以任務教學模式為主，在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作遊戲等多種方法並用的方式組織教學，來幫助學生語言實際運用能力的提高;4.激勵學生大膽開口，積極操練所學單詞和句型;5.利用活動鞏固單詞和句型。

第 1 學 時 學 案 預 設

學時目標：教學目標 第 1 條 學時重難：教學重難 第 1 條

教師活動 學生活動

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇3

一、學生情況分析

通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、 教學目標：

1、培養學生學習興趣;

2、培養正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境交際;

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

三、教學方法：

1、單詞教學

直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯絡，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small—not big， short— not tall， thin—not fat )

自然拼音法———將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學

3、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：

四、教學措施

1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的.學習相結合。

3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。

五、在教學中應注意的問題

1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。

2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

3)努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。

4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在後。

5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇4

單元總目標

本單元主要以字母教學和日常會話教學為主，以輕鬆活潑的表現形式將所要學習的7組字母aa，bb，cc，dd，ee，ff，gg以及四會單詞apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學內容;功能結構以hello!hi!/goodbye，…!bye-bye,…!/hi!/isquo;m…whatsquo;s your name?my name is…為基本句型對學生進行語音輸入和文化薰陶。讓學生在模擬的環境下學習和積累日常會話所需的詞彙和句型。

單元知識目標：

1、能正確地認讀、書寫字母aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg，並能通過相關單詞瞭解這些字母基本的讀音規則。

2、能聽、說、讀、寫以下詞彙：

apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：

(1)hello!/hi!

(2)goodbye，…!/bye-bye,…!

(3)-isquo;m…whatsquo;s your name?

-my name is…

情感目標：

1、幫助學生體會學習英語的樂趣;

2、培養學生敢於出口、不怕出錯的勇氣;

3、引導學生積極參與各種課堂活動。

第一課時

教學內容：

part a letsquo;s talk(主)

talk in pairs

letsquo;s play

listen and match

教學目標：

1、能聽懂、會說hello!hi!/goodbye，…!bye-bye,…! /-isquo;m…whatsquo;s your name?-my name is…並能在日常生活中靈活運用。

2、能認識課文中出現的人物，如：liu zhaoyang，su nan等，並能戴上頭飾表演。

教學準備：

1、教師準備：

(1)p3 listen and match部分的人物卡片以及頭飾。

(2)玩具小熊兩個，節奏感較強的音樂一段。

2、學生準備：

(1)自己喜歡的卡通人物頭飾一個。

(2)小毛絨玩具一個。

(3)各自的自制名片。

教學過程：

一、課程匯入

1、課前問答

教師通過用英語向學生打招呼，介紹自己和問學生名字的方式激發學生對英語這門課程的學習熱情。

2、新課匯入

承接上一節，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向學生打招呼。

hello!

isquo;m … your name?

nice to meet you!

goodbye!

二、letsquo;s talk

1、展示本節對話。

2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。

3、引發啟導重點句型：hello!hi!/goodbye，…!bye-bye,…! /-isquo;m…whatsquo;s your name?-my name is…

4、讓學生通過自制的名片互相對話。鼓勵學生張開嘴大膽說英語。

5、播放錄音，引導學生跟讀。

三、talk in pairs

1、教師領讀句子，注意學生的讀音和語音語調。

2、“擊鼓傳花”

學生分成兩組，教師播放節奏感較強的音樂，學生傳遞玩具小熊，音樂停止時，由手拿小熊的兩名學生起立對話表演。

四、letsquo;s play

1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規則。

2、學生兩兩互相聯絡，教師將必須包含的句子板書以起到提醒作用。

3、“開火車”遊戲

學生那個分成兩組，第一位同學向第二位同學介紹自己並問第二位同學姓名，然後第二位同學向第三位同學介紹自己並問第三位同學姓名，以此類推，先完成者獲勝呢。

五、完成listen and match

第二課時

教學內容：

part b letsquo;s learn 部分的字母aa, bb, cc, dd及詞彙apple, boy, cat, dog complete and say

letsquo;s sing

教學準備：

1、教師準備：

(1)aa,bb,cc,dd的字母卡片。

(2)apple,boy,cat和dog的單詞卡片。

(3)p5的apple的英文兒歌flash。

(4)塑料小錘兩個。

(5)主要人物頭飾。

2、學生準備隨堂練習本

教學過程：

一、課程匯入

1、課前問答，複習第一課時的主要對話。

2、播放p30頁字母歌，本節教學圍繞字母歌展開。

二、letsquo; learn

1、播放apple的英文兒歌flash，進入本課。

2、教授單詞apple，boy，cat，dog引入字母aa，bb，cc，dd的教學，注意學生的發音。注意每個字母在四線三格中的寫法。

3、學生隨堂練習字母的寫法。

三、遊戲：

1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，貼上到黑板上，學生分兩組，教師發令(boy，b，b，b，one，two，three，go)，每組一名學生用小錘擊打對應圖片，先找到的獲勝。

2、找朋友，將大小寫字母分別發給8個同學，找出對應的字母。

四、complete and say

1、講解要求，根據示範補完下列詞彙並照例子進行表述。

2、教師藉助實物或圖片示範。

3，比一比，誰說的又好又快。

五、letsquo;s sing

1、播放錄音。

2、學生逐句學唱。

3、根據制定人物做替換練習。

第三課時

教學內容：

part b letsquo;s learn 部分的字母ee，ff，gg及詞彙egg, fish, girl

part c listen and number

look and match

tick the beginning letters

教學目標：

1、能正確認讀、書寫字母ee, ff, gg，並通過相關詞彙瞭解這些字母的基本讀音規則。

2、能聽、說、讀、寫單詞egg, fish, girl，並能在日常會話中靈活運用。

教學準備：

1.教師準備

(1)p30 lets sing部分的字母歌曲及p7 listen and number分的錄音。

(2)大小寫字母aa, bb,cc，dd, ee, ff，gg 的卡片以及apple, boy,cat，dog， egg, fish, girl的單詞卡片。

(3)老鷹和雞媽媽頭飾各一個。

(4)課文中的主要人物頭飾若干。

2.學生準備一本英語課堂練習本和一個小雞頭飾。

教學過程

一、課程匯入(leading in)

1.課前問答

教師隨意地和在座的學生打招呼，進行問答：

t: good moming, everyctnel

ss: good moming，…

t：how are you today?

ss: im fine, thank you, and you?(教師引導學生進行回答)

t：im fine, too. whats your name?(教師突然指著一名同學問)

si: my name is..

whats your name?

(當該生回答完成後，教師請其下座位去問另外一名同學)

s2: my name is一s your name?

s3： ...

教師可根據時間控制課堂，以便確定需要進行多少組問答練習。

2.新課導人

教師承接上一環節，拿出上節課所學的4組字母及相關詞彙，先進行上節

課內容的複習，然後導人本節課將要學習的字母和詞彙：

t：hello, im a. big a.

ss: hello. big a.

t：a，a，a.

(教師將右手的中指和食指並齊放在兩排牙齒中間，引導學生髮音)

ss:/ei/,/ei,ei/,one, two, three.

(教師每說一個數，就帶領學生書空該大寫字母的相應筆順)

t: my name is small s your name?

ss: my name is…

t：a，a，a.

ss：/ei/，/ei/，/ei/，one.(教師帶領學生書空該字母的小寫形式)

t：aa is in…

ss: aa is ind6apple"

其餘字母以及單詞問答方式同上，根據實際情況進行合理安排。

t: look! im egg. hello, boys and girls.

ss: hello, egg.

t:e,e,e,/e/,/e/,/e/, egg.

ss:e,e,e,/e/,/e/,/e/, egg.

t：ee is in “egg”。

二、課程展示活動和過程

1.字母、詞彙教學

(1)教師播放p30 lets sing部分的字母歌，並帶領學生一起跳字母操，教師 在領學生跳時，可以著重強調字母ee, ff,和gg，讓學生首先從外形上對本節課所學的字母有所瞭解。

(2)教師通過帶領學生認讀一遍aa～gg的字母大小寫來複習上節課所學的幾個相關詞彙。

(3)教師播放錄音，或讓學生模仿教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、模仿的過程中，教師要耐心引導學生觀察教師的口形，也要特別注意學生的口形以及發音，及時進行更正或表揚。

(4)在教授ee,ff, gg三組字母時，教師要注意一下讀音要領：

字母ee在開音節、閉音節中的讀音不同，e的兩個讀音/i：/和/e/都是前母音，其中/i：/發音時吾尖抵下齒，舌面前部向硬顎抬起，舌面側緣緊貼上臼齒，脣形向兩旁伸開，比較扁平;而/e/發音時舌尖抵下齒，舌前部向硬顎上抬，舌側緣輕貼上臼齒，嘴脣略微張開，但不要張得過大，上下脣之間有一指寬的距離即可。

字母ff/ef/以及濁子音/f/的發音要領是：將上齒放在下脣上，氣流 從上齒和下脣間的縫隙通過，齒脣發出摩擦而成。在這裡教師一定要注意向學生強調小寫字母f佔三格，否則學生容易受漢語拼音的影響，將其佔兩格進行書寫。

字母gg的讀音為/d3i：/，不能讀成/d3ei/;濁子音/g/發音時舌後部隆起，氣流從喉嚨口用力衝出來，發出爆破音，發音時聲帶振動。在教授字母gg時，教師可先不必將jj羅列出來，等到學到字母jj時，再將二者進行區分對比教學。

2.趣味操練

老鷹捉小雞

(1)本部分主要練習whats your name?句型。教師可根據班上人數、空間大 小將學生分成若干組，另外要注意活動的安全性，請將障礙物移開!

(2)教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學當雞媽媽，其他組員戴上各自準備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的遊戲，被“老鷹”抓到的“小雞”squo;，要回答“老鷹”提出的問題whats your name?如果回答正確將得到一次回到“雞媽媽%懷抱的機會，否則將被“老鷹”吃掉。

三、操練活動的設計與實施建議(practice activities)

1、listen and number

(1)教師首先為學生講解listen and number部分的聽力要求，即：根據聽力內容，給圖片標上序號。

(2)教師帶領學生一起閱讀本部分的內容，要求學生做好準備工作。

(3)教師播放聽力內容，學生根據聽力做本部分內容。

(4)教師再次播放該部分內容，帶領學生一起核對答案。

p7 listen and number部分的錄音內容以及參考答案：

1. cat

2、look and match

1.教師先為學生講解本部分的習作要求，即給上方的小寫字母找到相應的

大寫字母，並連線。.

2.教師組織學生自己完成該部分內容。

3.教師帶領學生一起核對答案。

3、 tick the beginning letters

(1)教師在帶領學生完成該部分之前，可以先組織學生將aa～gg所有的字母和相關詞彙進行一個總複習，可用以下句型進行復習：

aa is in“apple". bb is in“ooy”

(2)教師向學生講解本部分的習作要求，即：在所給圖片詞彙的首字母對應

的方框內打“adic;”。

(3)組織學生自主完成該部分習作。

(4)教師帶領學生核對答案。

第四課時

教學內容：

part b read a story

part c look and talk

教學目標

1.能聽懂、理解read a story部分情節簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調自然。

2.學生能三人一組表演本故事。

教學準備

1.教師準備：

(1) read a story部分人物alice, toby, aggie的頭飾。

(2)玩具小熊一個。

(3)節奏歡快的音樂一段。

2.學生準備各自喜歡的人物頭飾。

教學過程

一、課程匯入(leading in)

1、課前問答

教師戴上read a story部分中alice的頭飾，和學生打招呼：

t: hello! everyonel i am alice!

ss: hi, alice!

t: my name is alice!whats your name?

(教師隨機走到一名學生面前，突然問該生)

si: my name is…

t: nice to meet you, ...

s1:nice to meet you, too.

t: im alice. nvhats your name?

s2: my name is ...

t: glad to meet you.

s2: glad to meet you, too.

(教師戴上alice的頭飾，隨機和全班同學進行課前問答熱身，無形中已

經為下面的故事學習做好了鋪墊。教師在這裡只要求學生能配合做一些簡單的

問答即可，並不要求學生跟讀練習，只是讓故事中的小人物悄悄走進學生當中

而已，這樣有利於學生學習小故事)

2、新課導人

教師承接上一環節，引出故事中的兩個小人物toby和aggie，向學生做簡單的介紹後和學生一起進行故事的預熱環節，進行以下對話內容：

t: look, boys and girls!i have two friends. this is toby!

(教師將toby的頭飾藏於身後，等到介紹的時候，迅速拿出來給學生看)

ss: hello, toby!

toby: my name is toby. thisis my銜end, aggie.

(教師故意用比較粗的聲音和同學們打招呼)

ss: wow, aggie! hello, aggie!

aggie: hi, my name is aggie. whats your name?

(為了和toby有所區別，教師故意用較為甜美的聲音和同學們打招呼)

ss: my name is…

toby and aggie: nice to meet you.

ss: nice to meet you, too.

二、課程展示活動和過程

(配教材read a story部分的圖片，展示該部分的對話)

1、聽、說、跟讀故事

(1)教師組織學生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。

(2)教師播放錄音，請學生翻開書，用手指指讀故事，並逐句進行跟讀練 習，這裡教師要多強調學生模仿磁帶上的語音語調。

(3)請學生有感情地自主朗讀故事。

2、我來表演!

(1)教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的 小故事。

(2)請學生用各自帶來的人物頭飾進行對話新編，然後表演，對錶演出色、 語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚。

三、操練活動的設計與實施建議(practice activities)

look and talk

1、教師首先為學生講解本部分的要求，即用所學的語言和周圍的同學打招 呼問好。

2、教師可根據實際情況，規定學生在2～3分鐘之內，拿上一張紙，隨意下 座位去和周圍的人打招呼，每認識一位新朋友，就請他(她)在自己的那張紙上籤下名字。

3.在規定時間內，比比看誰認識的朋友最多。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇5

一、 教學目標：

1·能聽懂、會說句型what’s this? it’s a …並能在語境中運用該句型初步交流動物資訊。

2·能運用正確的語音朗讀對話，並能進行角色表演。

3·聽懂會說dog duck bear 三個單詞。

二、 教學重點及難點：

1·運用句型what’s this? it’s a …交流動物資訊

2·掌握單詞dog duck bear 的發音及意義。

三、 教學準備：

單詞卡 教學道具 課件

四、 教學過程

1·warm up

greeting:

t: good morning . boys and girls.

s: good morning ,teacher.

t: let’s sing a song(good morning song)

2`閃讀卡片

複習前面學過的單詞，為本課教學做準備。

閃讀的最後出現本節課的新詞---duck.。學習單詞duck 並引入句型what’s this? it’s a …

看圖問答練習what’s this ?it’s a … it’s a white duck.

看圖猜what’s this ?(dog ) 學習dog

listen!listen to the voice, what’s this ?

學生學習單詞bear， 練習句型what’s this?it’s a …

t

what’s this? it’s a duck.

what’s this? it’s a dog.

what’s this? it’s a bear.

6. i have two friends, they are wu yifan and mike , they love animals too. let’s see what they are doing.

look at the pictures, talk about the pictures.

listen to the tape at it.

act the dialogue.

7. homework

讀熟課文。

給家人用手影表演動物。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇6

pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk

求 1.進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說 good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.

2.通過創設實際情景，使學生能夠進行運用。

3.初步培養學生模仿發音和語調的習慣，要求模仿正確、語調自然。

重點 進一步學習打招呼和問候語good afternoon! nice to meet you, too

難點 good afternoon! 和nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發音。

教具 本課b 部分lets talk內容的教學課件 學生準備上節課自制的頭部圖案

教學環節 師生活動 教師二次備課

動

a. greetings:

t: good morning .

ss:good morning.

t: nice to meet you .

ss: nice to meet you ,too

(注意：問候時針對學生反饋情況個別正音)

b. enjoy a song “colour song”

c. show yourself.

t: 讓生展示上節課所畫自己的作品，三分鐘五人一小組交流，內容如下：

ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .

this is my eyes. this is my nose. …

生自由上臺展示作品，並給予優秀者一定的 獎勵。

?設計意圖】複習舊知展示新成果，生鞏固舊知識，得到了激勵。

教學環節 師生活動 教師二次備課

呈

現 1. 教師點選課件播放lets talk視訊。

t: 請生仔細看，視訊中你認識的新朋友是誰?

ss: mike.

t：教師出示 mike 照片，讓學生認識 mike 。open your book p17，請用手指著聽，並將不認識的朋友劃出來。

ss: mom , afternoon.

t: 點選課件出示下午圖片教師帶讀 afternoon.

自編chant,區分 good morning/afternoon.內容如下：

lets chant

花兒花兒輕輕搖，蟲兒蟲兒睡醒了。

葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。

good morning早上好，good morning早晨好。

good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。

見面問聲hi,hi, 再見再見goodbye。

t: 點選圖片出示自己媽媽及班內某些同學的媽媽的照片，帶讀 mom。

學習方式：稍作擴充套件情感教育,mom mom ,i

love you .讓生大聲呼喊表達出自己對媽媽的愛。

2. t: 播放b letsquo;s talk 對話錄音。

ss: 跟讀。

t: 個別正音.

3.小組內自由朗讀,共同學習,教師指導，選出組內優秀者帶領組內一起學習，最短時間掌握對話小組獲得獎品。

檢查反饋，評出最佳合作小組，針對學生在小組學習掌握的情況查缺補漏。

?設計意圖】把主動權更多的放給學生，對學生充分的信任，但教師應注意組織好學生的學習才能提高學習效率。

教學環節 師生活動 教師二次備課

練

習

a ：i can do.

t：給學生分小組，三人一組分角色表演 lets talk 的內容，上臺展示優秀者可以獲得獎品。

要求：1、脫離課本，準確流利表演課本內容。

2、組內三人配合默契，不能有一處錯誤。

3、可以自由發揮，新增改變內容。

game b：碰碰運氣，有獎競猜

形式：教師將所學句型製成卡片，生任意抽取，內容如下：

1、翻譯官您好：請您翻譯nice to meet you漢語。

2、翻譯官您好：請您用英語介紹一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以獲得標誌一個。

4、請您選擇您喜歡的人回答這個問題：見到你也很高興的英語。

……

quo;s play :

先讓一學生上來當“小老師”，向其他學生用“good afternoon !”問候並介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。

3.請你幫他們找到他們的地盤。

( ) goodbye

( ) nice to meet you ,too

( 1 ) hi isquo;m mike.

( ) good afternoon, john.

( ) this is wu yifan.

( ) nice to meet you .

( )good afternoon.

( ) see you .

?設計意圖】遊戲教學大大激發了興趣，新穎的遊戲方式更能激起學生的參與欲及求知慾。

運

用

活動：

課下三人一小組根據課文內容充分發揮自由空間與想象，自編話劇，下節課上臺展示。內容如：

ss1: hi. ……

ss2: hi!

ss1: is ……

ss2: good afternoon/morning.

ss3: good afternoon/morning to meet you .

ss2: nice to meet you ,too.

?設計意圖】提高拓展，教師給予一定的例子，不至於後進生無據可依，同時也有利於成績優異的同學在此基礎上獲得提高。

板書設計

unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk

good morning.

good afternoon.

____ nice to meet you.

____ nice to meet you, too.

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇7

一、基本情況：

這學期我繼續擔任三年級的英語,本級共有學生159人，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們儘快提高，打好英語基礎。

二、教材分析：

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的.激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

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2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。