國小英語三年級上冊英語教案7篇

沒有一個大致的框架，寫出的教案是無法讓課堂更加活躍的，教案在教學工作中有著相輔相成的重要性，下面是本站小編為您分享的國小英語三年級上冊英語教案7篇，感謝您的參閱。

國小英語三年級上冊英語教案篇1

一、學情分析：

通過學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

教材分析：

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞彙，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師、同學"，"根據特徵認人"，"談論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"徵求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯絡。

新授單元由七個板塊組成：第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是lookread and learn，主要呈現詞彙。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read andact的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat 是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。

二、"雙基"目標

1、掌握每個單元的詞彙和句型。

2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

三、情意目標

1、培養濃厚的學習興趣。

2、培養良好的學習習慣。

3、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

四、教學重點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準確流利朗讀會話，並靈活運用。

五、教學難點

正確書寫單詞和句型。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

國小英語三年級上冊英語教案篇2

a部分

第 1 課時 / 共 6課時

教學目標（含重點、難點）

及設定依據

教學準備

教 學 過 程

內容與環節預設

個人二度備課

教師先示範說單詞，如pencil ，教師說show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續遊戲。（注意：教師應參加學生的遊戲，與學生一起展示文具。）

播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然

做活動手冊本單元第一部分的練習

板書

設計

unit 3 we love animals

act like a … 動物圖片

作業佈置

或設計

教後整體

反思

作業設計：

必做題：

1.聽錄音，跟讀p41的learn 和chant5遍;

2.邊演邊說let’s do 5遍;

補充題：

你能把句子與表示動作的圖片對應起來嗎?

like a rabbit.

like a cat.

like a panda.

like a duck.

國小英語三年級上冊英語教案篇3

學習目標

1. 知識目標：正確 聽、說、讀、寫字母aa， bb， cc， dd，並知道其在單詞中的發音。

2. 能力目標：聽到字母能說出它對應的發音。

熱身匯入

t： hello， boys! 你好，男孩子們。hello， girls.你好，女孩子們。今天我們要學習第二單元第三課，學習四個字母aa，bb，cc，d d.(字幕突出特效四個字母)

設計意圖：學生感知本課的學習重點。

學習字母

t：學習字母之前，先複習一下上節課的顏色。注意看我的手掌，會看見什麼顏色!

(教師給小朋友看手 上顏色2秒。)

s： i s ee red.

t： here y ou are.(將字母給 答對的學生)

設計意圖：學生複習上節課的內容i see， 和顏色red，blue，green，yellow。

學習新知

t： 同學們剛才得到的顏色紙有祕密，你們開啟看看!

s：是字母。

t：你們認識它嗎?

s：aa.

t：yes. 它是英語26個字母的第一個字母a。

t：跟我讀，a，a。這是大寫字母 a。(貼在黑板。)這是小寫字母a。(貼在a旁邊。)

我們一起寫一寫，注意筆順和位置。

t：aa的下一個字母是bb。what colour is bb?

bb是什麼顏色?

s：green.

t：yes! show me bb. 幫我把它貼在格子上吧。

t：跟我讀，b， b， 小寫字母b在哪兒呢?

t： 跟我讀，b-b同學們我們一起寫一寫。小寫b一筆完成。

t： cc is blue.你們找到了嗎?

請你讀一讀。

t：能讀一讀嗎?

s：c-c

t： good。小c和大c長得一模一樣，但是個子矮了一半。哪個是小c呢?

t：找對了!跟我讀，cc.一起寫一寫。

t：dd is y ellow! show me dd.

s： dd， dd.

t： 跟我讀，d-d.我們寫一寫。

設計意圖：學習字母的名稱音和書寫。

操練鞏固

t： 四個字母都認識了。letsquo;s play a game.我們玩個遊戲吧。

s：ok。

t：猜猜我是什麼字母。

s： a.

t： have a try.你 們來試試。

s：學生做字母動作。

t：同學們你們也 試試!用身體寫字母，讓同桌猜一猜。

s：學生活動。

設計意圖：小遊戲讓學生以有趣的方式複習字母的書寫和讀音。

發音學習

t：接下來我們要學四個字母的發音。letsquo;s watch the video.一起看視訊。

t：我們來試試看。跟我讀。

t： let squo;s chant. 我們一起跟視訊試試。

設計意圖：通過歌謠和教師示範，學生感知字母的發音，學會發音。

鞏固練習

t：我們學完了字母的發音，來場比賽吧!

s：ok。

t：同學們一起比賽吧!

很簡單，我說字母，同學們讀出該字母的發音。比一比誰反應最快!準備好了嗎?

s：……

設計意圖：在比賽中複習字母的發音。

書本練習

t： 接下來請同學們翻開書本16頁，我們一起做練習listen and circle.

t：如果都做對了，給自己畫顆五角星吧!

設計意圖：聽力練習複習字母發音。

總結

t：今天的字母就學習到這兒，我們再複習一下字母書寫。(播放視訊)

t：同學們拿出本子，請將要寫的這一頁對摺兩次，這樣一行有四個格子。課後，請書寫abcd大小寫各一行。

t：goodbye.

設計意圖：佈置任務，並播放書寫筆順視訊，請學生模仿書寫。

進步指標

1.正確聽、說、讀、寫字母aa， bb， cc， dd，並知道其在單詞中的發音。

2.聽到字母能說出它對應的發音。

國小英語三年級上冊英語教案篇4

pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk

求 1.進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說 good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.

2.通過創設實際情景，使學生能夠進行運用。

3.初步培養學生模仿發音和語調的習慣，要求模仿正確、語調自然。

重點 進一步學習打招呼和問候語good afternoon! nice to meet you, too

難點 good afternoon! 和nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發音。

教具 本課b 部分lets talk內容的教學課件 學生準備上節課自制的頭部圖案

教學環節 師生活動 教師二次備課

動

a. greetings:

t: good morning .

ss:good morning.

t: nice to meet you .

ss: nice to meet you ,too

(注意：問候時針對學生反饋情況個別正音)

b. enjoy a song “colour song”

c. show yourself.

t: 讓生展示上節課所畫自己的作品，三分鐘五人一小組交流，內容如下：

ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .

this is my eyes. this is my nose. …

生自由上臺展示作品，並給予優秀者一定的 獎勵。

?設計意圖】複習舊知展示新成果，生鞏固舊知識，得到了激勵。

教學環節 師生活動 教師二次備課

呈

現 1. 教師點選課件播放lets talk視訊。

t: 請生仔細看，視訊中你認識的新朋友是誰?

ss: mike.

t：教師出示 mike 照片，讓學生認識 mike 。open your book p17，請用手指著聽，並將不認識的朋友劃出來。

ss: mom , afternoon.

t: 點選課件出示下午圖片教師帶讀 afternoon.

自編chant,區分 good morning/afternoon.內容如下：

lets chant

花兒花兒輕輕搖，蟲兒蟲兒睡醒了。

葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。

good morning早上好，good morning早晨好。

good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。

見面問聲hi,hi, 再見再見goodbye。

t: 點選圖片出示自己媽媽及班內某些同學的媽媽的照片，帶讀 mom。

學習方式：稍作擴充套件情感教育,mom mom ,i

love you .讓生大聲呼喊表達出自己對媽媽的愛。

2. t: 播放b letsquo;s talk 對話錄音。

ss: 跟讀。

t: 個別正音.

3.小組內自由朗讀,共同學習,教師指導，選出組內優秀者帶領組內一起學習，最短時間掌握對話小組獲得獎品。

檢查反饋，評出最佳合作小組，針對學生在小組學習掌握的情況查缺補漏。

?設計意圖】把主動權更多的放給學生，對學生充分的信任，但教師應注意組織好學生的學習才能提高學習效率。

教學環節 師生活動 教師二次備課

練

習

a ：i can do.

t：給學生分小組，三人一組分角色表演 lets talk 的內容，上臺展示優秀者可以獲得獎品。

要求：1、脫離課本，準確流利表演課本內容。

2、組內三人配合默契，不能有一處錯誤。

3、可以自由發揮，新增改變內容。

game b：碰碰運氣，有獎競猜

形式：教師將所學句型製成卡片，生任意抽取，內容如下：

1、翻譯官您好：請您翻譯nice to meet you漢語。

2、翻譯官您好：請您用英語介紹一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以獲得標誌一個。

4、請您選擇您喜歡的人回答這個問題：見到你也很高興的英語。

……

quo;s play :

先讓一學生上來當“小老師”，向其他學生用“good afternoon !”問候並介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。

3.請你幫他們找到他們的地盤。

( ) goodbye

( ) nice to meet you ,too

( 1 ) hi isquo;m mike.

( ) good afternoon, john.

( ) this is wu yifan.

( ) nice to meet you .

( )good afternoon.

( ) see you .

?設計意圖】遊戲教學大大激發了興趣，新穎的遊戲方式更能激起學生的參與欲及求知慾。

運

用

活動：

課下三人一小組根據課文內容充分發揮自由空間與想象，自編話劇，下節課上臺展示。內容如：

ss1: hi. ……

ss2: hi!

ss1: is ……

ss2: good afternoon/morning.

ss3: good afternoon/morning to meet you .

ss2: nice to meet you ,too.

?設計意圖】提高拓展，教師給予一定的例子，不至於後進生無據可依，同時也有利於成績優異的同學在此基礎上獲得提高。

板書設計

unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk

good morning.

good afternoon.

____ nice to meet you.

____ nice to meet you, too.

國小英語三年級上冊英語教案篇5

教學目標：

1.知識目標：

學生能夠藉助圖片，聽懂並準確說出、認讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準確運用句型 what’s that? 並用 it’s a .... 回答。

2.能力目標:

能用在圖片的幫助或情景中運用所學單詞和句型詢問並回答動物的名稱。

3.情感態度與價值觀目標:

培養學生熱愛動物、保護動物的意識。 能體會到英語學習的樂趣，並能與教師、同學積極交流。

教學重點：

能夠在圖片或情景的幫助下運用所學單詞和句型詢問並回答各種動物的名稱。 教學難點: 培養保護動物的意識。 教學工具:教材，歌謠視訊，多媒體課件，單詞卡片。

教學過程:

step1：lead-in

chant：教師教學生哼唱有關動物的歌謠，如播放the animal sounds song，學生跟隨哼唱並感知各種小動物的叫聲，同時可以利用 tpr 教學法，讓學生邊唱邊做動作，營造良好的英語氛圍，激發英語學習興趣。

step2：presentation and practice

教師一邊用語言描述動物的外貌特徵、一邊用聲音或動作展示動物的特點，依次呈現 5個動物單詞 bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學生猜測相對應的動物是什麼。並板書動物單詞。

趣味讀：帶領學生朗讀單詞，可以採用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班 讀等等。再通過其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，bomb game 等繼續練習朗讀單詞， 感知並學習單詞的正確發音。

遊戲：act like an animal. 組織學生模仿動物做動作，並上臺展示。

單詞形義配對活動:教師在黑板上分別畫出五個動物的簡筆畫，並按小組給學生分發單 詞卡片，學生以小組為單位按順序給簡筆畫和單詞卡配對。

step3：consolidation

教師在多媒體課件中展示一張動物園的圖片，創設情景,引導學生看圖說話。教師提問 學生 do you like animals? let’s check out the animals in this zoo. 教師繼續提問：what’s that? do you like...?

根據教材中的圖片，學生兩人一組看圖說話，詢問動物名稱。教師巡視指導，並適時給 予評價和反饋。

step4：summary

教師引導並提問學生今天學習了幾個動物，分別是什麼? 並引導學生應該保護動物， 熱愛動物。

setp5:：homework

學生選擇自己最喜歡的動物，並說一說為什麼喜歡這個動物，下一節課分享。

國小英語三年級上冊英語教案篇6

一、教學內容與分析

1、letsquo;s learn

本部分將繼續學習有關學校及學習用品的詞彙：school, bag, book, pencil-case, sharpener.

2、letsquo;s do

本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，並按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習並運用所學的詞彙。

二、課前準備

教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/複習(warm-up/revision)

(1)“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片複習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通過做touching game或matching game來複習)

2、新課展示 (presentation)

(1)letsquo;s learn

a、通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-bo, 並說明它們的區別，即：用軟皮或塑料製成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅硬材料製成的叫做pencil-bo. 同時教pencil-bo.

b、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil-case.

(2)、letsquo;s do

教師邊做開啟書的動作邊說open the book. 然後邊做合上書的動作邊說close the book. (重複兩次)。再拿起鉛筆袋，做開啟、合上的動作，並說：open the pencil-case. close the pencil-case. 請學生說出open, close的意思。 用同樣的方法教show me your sharpener. carry the bag. 等句子。

3、趣味操練(practice)

(1)、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“show me your book.” ，學生須快速舉起並大聲說：“book”.

(2)、遊戲：畫文具。

(3)、在本課教學中，教師也可以採用 “選詞競賽”的遊戲。

(4)、通過遊戲simon says練習以show, open, close, put, carry 所引導的祈使句。

4、課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思並指導做的方法。(3)學生聽錄音做練習。(4)、核對答案.

5課外活動(add-activities)

(1)、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，並在實際生活中自然運用。

(2)、將學習用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時

一、教學內容與分析

1、letsquo;s check

本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

2、letsquo;s chant

本部分通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步複習和鞏固本單元所學的詞彙。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。

三、教學步驟

1、熱身/複習(warm-up/revision)

(1)、唱”hello”歌。

(2)、通過實物和單詞卡複習有關文具。

(3)、用show me your… 請學生將他們的文具擺出來。

(4)、用遊戲simon says複習第8頁所學的指令性的動作。

2、新課展示(presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，並指著自己說：i have a book. 隨後再掏出筆袋，對學生說：i have a pencil-case. 再從筆袋裡拿出一支鉛筆說：i have a pencil. 拿 出一把尺子說：i have a ruler. 等等。待學生熟悉了i have a … 是“我有一個…“後，請學生們用自己的文具來說：i have a … 告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說me too!

3、趣味操練 (practice)

(1)、操練letsquo;s chant

a、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱letsquo;s chant 部分的內容。

b、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀i have a pencil.第二組齊讀me too!並拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

c、待學生讀熟後，可讓他們自由發揮，用其他文具替換書上的幾種，並在小組內朗讀。

(2)聽力練習：letsquo;s check

根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖a或圖b。

4、課堂評價 (assessment)

做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。

5、課外活動(add-activities)

讓學生聽錄音，跟讀a、b部分letsquo;s do和letsquo;s chant的內容，邊讀邊做出相應的動作。

國小英語三年級上冊英語教案篇7

第一課時

1. 熱身/複習 (warm-up/ revision)

(1) 教師播放“how are you ”的歌曲錄音，師生對唱。

(2) 師生互致問候。

(3) 用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習

2. 新課展示 (presentation)

(1) 播放第一單元let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀並表演。

(2) 請學生用look! i have a .... 複習所學的文具。

(3)教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)

(4)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生what’s this ?引導學生回答it’s….教師繼續做出小狗的手影，引導學生詢問what’s this ?

(5) 聽錄音來展示let's talk 部分的教學內容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。

3. 趣味操練 ( practice)

(1)教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會後讓學生出黑板處，來進行表演，儘量讓學生利用what’s this?來詢問。其他同學來回答。

(2)對let's play部分的操練：

按照課本中所呈現的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。

4.課外活動 (add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。

(2) 模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。

第二課時

教學目標

1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。。

2.學會描述一些動物的狀態和位置。

教學重點

能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

教學難點

1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。

2.學會描述一些動物的狀態和位置

教具

1.教師準備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(詞卡和圖卡)

2.教師準備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。

3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

教學過程

1.熱身/複習(warm-up/ revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)複習 第一課時所學單詞。

(3)學生兩人一組，表演本課a. let's talk 的對話。

2. 新課展示(presentation)

(1)教師可出示let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。

(2)學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀let's learn 部分的詞彙。

3. 趣味操練( practice)

(1) 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。

(2) 配對遊戲

(3) 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。

(4) 學習let’s chant部分。師先利用插圖引導學生談論動物，引導學生觀察動物特徵，引導學習單詞fat、big等。在意義理解的基礎上，播放錄音，讓學生跟讀操練。

(5)小組歌謠展示，鼓勵學生配上動作上臺表演。

(6) 遊戲：耳語

4. 課外活動 ( add-activities)

(1)聽錄音，認讀單詞並仿讀句子。

(2)按let's do 部分的內容模仿動物給家長看。

(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

第三課時

教學目標

1 能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

2 會聽、說單詞jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles

教學重點

能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

難 點

能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

教、學具

1. 教師準備字母的圖卡和詞卡

2. 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3. 教師準備let’s learn 的單詞卡片。

4. 教師準備該部分的錄音器材。

教學過程1.熱身/ 複習(warm-up / revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)教師將a. let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此複習單詞。

(3)教師利用字母卡複習之前所學的字母，讓學生認讀，並在練習本上默寫。

2. 新課展示(presentation)

(1)教師出示字母ii，引出jj字母。教讀大寫jj.先把大寫j和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

(2)引導學生聯想(尋找)生活中像j的物品，加深學生對字母的印象

(3)教師在黑板上板書大小寫j，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。

(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

(5)教師呈現jeep和jump的圖片，並讀出單詞，讓學生感知j在單詞中的發音，然後引導學生推斷作為首字母的發音。

(6)以同樣的方法教字母kk，ll，mm,nn的發音和在單詞中的發音。

(7)播放listen，repeat，and chant的錄音並跟讀。

3.趣味操練 ( practice)

(1) 讓學生聽let's listen and circle 的活動。

(2) 完成find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，並數出字母的個數。如:i see big j,small k…how many big js?

4. 課外活動(add-activities)

(1) 將新學的字母讀給家裡人聽。

(2)正確書寫5個字母。

第四課時

教學目標：

1.能夠正確的語音語調朗讀對話，並在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。

2.會用cool!i like it.表達讚美或欣賞。

3. 培養學生熱愛動物、保護動物的意識。

教學重點

1.能夠正確的語音語調朗讀對話，並在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。

2.會用cool!i like it.表達讚美或欣賞。

難 點

能夠在情境中運用句型cool!i like it.表達讚美或欣賞。

教、學具

1. 教師準備一個玩具熊 (a teddy bear) 和一些學過的動物的玩具。

2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

3. 準備教學掛圖和錄音器材。

教學過程

1. 熱身/ 複習(warm-up / revision)

(1) daily oral practice

(2) 教師出示動物玩具和學生進行對話，複習句子what’s this?it’s …

(3) 教師準備道具，請同學上講臺表演a. let's talk 的對話。

2. 新課展示(presentation)

(1) 呈現對話：

a.學生表演完a. let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: , what do you have? show me your animal, please. (教師對學生講英語時要儘量慢並伴有手勢和動作來幫助他理解。)

b. 當學生明白老師的意思後，就回到座位拿出帶來的玩具,於是教師立即引出本課對話中的問句說：what’s that ?(語速慢並伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：look!a funny , i like it. 說完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：here you are. thanks. go back to your seat, please.

(2) 讓學生聽錄音來展示's talk部分的內容。

(3) 教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然後讓學生在運用句子的同時可以清楚地區分what’s this?和what’s that ?的區別。

3. 趣味操練(practice)

(1)教師先示範，然後同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：

(3)請學生分角色表演let's talk 部分的對話。

(4)請學生用自己的玩具替換teddy bear，表演let's talk 部分的對話。

(5)請學生按照let's play的對話，找自己的好朋友一起玩遊戲。

4. 課外活動(add-activities)

(1)聽錄音，仿讀let's talk 的對話。

(2)按照let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。

第五課時

教學目標

1 能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

2 根據指令模仿動物的形體動作。

教學重點

能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

難 點

能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

教、學具

1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(詞卡和圖卡)。

2.a部分單詞的詞卡和圖卡。

3.關於let's do 部分的圖卡。

教學過程

1. 熱身/ 複習 (warm-up/ revision)

(1) daily oral practice

(2)學生表演b. let's talk 的對話。

2. 新課展示 (presentation)

(1) 教師通過複習a部分的動物來匯入本課的幾個新動物名稱。然後設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：iam big.i have a long am i?i have big eyes.i am black and am i?do you like the zoo?what animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進行簡單的講解。

(2) 聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

(3) 學生輪火車進行認讀單詞。

(4) 讓學生站起來，一邊聽let's do 的錄音，一邊做動作。

3. 趣味操練 (practice)

(1) 遊戲：向它那兒跑(run to it!)

(2) 教師將let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。

(3)遊戲：照我說的做(do as i say)

(4)完成start to read(read and count)的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。

4.課外活動(add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。

(2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

第六課時

教學目標

1 鞏固本單元所學的單詞和句型。

2通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文字閱讀。

教學重點：

鞏固本單元所學的單詞和句型。

難 點

鞏固本單元所學的單詞和句型。

教、學具

1.教師準備本單元所學動物的動物玩具。

2.本單元所學詞彙的圖卡和詞卡。

教學過程1. 熱身/ 複習 (warm-up / revision)

(1) daily oral practice.

(2) 通過詞卡和圖卡複習所學的動物詞彙(read the words one by one)。

(3) 遊戲：速認速記。

(4) 遊戲：把手放在你的背後(behind your back)。

2. 趣味操練 ( practice)

(1)聽力練習：let's check

先讓學生觀察4幅圖片分別出現了什麼動物，教師播放錄音兩次，然後請一兩位學生說出答案。

(2)look and match讓學生做好根據圖片和單詞進行連線。

(3)let’s sing教師播放歌曲，要求學生模仿歌曲中的動物的聲音，然後教唱歌曲，再試著用其它學過的動物單詞進行替換練習。

(4)story time

①引導學生看story time的圖片，回答問題：what animals can you see?

②聽錄音，回答問題：who follows zoom?who follows zip ? do they follow zip,too?

③跟讀錄音，然後分角色表演。小組練習。最後請一些小組上臺表演。

3. 課外活動(add-activities)

(1) 聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動作。

(2) 和同學一起看36-37頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。