幼兒園手和腳的英語教案7篇

教案在完成的過程中，你們需要強調創新教學方法，教案是教師為了順利開展教學預先撰寫的書面表達，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園手和腳的英語教案7篇，供大家參考。

幼兒園手和腳的英語教案篇1

一、教學目標

1、在情景中，有興趣地學習區分和說出英文單詞money、peach，並複習已學單詞apple、banana、pear、elephant。

2、喜歡參與英語活動，願意在聽、說、做的過程中，體驗學說英語的樂趣。

3、讓孩子在活動中體驗分享與關愛的快樂。

二、教學準備

1、猴子頭飾、大象掛圖、小猴子的家、歡快的音樂。

2、桃子、香蕉、蘋果、生梨卡片人手一份、裝有apple、banana、pear和peach的小手提人手一個。

三、教學過程

（一）、翻山越嶺去旅行：

1、t：hi，babies！今天，miss liu要帶你們去旅行，are you happy？

let’s背起書包、戴上帽子、戴上cool cool的太陽眼鏡，準備出發，are you ready？

2、教師帶領，和幼兒一起越過重重障礙。

（二）、意義之旅：

1、做客猴子家

（1）教師帶領，拜訪熊貓家，與熊貓熱情地打招呼：“hello，monkey！”；

（2）給monkey送上喜歡的禮物“桃子”，幼兒認讀英文單詞“peach”；

（3）離別時，熱情與monkey再見：“bye-bye，monkey！”

2、給大象餵食

（1）徒步中，聽到來自elephant的sos，詢問elephant哭的原因；

（2）教師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋果、生梨和桃子，並讓孩子複習單詞apple、banana、bear和peach；

（3）吃飽後的elephant向幼兒表示感謝；離開時，幼兒say“good-bye，elephant！”to the elephant。

（三）、高高興興再送禮：

教師帶領幼兒聽著音樂，再看望其他小動物，並給它們送好吃的！

幼兒園手和腳的英語教案篇2

目標：

1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox並能正確的發音。

2.培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

3.培養幼兒遇到困難要善於動腦筋，努力解決問題。

準備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1、組織好幼兒，準備活動。

教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示烏龜的圖片：let’shavealook!itisatortoise!反覆教幼兒單詞tortose的發音。再出示狐狸的圖片，教幼兒單詞fox的發音。

3、在幼兒初步認識的基礎torosefox後，教師講述故事《聰明的烏龜》並展示手形進行講述。

講完故事後，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

教師利用手形展示在講述一遍故事。

幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、遊戲：奇妙的口袋。

教師在口袋裡放入fox和tortose的圖片個5個，然後請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋裡的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什麼?這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什麼。

5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動。

幼兒園手和腳的英語教案篇3

活動目標

1、讓幼兒認識農場裡的不同小動物。

2、培養幼兒愛護小動物的情感。

3、能夠說出幾種動物的名稱。

4、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

5、在奇妙的遊戲中體驗英語學習的樂趣。

活動準備

1、磁帶、配套光碟

2、大蘋果、西瓜、餅乾、梨頭飾若干、圖片等。

活動過程

（一）greeting ：

情景表演引出課題。

（二）story time：

1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。

2、通過提問的形式回顧知識。

3、讓幼兒和小動物遊戲來鞏固知識。

4、採用遊戲來複習所學，運用機器人的遊戲提高了幼兒的學習興趣。

5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片複習鞏固。

（三）ending ：

教師放大螢幕與幼兒一起復習所學。

活動結束

幼兒園手和腳的英語教案篇4

活動目標：i has……

活動準備：圖片--鴨，雞，魚，獅子，等等.

活動過程：

一、開始部分

ting:good morning /good afternoon

2.律動：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back

's count:one to ten

二、活動開始

1.出示圖片：鴨，雞，獅子等以前學過內容，提問what's this瘵未學過的car的圖片夾在其中，幼兒不會的時候適時的讀出單詞car

2.請幼兒上來玩遊戲，教師念單詞，幼兒瘵對應的圖片拿下來給老師。老師將圖片送給幼兒。

3.問幼兒你有什麼呀，what do you have .幼兒用漢語說時，教師用英語說i have……反覆幾次，

4.情境表演：給幼兒帶上小動物的頭飾，拿著圖片。一問一答。what do you have .i have……

幼兒園手和腳的英語教案篇5

?活動目標】

1.通過遊戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：what colour do you like? do you like red? yes，i ，i don’t.

3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。

?活動準備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端塗有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。

?活動過程】

一、熱身運動

1.以一首英文歌曲good morning引入學習氛圍中。

2.師生打招呼問好並自由對話，營造英語氛圍。

how are you? i’m k you!

how old are you? i’m four years old.

what’s the weather’like today? its a sunny day.

do you like sunny day?yes.

3.出示圖片，複習white、black、pink、purple、green，並提問幼兒：do you like black?

peter：i don’t like black.

teacher：i like purple.

二、認識顏色

1.通過賣氣球的情境引出新的教學內容。

teacher：balloon，balloon，who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手裡拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

children：i want to buy a balloon.

teacher：what colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，並瞭解他們之間的密切關係。

3.通過遊戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

(1)師生一起玩“變色”遊戲。

teacher：i am very thirsty.

linda：miss r，water.

teacher：thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

teacher：is it water7

children：no，0range juice.

～teacher：what cotour is it?。

children：yellow.

teacher：are you thirsty?

children：yes.

teacher：please，drink water.

經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解於水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

(2)利用氣球分組的遊戲來鞏固新句型。

what colour do you like? i like red balloon.

幼兒園手和腳的英語教案篇6

一、活動目標

1、學會聽與說tomato和potato。

2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學單詞與實物聯絡在一起，喜愛蔬菜。

3、能心情愉快地學習新單詞，感受學習英語樂趣，體會到幫助他人的樂趣。

二、活動重難點

活動重點：學會新單詞的準確發音，並能準確聽出新單詞。

活動難點：區分tomato與potato的意思，將實物與單詞聯絡在一起。

三、活動準備

材料準備：農場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關ppt、律動歌曲;

經驗準備：幼兒已學會old macdonald have farm律動。

四、活動過程

(一)活動匯入：

1、與小朋友問好，並且做小律動ld macdonald have a farm。

2、做完律動，引導幼兒去old macdonald的farm看一看。

3、教師變成ld macdonald，請小朋友在農場幫忙。

(二)活動過程：

1、教師拿出鋤頭，誇張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現，教師一邊挖一邊教授發音。小朋友說得越多，土豆出現的越多。

2、教師用肢體、誇張的動作和發音引起小朋友熱情後，輪流請小朋友上來挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。

3、挖完土豆後來到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，並且口試發音。用肢體動作吸引小朋友的注意。

4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。

5、教師請幾個小朋友來一起採摘。教師念哪個單詞，小朋友就挖哪個。鍛鍊孩子的聽力和反應力。可以全班分成幾組進行練習。

6、採摘完畢後，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續的注意力。

7、教師請小朋友上來洗蔬菜，接觸到真的實物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實物，憑手感說出單詞。緊接著，教師說單詞，小朋友就觸碰實物，繼續訓練小朋友的聽力。

8、活動結束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的ol dmacdonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放鬆下來。

五、活動延伸：

請小朋友回家後與父母到菜市場採購西紅柿與馬鈴薯，培養喜愛吃蔬菜的習慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養孩子熱愛勞動、幫助他人的品格。

幼兒園手和腳的英語教案篇7

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動目標

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動準備

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

教學重點、難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點： 理解句型i like…

活動準備

材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程：

一、warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲hello，並相互問好。

二、presentation（內容呈現）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裡摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裡裝的是什麼。

2、請幼兒將水果從布袋裡拿出來，教師用英語逐一介紹“apple，apple，it’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、practice（活動操練）

遊戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。

四、production（創造鞏固）

1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“i like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《goodbye song 》。

五、活動結束

教學反思

這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在遊戲“大聲小聲”這個環節裡最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型並學說句型，教學環節也較緊湊、流暢。

但我個人課後覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環節（活動操練）上再加兩個遊戲的話效果會更好，每個單詞玩一個遊戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助於幼兒加深對單詞的.印象。其二：在第四個環節（鞏固創造）裡，由於幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子裡而教師未能發現進而及時糾正。

如果再給我一次機會，我會在第三個環節再加上2個小遊戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環節，因為人數過多而出現的這個現象，我會採取分小組的方法來解決，在以後的教學活動中要杜絕這類現象再次發生。