英語教案模板範文7篇

一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據，教案在編寫的過程中，大家需要強調創新教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的英語教案模板範文7篇，供大家參考。

英語教案模板範文篇1

一、教學目標

能正確把握表示顏色的單詞。

二、教學重點、難點

能正確把握表示顏色的單詞。

三、教學預備

顏色紙或各種實物、單詞卡片

四、教學過程

step 1 revision

1、教師出第一課時的三個句型認讀。

2、t：what’s this?

s：it’s a book.

t：what are these?s：books.

t：how many books?

t：is it blue?s：yes.

t：is it red?s：no.繼續換幾種物品提問。

3、出示第二課時的句型訂讀。

step 2 presentation

1、教師拿出紅、綠兩種顏色紙：what colour is it?複習鞏固red blue，並且認讀。

2、教師拿出黃色紙：is it red?is it blue?教學yellow.教師拿出一片葉子教學green教師拿出一個自制的紅綠燈教學一首小詩：red，red stop;yellow yellow wait;green green go go go!

3、t show an orange：what’s this?it’s an colour is it?it’s orange.t：orange is orange.

4、show a peach：what colour is it?it’s pink.教學粉紅色。

5、show a chocolate：what colour is it?it’s brown.教學棕色。

6、show a grape：what colour is it?it’s purple.教學紫色。

7、read together

step 3 consolidation

1、listen to the tape，point and read.

2、教師拿著各種顏色紙，讓學生說英語。

3、play a game：規則：將各種顏色紙放入一個口袋內，讓他們猜一猜摸到的東西是什麼顏色的，猜對的小朋友獎勵。

4、read together

5、讓小朋友在教室裡找一些顏色。

英語教案模板範文篇2

一、教材分析：

1、教學內容：

本單元是——( 下 ) unit —。主要圍繞""這一主題展開各種教學活動，並以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創造一個輕鬆，愉快的學習，交流環境，通過聽，說，讀，寫來培養學生綜合運用這些知識的能力。並讓學生能在"做中學"(learning by doing)，通過有限的課堂實踐活動，拓展以往的經歷，能準確地用英語來表達。

2、教材的地位和作用：

——年級——單元

講述的是——的用法，這是國中非常重要的時態之一。學生們能夠用現在——來表達自己的經歷，來體會別人的感受是很重要的。這個單元一定要體會現在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個重點片語的使用。

我們更要使學生不僅理解枯燥的語法，還要讓學生們會用新學的語法知識來表達思想。

3、教材的處理：

根據《英語課程標準》(實驗稿)關於總目標的具體描述，結合本單元這部分的教學內容及基於對教材的分析，我對本單元的內容進行如下處理，目的是突出重點，使課堂節奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時，第一課時是section a，第二課時是section b， 第三課時是self check， 第四課時是——，最後一部分是 做練習，以學生的自測為主，然後予以校對。

二、學情分析：

我們教學的物件是八年級學生(好，中，差等生都有)，他們學習英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中儘量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收穫。

三、教學目標：

根據以上我對本單元教材內容的分析和新課標的指導，我確定以下幾個為本單元的教學目標：語言知識，語言技能，學習策略，情感態度和文化意識五個方面。

1、語言知識：

本單元要求學生掌握以下詞彙——

語言功能：學習和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語言結構：——

2、語言技能：

(1)能用——的各種形式進行準確的描述和表達——經歷。

(2)能掌握——時態中幾個片語的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題範圍內的單詞和習慣用語。

3、學習策略：

通過本單元的教學，我要求學生能通過上下文內在的邏輯聯絡和在一定的語境中正確理解並運用——(時態)來準確地表達所發生過去的經歷。

4、情感態度：

通過對本單元的任務性活動，我的目的是讓學生們用英語描述他們過去的經歷，同時能提高他們的觀察能力和表達能力，激發他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態的交際中能樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。

5、文化意識：

通過他們描述過去的經歷，瞭解一些西方國家的風土人情。

四、教學的重、難點：

基於上述對教材的分析，我確定本單元的教學重點為——的用法。

教學難點為——含義和用法，能在交際中準確地運用——來描述或表達。

五、教學方法：

教法：情境教學法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應法

學法：自主、合作、探究

教法分析：

(1)——是國中非常重要的語法專案，而本單元的話題源自生活，立足這一點，我充分利用學生已有的知識和生活經驗，讓他們講述去過的國家或地方，創設生活化的真實情境引導學生在運用語言中學習語言，然後在學習新的語言知識後創造性地運用語言(為用而學， 在用中學，學了就用)。

(2)開展多種型別的任務型活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。

六、教學過程設計

unit 9

the first period (section a)

step 1 warming up

("良好的開端是成功的一半"， 因此，我認為能以一種新穎的問候方式或複習方式進入一節課，就能喚起學生的興趣，使學生保持一種積極的學習狀態，或循序漸進地匯入所學的內容，那麼可為這節課的成功打下基礎，同時也能給自己適當的減壓。)

t：i like travelling. i have been to dalian and many big cities. what about you?

接下來教師讓幾個學生講述他們去過的城市或國家，讓其他學生用英語來猜測。(目的是為本節課的現在完成時作好鋪墊)

step 2 presentation

教師出示幾張圖片，引出現在完成時的結構和用法。

t： have you been to an aquarium?

yes,i have.

t： have you been to a water park?

no,i haven't.

這樣設計的目的是讓學生在交際情景中感受出現在完成時的結構和用法。

然後叫學生歸納出現在完成時的結構句型。

英語教案模板範文篇3

一.教學資料

?新課程標準國小英語》book7 leon5 how do you usually go to school?

二.學生分析

六年級的學生大膽且獨立，好奇心重求知慾強，並且愛表現自我。在經過一段時光的師生磨合和配合之後，進入第五課學習時，學生們就基本熟悉了教師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六年級的學生不喜歡機械重複乏味的課堂，他們喜歡在遊戲中學習，所以在教學過程中我採用了情景教學和遊戲教學的模式，讓學生們積極主動地參與到英語學習中。六年級的學生注意力能夠集中的時光比較短，藉助多媒體手段等激勵方式，使學生集中注意力在學習上。六年級的學生喜歡自我表現，採用小組合作的方式完成情景教學，使學生體味團隊協作取得成功的喜悅，增強他們學習英語的自信心。

三.教學目標

1、知識目標

a.使學生能熟記bus，car，train，on foot新詞彙

b.使學生能熟記用句子how do you usually go to school?i usually go to school by…?進行對話

2、本事目標

使學生能把學到的知識運用到實際生活中去

3、情感目標

培養學生的自我表達本事和團隊合作精神

四.教學重點與難點

1.熟記所學新單詞，做到發音準確，拼寫正確

2.能過把新單詞運用到句型i usually go to school by……?

五.教學方法

情景教學法與遊戲教學法相結合

六.學習方法

自主學習與小組合作相結合

七.課前準備

單詞卡片、短語卡片、幻燈片等

八.教學過程

1.新課匯入

首先全班同學起立合唱leon3中的歌曲where do you e from?吸引學生注意力到課堂學習中，同時營造一個良好的英語學習氛圍，為新課學習做準備。

2.新課呈現

3.鞏固操練

a、做遊戲——手動跳舞毯。滿足學生的自我表現欲，同時培養合作學習的意識。進一步鞏固所學單詞和句型，使學生在一種寬鬆、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。

b、做遊戲——傳話遊戲。每一行最終一個同學將聽到的句子經過耳語傳遞給前一位同學，依此類推，最終一個聽到句子的同學將句子大聲朗讀出來並寫在黑板上，傳的最快最準確的組獲勝，對猜對的組給予獎勵。由於孩子好勝心強，所以他們願意猜，這既調動了學生的進取性，又鞏固了所學知識。

4.佈置作業

a 、做練習冊中本課相應練習，以檢測對所學資料的掌握程度

b、課後問自我的同學、朋友how do you usually go to school?並整理答案，鍛鍊自我的英語聽、說和寫的本事

九.教學反思

在本課的學習中，由於多媒體的運用，使得教學過程得以高效進行。學生們在實際生活情境中練習英語，使得他們有話可說，並敢於開口，逐漸建立了學習英語的自信心。在遊戲中做練習，激發了學生學習英語的興趣，使得他們在簡便愉快的氛圍中掌握所學知識。從整節課的講授和學生的.反饋情景來看，基本到達了預期教學目標，加強了學生的英語表達本事。但仍存在一些不足，如小組練習由於授課時光限制未能涉及到每一個學生。在今後的教學中我會不斷總結自我，查漏補缺，以求講課得以更加完善!

英語教案模板範文篇4

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞彙：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

2.能熟練掌握核心句型：it keeps them high in the sky.

3.讀懂描述空氣汙染的對話。

重點難點：

1.能在語境中正確使用本單元的核心詞彙。

2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空氣的作用。

教學用具：

錄音機、自制課件、照片等

教學過程：

stepⅠwarm up and revision(熱身與複習)

1. greetings.

2. guessing game.

step Ⅱpresentation and practice (自主探究)

1.生詞關

t: please write the meanings on your paper

air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

alive _________ everywhere_______ important ______

2. learn the new words.

t: let’s listen and say the new words.

ss: read these words after teacher.

3. work in groups to read the new words. recite the new words, and thenrecite in groups。

4. watch the screen and learn to say the sentences.

5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

sept Ⅲlearn the story (文字學習)

t: here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guesswhat it is. what is it?

ss: air.

t: yes, what do you think of air?

s1: air has no colour.

s2: air has no smell and taste.

s3: …

t: yes. we can’t see it,but we can feel it. air is important to

all living things.

t: can you talk about air? work in groups .

ss: talk each other.

tasks the pupils to answer the questions on page 69.

step Ⅳconsolidation(拓展延伸)

think and say:模仿課文，介紹一樣。

教學反思：

大部分學生能掌握本課的核心詞彙和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。

英語教案模板範文篇5

教學目標：

1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據拼讀的規律，讀出這些單詞的正確發音。

2、能根據圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特徵性動作，並能根據教師的指令做出相應的動作。

3、能應用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，並能聽懂簡單的小對話。

4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。並能掌握這些動物名稱的單複數。

5、在活動中熟悉單詞，瞭解動物，熱愛自然。

設計說明：

教師首先能夠用一首有關動物的英語兒歌匯入課堂，引起學生的興趣，調動學習的慾望。之後，教師能夠用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視訊等)幫忙學生學習cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發音稍微困難，在教學過程中要留意學生髮音是否準確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應提醒學生記清楚。lets do部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然後才讓同學分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學瞭解這些動物名稱的單複數，並能基本掌握。

教學重點：

學會說和寫新的動物單詞cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據教師的指令做出相應的動作。

教學難點：

單詞kangaroo，cow的正確發音。以及這些動物名稱的單複數。

教具準備：

製作輔助性的教學課件。

製作小動物的單詞卡片。

製作小動物的頭飾。

教學過程：

一、warm—uprevision

教師：good morning!boy and girls。學生：good morning!mi yang。

教師：好，我們此刻來聽一首歌《how are you》，大家一齊跟著唱，好嗎?(用歌曲來互相問候，調動學生學習的進取性)。

二、presentation

教師：同學們，你們此刻開心嗎?

學生：開心。

教師：好，那你們喜歡小動物嗎?

學生;喜歡。

教師：我們今日去動物園玩，好不好啊?

學生：好。

教師：那我們走吧!(在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視訊)

教師：同學們，你們都看到了哪些動物啊?

學生;貓、老虎、奶牛。(在學生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上)

教師：好，同學們都說的十分對，那麼你們明白這些動物用英語怎樣說嗎?此刻大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時光。

同學分小組討論。

教師：好了，同學們，時光到了，誰願意上來讀一下，沒關係，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦!

同學上來讀單詞。

教師：好，同學們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發音好需要同學們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標。

同學跟著教師讀。

教師：同學們真棒!那此刻同學們都會讀了嗎?

同學：會了。

教師：那好，同學們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片)

同學：cattigerrabbit?。

教師：大家真棒啊，這麼短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩遊戲，好嗎?同學：好!

教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞)教師根據同學們回答的情景對這些單詞進行解釋。

教師：那此刻我們來開始遊戲吧，這個遊戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規則：我用英語發出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看

哪個小組最終站著的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎?

教師參考指令：climb like a monkey/ like a kangaroo/ like an tiger/ like a rabbit/p like a cat/tiger.

為了增加遊戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

同學們開始遊戲。

教師：同學們，玩的開心嗎?

同學：開心。

教師：那你們學會了多少單詞在這個遊戲裡?

同學：climb jump walk eat sleep bear rabbit?

教師：好，同學們都表現得十分好。那麼接下來，我們繼續旅行好嗎?同學：好

教師：此刻我們在動物園裡，別人會問什麼啊?

同學：這是什麼動物啊??

教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎?

同學：不明白。

教師：好，那此刻我來告訴你們，請大家看課件(課件上展示出2個動物，其中一個動物說：what is it?另外一個動物回答：it is?)。教師在板書上寫下：這是什麼?what is this?

它是?it is

教師：好，同學們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。

同學跟著讀。教師：那接下來我們再玩一個遊戲吧!教師那裡有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛才教的句子，好嗎?

同學：好。

教師：好，同學們都說的十分好。那此刻請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的複數，有誰明白複數是什麼意思嗎?

同學：就是很多的動物。

教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛啊?同學：是。

教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊?同學：對。

教師：那好，今日已經學了許多英語單詞了，我期望你們回家後能說給你們的父母聽，並且，我也期望你們能經過查字典或是上網來學習一些新的動物單詞，好不好啊?

同學：好

教師：那麼我們開始登上回家的列車好不好啊?

同學：好，good bye，mi yang。

教師：good bye。

教學小結：

這節課主要是期望學生能學會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，並且能學會what is this?以及it is??這2個基本句型。並能學會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。

英語教案模板範文篇6

一、teaching demands and aims(教學目標)

二、teaching important and difficult point (教學重點)

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teaching aids (教具)

四、teaching procedures(教學過程) greeting(問候) warm up(熱身) review(複習) new leon(新課) step one: step two: step three: follow up(叮嚀)

五、homework(作業佈置)

作 業 的 布 置

一、書面作業

1、每節課後教師可適當選擇課後習題(書本或課外參考書)及字母作業。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業;每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業;每節課前可做適當的聽寫練習;每個月可做適當的單元測試;期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業

1、適時佈置(條件允許可每週一次)：將本週學習的內容錄進磁帶，下週上交。

2、錄製要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然後錄作業內容，最後與老師說再見。(如：hello! amanda.i am go is unit 11„„„ goodbye! amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。 (2)修正過程：

a：打招呼，先表揚肯定，後提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。

d：結束say:“ good bye! ”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內容：

(1)本週學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經驗交流。

英語教案模板範文篇7

Ⅰ. teaching basis (教學依據) ：《普通高中英語新課程標準》

Ⅱ. the type of the text (課型) ：revision (複習課)

Ⅲ. teaching methods(教學方法): question-based method(提問式)，group discussion

method(小組討論法)，cooperative learning(合作探究)，practicing(練習).

Ⅳ. teaching aids (教學手段) ：multimedia computer(多媒體電腦)，learning

paper(導學案)，blackboard(黑板).

Ⅴ. teaching aims(教學目標) ： ①knowledge aims(知識目標):

words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, either…or…, the bond between……, structure: only+…., it is/was+….+that…. grammar: subject-verb agreement.

②ability aims(能力目標): develop the students’ ability to use the important

language points, enable students to describe people using the adjectives.

③emotional aims(情感目標): encourage the students to think about what makes a

person great.

Ⅵ. teaching focuses(教學重點)：get the students to review and consolidate what they

have learned in this unit.

Ⅶ. teaching difficulties(教學難點)：get the students to turn what they have learned into

their ability.

Ⅷhing procedure(教學過程)： step 1 複習學案情況反饋(1分鐘)

step 2 lead-in ：通過圖片展示的方式，過渡到知識競答類節目《一站到底》，本節課也將模仿這種模式授課。依次介紹本節課的競答規則：

本此活動分為五輪淘汰賽，全班共八個小組，每個小組推薦一名選手(作為本組站神)進行參與:

→→第一輪採用記單詞的方式，進行車輪大賽，最終淘汰掉一個小組，剩餘七個小組成功晉級第二輪，成功晉級的小組將獲得5分，加入到本組的總量化分數中;

例：

1. n.成就，功績 _______________________ 7 .n. 巢，窩 ________________________

2. n.福利，福利事業 _________________ 8..n. 聯絡，關係，結合，紐帶_________ 3. n,專案，工程，規劃 _________________ 9. n. 觀察，觀測，遵守 ______________ 4. n.學會，學院，協會 _________________ 10. n. 童年，幼年時期 ________________

„„„.

→→第二輪節採用記短語的方式，在成功晉級的7個小組中進行車輪賽，最終淘汰掉兩個小組，剩餘5個小組成功晉級第三輪，成功晉級的小組將獲得的分數為上一輪得分的二倍(即5-2=10); 例：

1.過著…的生活 ____________________ 6 .離開，啟程，出發 ________________ 2.湧上心頭，湧入腦海 ______________ 7.藐視，瞧不起 ___________________ 3.查閱，參考，談到 _______________ 8. 碰巧，湊巧 ___________________ 4.偶然遇見，碰見 ________________ 9 繼續，堅持 ____________________

„„„

→→第三輪採用背誦句子的方式，在成功晉級的5個小組中進行車輪賽，最終淘汰掉三個小組，剩餘兩個小組成功晉級第總決賽，並且這兩個小組均獲得一次免答權，這兩個小組將獲的分數為上一輪得分的二倍(即10-2=20); 例：

(1)她的一生全都奉獻給了中國婦女和兒童的醫療事業。

she (2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時黑猩猩一家睡覺的大樹旁。;

back to the place we left the family sleeping in a tree (3)簡預先提醒我們，到下午的時候我們就會又髒又累，她說對了。

(4)她母親頭幾個月來幫過她的忙，這才使她得以開始自己的計劃。

begin her project.

(5) 比方說，她的一個重要發現是黑猩猩獵食動物。

was that chimps hunt and eat meat. „„„

→→第四輪為復活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個小組，均可獲得一次復活機會，但是復活賽的要求非常苛刻，每個參賽的小組必須能夠正確背出隨機指定的3個句子，8個短語，10個單詞，如能成功過關，將直接晉級總決賽，但不享有免答權;假如沒有成功過關，所有分數將清零。 例：

(1)她的一生全都奉獻給了中國婦女和兒童的醫療事業。

speakers.

a. go on b. carry on c. carry out d. work on

3. the new equipment ________ the disabled during the 2008 beijing paralympics. a. was intended for b. was intended to c. intended for d. intended to

4. he was an ________ poet at that time and his _____ poems spread through all the country. a. inspired;inspired b. inspiring;inspired c. inspired;inspiring d. inspiring;inspiring

she (2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時黑猩猩一家睡覺的大樹旁。;

„„„

注意事項:(1)小組加分不累計。

(2)前三輪車輪賽中，每次選手必須更換，從第四輪開始可自由安排,各

小組相互監督，如有違規取消其參賽資格及所得分數。

(3)每輪車輪賽中間設1-2分鐘準備時間。 (4)參賽選手在準備時間內抽取答題順序。

設計意圖:(1)增加學習的趣味性，提高學生的參與度，提高課堂效率。 (2)培養團隊協作能力，增強競爭意識。

(3)嘗試一種新的模式，改變英語課堂的沉悶現狀。 step 3 summing up (總結)：

step 4 homework :(1)寫作專題突破, 根據提示用英語寫一篇介紹宋慶齡的短文。

(2)review and summarize what you have learned in unit 1. (3)preview the next unit.

step 5 blackboard design (板書設計)：

back to the place left the family sleeping in a tree (3)簡預先提醒我們，到下午的時候我們就會又髒又累，她說對了。

and she is right.

1.與某人聯絡______________________ 2.計算出，得出 _____________________ 3.大膽的說，直率的說______________ 4.迫不及待做某事____________________ 5.獲得博士學位____________________ 6.為了某人 _________________________ 7.為什麼不呢______________________ 8.大學入學考試(大學聯考)______________ 1 &vi. 舉動，表現________________ 2 . 觀察，觀察____________________ 3. vt&n. z尊敬，尊重，敬意_________ 4 . vt&vi.討論，爭辯，辯論___________ 5. vt.鼓舞，激發，啟示_____________ 6 .談到，查閱，參考_______________ 7. vt,計劃，打算 _________________ 遞送，生，接生，發表___________ .直言的，坦誠的_______________ 10. adj.值得的，值得做的______________

……….

→→第五輪為總決賽，所有進入的總決賽的小組，將隨機抽到一個單選題目，請在20秒的時間內給出答案，並進行解釋說明，如果回答錯誤將直接被淘汰。直到剩餘最後一個小組，最後的勝利者的小組將獲得“站神”的稱號，並將獲得全場分40分。