腳的英語教案5篇

教案在完成的過程中，你們需要強調創新教學方法，一篇優秀的教案可以幫助我們決定課堂的節奏，下面是本站小編為您分享的腳的英語教案5篇，感謝您的參閱。

腳的英語教案篇1

教學目標 知識目標：能夠進行物品歸屬的問話與答語，並能根據物體的遠近，正確使用this和that。

能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養更加穩定的學習興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學重點 學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子。

教學難點 正確使用代詞this和that。

課時數 2

教學過程 1.熱身 / 複習(warming-up / revision)

1)播放課本附錄中的歌曲i want to be your friend, 渲染課堂氣氛。

2)把小動物面具掛在牆上，讓學生說出它們是什麼動詞，是誰的。

2.新課匯入(presentation)

1)展示本課教學掛圖，讓學生觀察，並提出問題：

what are peter and lisa doing?

what are they talking about?

2)播放本課錄音，讓學生聽，然後討論自己的猜測是否正確。

3)再放錄音，讓學生仔細聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了？最後找到了嗎？

4)指導學生跟讀錄音。

5)讓學生四人一組分角色表演會話。

6)鼓勵學生戴面具到講臺上來表演。

3.趣味操練(practice)

1)教師將全班劃分成6～8個小組，每組發一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領處”。要求每組畫出3～4種物品，供其它組認領。

2)每組分成兩部分，一部分當失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學句型進行交際活動。

3)播放本課投影片，讓學生邊看邊配音。

4. 拓展活動(additional activities)

1)回家聽本課錄音，模仿語音語調。

2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。

課後反思

以上就是一祕為大家帶來的9篇《新pep國小英語六年級上冊教案》，希望對您有一些參考價值。

腳的英語教案篇2

一、教學內容：

a let’s try let’s talk c let’s wrap it up

第一課時

二、教學目標：

1、能在圖片和教師的幫助下理解對話。

2、能用正確的語音語調朗讀課文並進行角色表演。

3、能在情境中運用句型“where is the ？ ”問路，幫助學生學會運用片語“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。

三、教學重難點：

重點：能理解對話，並用正確的語音語調朗讀對話。

難點：能在情境中運用句型“where is the ？ it’s near/next to/behind…”問路，指路，幫助學生學會運用片語“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。

四、教學方法：

情境創設法、遊戲教學法、合作探究法

五、教學過程：

1、warm———up （熱身及預習展示）師生自由問答：

t：hello，nice to meet you！

ss：nice to meet you，too！

t：whats the weather like today？

ss：its sunny！

t：good！whats this in english？

ss：a book。

t：yes，its my book。where can we buy the book？

ss： the bookstore。

2、presentation and practice（精講點撥）

（1）教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：who’s that？學生回答：it’s robin。

再指著房子說：where can we find robin？ 學生回答：in the museum。

教師出示感嘆句：what a great museum！

（2）教師出示一張明信片，說："it’s a post card。robin want to sent a post card。where should he go？” 引出單詞post office。

（3）教師出示一張地圖，問學生：“where is the post office？”出示單詞：next to， near， behind。 教師利用三個例句結合圖片理解next to， near， behind。

（4）在學生理解三個方位介詞後，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。

（5）let’s try 教師讓學生閱讀聽力題目，然後聽錄音獨立完成內容。

腳的英語教案篇3

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞彙：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

2.能熟練掌握核心句型：it keeps them high in the sky.

3.讀懂描述空氣汙染的對話。

重點難點：

1.能在語境中正確使用本單元的核心詞彙。

2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空氣的作用。

教學用具：

錄音機、自制課件、照片等

教學過程：

stepⅠwarm up and revision(熱身與複習)

1. greetings.

2. guessing game.

step Ⅱpresentation and practice (自主探究)

1.生詞關

t: please write the meanings on your paper

air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

alive _________ everywhere_______ important ______

2. learn the new words.

t: let’s listen and say the new words.

ss: read these words after teacher.

3. work in groups to read the new words. recite the new words, and thenrecite in groups。

4. watch the screen and learn to say the sentences.

5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

sept Ⅲlearn the story (文字學習)

t: here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guesswhat it is. what is it?

ss: air.

t: yes, what do you think of air?

s1: air has no colour.

s2: air has no smell and taste.

s3: …

t: yes. we can’t see it,but we can feel it. air is important to

all living things.

t: can you talk about air? work in groups .

ss: talk each other.

tasks the pupils to answer the questions on page 69.

step Ⅳconsolidation(拓展延伸)

think and say:模仿課文，介紹一樣。

教學反思：

大部分學生能掌握本課的核心詞彙和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。

腳的英語教案篇4

教學目標：

1．認識orange、peach、apple、pear

2．能正確朗讀單詞。

3．積極踴躍參加遊戲。

4．學會幫助有困難的人。

教學重點：

水果單詞能正確發音。

教學難點：

認識並理解單詞含義。

教學方法：

引導法、遊戲法

教學準備：

1．水果實物。

2．水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。

3．小狗玩偶一個。

教學過程：

一、匯入

1．複習：唱首abc song.

2．故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不

同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎麼都摘不下來。後來，它仔細

一看，這其中是有奧祕的`。只見樹的後面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果

哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認識，怎麼辦呢？

t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？

s：想。

二、新授

t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊？下

面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不

好？

s：好。

t：看老師手中拿的是什麼？（桔子實物）

s：桔子。

t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

1．領讀。

2．小組讀。

3．個別讀。

t：（依次講解peach、pear、apple）

1．開火車讀

2．男生女生比賽讀。

t：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘

下來哦！

三、遊戲《摘水果》

t：首先，老師先做個示範，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最後老師就會獎勵哪

組小朋友一顆愛心。

t：好，下面我們就開始摘水果。

四、小結

這節課我們學習了什麼？（pear、peach、apple、orange）

小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，

經過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？

五、作業

這節課我們就學到這裡，老師給你們個任務：今天回到家裡，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽

聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？

我相信，你們是最棒的，一定能做到！

t：class over ，goodbye class.

s：goodbye teacher.

六、板書設計

認識orange、peach、pear、apple

腳的英語教案篇5

一、教材分析

本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教科書，國小三年級上冊第四單元we love animals。 本套教材非常注重學生語言應用能力的培養，從學生的角度來講，基礎教育最主要的任務是要學會學習，開發自主學習能力，培養創新能力。本教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法都採用了與學生緊密聯絡的生活實際，真正體現了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現出了英語新課標提出的把話題---功能---結構---任務結合起來的總思路，為培養學生運用英語進行交流打下良好的基礎。

1、本課教學內容

(1) lets learn

本部分主要是學習常見動物單詞 cat dog monkey duck panda rabbit

(2)lets talk

學習句型

i have a …以及super! cool! wow! great!等表示讚美的感嘆詞語。

(3)lets do.

本部分要求學生在“act like a”的指令下模仿小動物的動作。

2、本課教學目標： (知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標

(1)能聽懂，會說look! i have a … 並能在實際情景中運用。

(2)能聽說，認讀一些常見的動物單詞。

(3)能聽懂，會說幾個常用的感嘆詞 super!cool!wow!great!並能夠在實際情景中運用。

(4)能聽懂簡單的指示語，並能按照指令模仿動物做出相應的動作。

能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。

德育目標：教育學生要愛護和保護小動物。

3、重難點的確定

重點：能聽說認讀常見的動物單詞，並能運用句型“look! i have a ”

難點：由於學生年紀小，對於一節課要正確運用所學句型和四種表達感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過本課的學習，運用自然引入的方法幫助學生正確理解與使用重點句型和四個感嘆詞。

二、教材處理

1、以“舊”引“新”

依據知識遷移規律的新舊知識的內在聯絡，從已學過的知識引出要學的知識，從課前的日常對話引入單詞教學。

2、以“練”促“能”

學生技能的形成，需要經過適度的訓練才能消化，本課設計了多種樣的遊戲活動，學生通過遊戲，提高了自己掌握知識的能力。

3、融會話教學於情景表演

讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示範表演，教會學生在表演中學會本課重點句型。

三、教法分析

通過新課匯入、新課講解、 反覆操練和鞏固運用、反饋練習、歸納總結五步教學法，運用學生感興趣的競賽和遊戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

四、教學手段

主要以現代化電教手段--多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

五、教學程式

1、新課匯入

(1)英文歌曲欣賞：上課之前，讓學生欣賞並演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來 ，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕鬆的學習氛圍並且呈現了個別動物的詞彙，為所學內容做好了鋪墊準備。

(2)每日對話：為了激發學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“do you like …?yes，i do. whats this? its a …”，通過口語練習，完成了對教學新課的鋪墊，以“舊”引“新”。

(3)單詞教學：通過色彩鮮豔的課件演示，告訴學生這節課我將帶他們去一個有趣的地方，並請他們依據我的'提示猜測要去哪裡?當學生猜出去大森林時，我們便“上車”，一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全景，給學生一種身臨其境的感覺，匯入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動物們介紹自己為主要內容，通過小動物不同的自我介紹和獨特的樂器，讓學生對於所學的新知識有了很好的感性認識，再讓學生反覆演練，使學生全面掌握。感嘆詞是讓學生突然看到老師變出了一隻可愛的小兔子，自然的發出感嘆中學習了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養學生思想素質、情感素質和英語語言素質。

3、反覆操練和鞏固應用

(1)為了調動學生的積極性，利用work in threes,in pairs,in row,in group,及競賽等多種不同方式操練鞏固。使學生處於積極思維的狀態之中，全方位、多角度培養學生運用英語的能力。

(2)tpr活動。tpr是全身運動反應法的縮寫詞，tpr聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節奏和動作能刺激大腦皮層，啟用記憶。我先要求學生仔細聽並且看老師的動作， 猜測其含義，然後跟著錄音部分做動作，從對“act like a ” 的反映中自然習得語言。

4、反饋練習

(1)單詞遊戲

本課的又一次高 潮是將遊戲與練習有機結合，融為一體。設計了慢動作遊戲，讓學生在喜愛的遊戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進一個大信封內，並慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學說的快和準，並進行評比。學生通過遊戲，邊做邊練習，寓教於樂，極大地激發學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

(2)情景表演

喜愛表演是國小生的天性，我充分利用這一特性讓學生用自己所帶的毛絨動物表演對話內容“look! i have a… 並自選感嘆詞，給學生充分的時間與同座練習本課重點句型。學生練習完後，自由組合代表小組進行臺前表演，並由教師和部分學生作為評委對參與表演的學生給予評價。讓學生通過表演，真正的鍛鍊了學生運用語言的能力。

5、歸納總結

本課除了板書所呈現的重點內容外，又將事先準備好的”知識袋“通過優美的旋律、音韻動聽的節奏傳給全神貫注的同學們，音樂聲猛然一停，拿到知識袋的同學開啟紙條，大聲回答紙條中的問題，答對的同學獎勵給一個粘紙帖畫，這項活動讓每一位同學興趣高昂的再次鞏固新知，加強對本課內容的理解和運用。最後，我將大組競賽的結果公正地告訴全班學生並給予正確的評價和鼓勵。

6、展示板書

unit 4 we love animals

look! i have a… monkey cat dog duck panda rabbit

本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛鍊，在愉快、輕鬆的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。