富饒的西沙群島教案7篇 探尋大海的寶藏：西沙群島教案

“富饒的西沙群島教案”是一份關於地理教育的寶貴資料，它介紹了我國西沙群島這一美麗而又神祕的海域地理位置、自然資源和生態環境，為中國小教師教授本土地理知識提供了很好的借鑑和參考。

第1篇

1．在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。

2．認識西沙群島的美麗富饒，培養學生熱愛祖國的思想感情。

1．在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。

1．同學們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬傾碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島遊覽一番。

3．看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時，你最想說什麼？

1．那麼課文又是怎樣描寫西沙群島風景優美，物產豐富的呢？我們一起去看看，請開啟書，齊讀課題。自由讀文，提個小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風景和物產，請用△△標出來。

1．首先來看看西沙群島的海水怎麼樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫出描寫海水的句子。

3．看課件，問：海水有那些顏色？自由說一說。這麼多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。

4．課文用了哪個詞？板書，你是怎麼理解的？指名說。

5．西沙群島的海水那麼美，怎麼把它讀出來，自由讀一讀。

7．為什麼西沙群島的海水會呈現出不同色彩？指名答。

四．西沙群島不僅風景優美，而且物產豐富，瞧！剛才同學們說了這麼多。下面請選著你最喜歡的物產，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什麼最喜歡它？

1．把你最喜歡的物產根據課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評一評。

3．讀魚時，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會到魚多而美？介紹了那幾種魚，師導讀。

4．讀貝殼，海龜時，引導生讀出喜愛，有趣的感情。

五．同學們，剛才我們一起去領閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海蔘，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風景優美，物產豐富的地方。我們為之感到驕傲，自豪，同學們，讓我們共同祝願祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最後一段。

同學們，當一群遊客來到西沙群島，你學了這一課後該怎麼向遊客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說一說，下面請同學上來當小導遊，把下面所有的老師和同學當作遊客，行嗎？

第2篇

1、瞭解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

2、學會本課生字。用聯絡上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業、必將、海防前哨、風景優美、物產豐富”等詞語，培養學生理解和運用詞語的能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內容的基礎上培養學生背誦能力。

2、認識並初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。

1、學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什麼地方？

2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯著。”

3、提問：西沙群島一帶海水為什麼這樣五光十色、瑰麗無比呢？

“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求學生接讀

“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以————要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

（1）指讀並思考：這個自然段寫了大海的什麼地方？介紹了哪些物產？根據學生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海蔘——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

（2）結合圖片或投影片認識三種海產。看圖，觀察，啟發學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海蔘懶洋洋；大龍蝦威武的特點。

（3）課文在寫海蔘和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據學生回答，板書。

（4）總結段意：這一自然段寫了大海的什麼地方？那裡有些什麼物產？

（5）小結本段學習方法（引導學生總結）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什麼，再通過閱讀理解這些事物的特點。

（1）指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什麼特點？（多、姿態各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。

（3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關的詞語

4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，瞭解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。

a、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據把第5自然段分為兩層，並朗讀。

b、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜的特點，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？

4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其餘4句話圍繞中心句分別講了什麼？

（2）全班交流，引導學生理解四句話之間的聯絡。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

5、學習了2——6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。

第3篇

2、學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

（三） 課前準備：錄影、錄音、收集西沙群島的資料

1、觀看西沙群島的風光錄影，你知道這是什麼地方嗎？出示地圖，讓學生找到西沙群島。

2、今天這節課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。

隨機講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國四大群島之一。

2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海蔘(shen can) 參加(shen can) 人蔘(shen can) 參與(shen can)

1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來

2、反饋：課文是圍繞那裡物產豐富，風景優美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的美麗富饒。

西沙群島為什麼被稱為海防前哨？（他是我國海上的邊境線，人民海軍駐守在那裡，保衛祖國的安寧。）

１、 仔細研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水

海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。

５、 西沙群島的海水這麼美麗，這麼神奇，讓我們有感情朗讀這一段。

１、認讀生詞，重點學習威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇。

１、讀懂用並列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。

重點：學習第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。

難點：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

１、上節課我們學習了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認識。

１、自由讀第四段，說說這段話是用什麼段式寫的，這樣的段落我們一般是怎麼學的。

４、 校對訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內容連線起來。

①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等

隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。

海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

1、指名讀第三段，說說這是什麼段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來

（珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產。

2、挑選你最喜歡的一種水產，說說他有什麼特點，哪些詞句寫的特別好。

● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風做動作理解划過來划過去）

仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點）

△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。

各種各樣的魚，多得數也數不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數量多的特點。所以各種各樣的魚，多得數也數不清。這句話更合適。

5、三四兩段話都是用並列段式寫的，找出他們的不同之處？

只要符合在一段話裡並列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是並列段式。

2、 說說通過這節課的學習，你對西沙群島有了哪些新認識？

4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用並列段式寫一段話。如動物園的動物等）

2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國山河的思想感情。

重點：感受西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國山河的思想感情。

2、齊讀課文2---4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

1、齊讀，思考這段話是按什麼段式寫的，回憶總分段式的學習方法。

3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）

校對作業7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來說明總起句的意思的。

3、簡單介紹西沙群島的現況：由於遠離大陸，交通不便，那裡比較落後，想象你想為西沙群島的建設做些什麼？

4、師小結：西沙群島是我國領土的一部分，我們一定要把他建設的更加美麗富饒。

1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個方面介紹西沙群島。

2、在大家的努力下，西沙群島一定會成為旅遊勝地的，誰能學做小導遊，給遊客們介紹西沙群島的風光

導遊詞範例：親愛的遊客朋友們，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個（），那裡的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。

找到課文中的例句，讀句子，知道要補充的是什麼地方的什麼東西怎麼樣。

說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）

西沙群島景色美麗，那裡的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。

第4篇

讀懂重點詞句，理解課文主要內容，有感情地朗讀課文。

瞭解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

⑵培養學生自主合作探究學習的能力及語言的表達能力。

1、通過理解詞句，瞭解西沙群島的海水色彩和海域物產、感知西沙群島的美麗富饒。

圍繞重點句之間的關係，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。

1、同學們，國慶大假剛過，你還記得爸媽帶你去什麼地方旅遊過嗎？（學 生自由說）

2、今天，老師還想帶著同學們去一個美麗富饒的地方旅遊一趟，大家想嗎？

3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書：西沙群島）

此時，你心中最想知道的是什麼問題？（西沙群島在什麼地方？）現在，我們一起看看地圖吧。

（出示中國地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。

4、此時此刻，你還想知道什麼？（西沙群島是個什麼樣的地方？它有哪些特點？）要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。

1、請同學們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什麼樣的地方？課文是按怎樣的`順序寫西沙群島的景色和物產的？找出相應的自然段。

（西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。）

課文為什麼說西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會。

⑴這一段主要寫西沙群島的什麼？有什麼特點？（學生輕聲讀第2自然段並思考。）

⑵請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比） 結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。

①什麼是“五光十色”？為什麼說西沙群島一帶的海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當及其原因。）

（通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮豔明亮、相互交錯的神奇景象。）

⑶為什麼西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

⑷默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什麼？怎麼樣？

⑸小結：剛才同學們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語。

⑴導言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學習第3自然段。

⑵默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什麼特點？先自己默讀勾畫，再在小組內互相交流）

⑶以小組彙報的形式談自己的體會。（同時出示課件）

⑸默讀，想一想這一段主要告訴我們什麼。可以用串聯所畫的詞語的方法來歸納主要內容。

⑴這一段寫西沙群島的什麼，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會出來的？

①讀後提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數量、種類）

②從哪兒可以看出魚的種類多？結合重點詞語進行理解。

⑴剛才我們在學習第2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內容。下面就請你們用這種方法自學第5、6自然段。

1、西沙群島海灘上有些什麼？它們各有什麼特點？你最喜歡哪一種，為什麼？

⑵看錄影，使學生體會到貝殼的美麗、海龜的有趣和海鳥的眾多。

⑴小結：通過2——6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？ （板書：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達出來。

⑶為什麼西沙群島這麼美麗，這麼富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國的南大門，處於太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護衛著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛著它，而且把它建設得這麼美麗富饒。相信隨著社會主義建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

同學們，今天我們學習了《富饒的西沙群島》這一課，能談談你有什麼收穫嗎？

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優美，物產豐富。作者用詞準確生動，讀起來也非常有趣。請同學們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查詢有關的圖片和資料，收集整理成小小的調查報告，準備在班上交流。

第5篇

1． 認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

從詞句中領會景物的美麗神奇，動物的有趣可愛，從而產生喜愛的情感

小朋友們坐端正了，我們一起來看一下今天要學習的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題)

師：饒字是二聲，又是翹舌音，跟老師再讀一下——富饒。富饒是什麼意思？（富有）至於為什麼說西沙群島是富饒的，相信在學了這篇課文後你們一定會明白的。

西沙群島是我國南海的四大海島之一，下面我們來看一下她的地理位置。這是中國地圖，西沙群島位於海南島東南約180海里處。看，這就是西沙群島，她是我國最南端的領土之一，那裡有許多解放軍日夜守衛在那裡，保衛著祖國的南大門，所以也被稱為“海防前哨”。一起來讀一讀這句話。(隨機出示句子：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。”)

課文我們都預習過，誰來說說西沙群島留給你的印象？（壯觀美麗）

課文第一自然段中也有兩個詞語概括了這一點，能把它們找出來嗎？（板書：風景優美 物產豐富）

1、小朋友們，不深入到字裡行間，就無法感受到語言文字的魅力。下面請大家自由讀課文，讀之前先聽清楚要求：

師：這幾個字提醒一下。這幾個詞語我們再來讀一遍。

小結：課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫的。

1、過渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段？指讀

師：這裡的海水給你什麼樣的感覺？課文中也有兩個詞概括了海水的特點，是？（板書：五光十色 瑰麗無比）

“五光十色”是不是說五種光十種顏色？都有些什麼顏色呢？能找出課文中的有關句子來讀讀嗎?（隨機出示圖片，找出對應顏色）

師：給它換種說法，說“五顏六色”，好不好？為什麼？

師：是的，海水在陽光的照射下是清澈透明的，有如液體寶石閃閃發光。（隨機出示圖片）

師：來，讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話，讀出海水的美麗。

師:是呀，海水這麼奇特美麗，怪不得說西沙群島風景優美呢!

（1）西沙群島一帶的海水怎麼會有這麼多種顏色呢？誰能用上文中的句子來回答？（隨機出示圖片，利用簡筆畫理解）。

（2）讓我們用上“因為，所以”的關聯詞語把原因解釋得更加清楚吧。（指答2個，齊讀）正因為這樣，海水的顏色才會不一樣。

1、過渡：西沙群島的海水這麼美麗、神奇，你可知道在這些海水裡，都隱藏著哪些可

愛的小動物嗎？第3自然段一共三句話，每句話都寫了一樣事物。

這些珊瑚真是千姿百態，千奇百怪，美麗極了！“有的像綻開的花朵”，“綻開”是什麼意思？誰能用自己的手勢做“綻開”的花朵形狀？

師：“綻開”這個詞語準確地寫出了珊瑚的形態美，就像張開笑臉的花！（指讀2個，齊讀）

師：珊瑚是各種各樣的，那海蔘和大龍蝦呢，它們都是怎樣運動的？

（1）師：是呀，海蔘就像一位海底的老人總是在那裡慢慢地懶洋洋地蠕動（輕、慢），而大龍蝦則像一位英勇的戰士，全身披甲，在四處巡邏，多有意思呀！（邊說邊隨機出示圖片）

(2)我現在把它們調換一下，“海蔘到處都是，划過來，划過去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動。”行不行，為什麼?(是呀，海底的生物有著它們各自的生理特點，不能張冠李戴，課文的用詞又是多麼的準確！)

（3）下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海蔘，男孩子讀大龍蝦；女孩子要讀得輕些、慢些，男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子！

5、海底除了珊瑚、海蔘、大龍蝦，更多的是魚。小朋友看到第4自然段，從哪些詞語中可以看出魚的數量很多？把它們整個圈出來（成群結隊、各種各樣、數不清、一半是水，一半是魚）

“一半是水，一半是魚”的意思是說西沙群島上的水裡左邊一半是水，右邊一半是魚嗎？

師:西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們再來合作一下，不過這回是老師和你們合作，我說“有的”，你們就讀出文中相應的句子。好，讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來。

師:誰能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子，任意選擇兩條魚來讀。（指讀）

師:這麼多這麼美的魚，讓我們把它們留在心底吧，一起來讀一讀第四自然段。（齊讀）

師:西沙群島的海里只有這幾種魚嗎，魚的種類還很多呢！（隨機出示圖片）趕緊拿起筆寫一寫，寫出魚的顏色和形態，像什麼？

師:有能力的小朋友還可以寫好幾種魚，用“有的......有的??”把它們連線起來，有興趣的小朋友下課後再去寫寫。

今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫的，接著分別從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫。海面的水是五光十色、瑰麗無比的，海底更有著有趣可愛的小動物，有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海蔘，威武的大龍蝦，成群結隊的魚。下節課我們將進一步走進西沙群島，去海灘、海島上看看。好，下面讓我們來寫幾個字。

（2）威的第三畫是（ 一 ），查部首“戈”武沒有撇，查部首“一”

第6篇

1．會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

3．讀懂課文主要內容，瞭解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

1、讀懂課文主要內容，瞭解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。

三、教學難點：感受海底世界的美麗，海底水產的豐富。

師：同學們看，多麼迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，知道這是什麼地方嗎？學生回答。

2、西沙群島在什麼地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學簡單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這裡是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。板書課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。

3、請同學們開啟書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。

注意以下字音：“海蔘”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。

“划動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。

1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中“詞語”，教學生字新詞，重點指導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩。

2、請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什麼樣的印象？學生回答。板書：風景優美 物產豐富。

3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。板書：海水、海底、海灘、島上。

4、選擇自己喜歡的段落朗讀，並想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。

1、同學們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來當導遊（讀描寫海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學生欣賞：

2、同學們，這裡的海水最大的特點是什麼？指名說、其他同學補充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書：五光十色

形容顏色多的還有哪些詞？學生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書中為什麼用五光十色?提示:因為海水不僅顏色多,而且有陽光的照射,使海水顯得更加的美麗.

3、出示本段，誰願意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學閉上眼睛。想象著此時我們正漫步在海邊。師：你們看到了什麼？快帶著這種體會再讀一讀。

此時老師產生了一個問題，快來幫幫老師。這麼美的海水，是什麼原因形成的呢？

提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。

4、同學們，我們不僅觀賞了美麗的風景，還懂得了一個科學小常識，收穫多大呀！謝謝這些同學的介紹

1、抄寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來。

第7篇

1、學會本課15個生字，能用查字典和聯絡上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。

西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個島嶼，7個沙洲，另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純淨。

海防前哨：原意指位於海防突出位置的前沿哨所，代指位於海防突出位置的地區。

珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物，在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學成分主要為caco3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數量的有機質。形態多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮豔美麗，可以做裝飾品，並且還有很高的藥用價值。

2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

2、自讀課文，畫出不理解的詞語，小組間交流，藉助查字典、聯絡上下文等方法理解。