國小三年級語文下冊《燕子》課件2篇 《燕子》趣味課件，教你認識小燕子的生活和優美飛翔！

《燕子》是國小三年級語文下冊的一篇課文，通過對燕子的描述，讓孩子們瞭解燕子的生活習性及燕子給人類帶來的好處，激發孩子們對大自然的熱愛。此處特別為大家準備了一份關於《燕子》的課件，希望能夠對您的教學和學習提供一些幫助。

第1篇

２、通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。

３、會用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內容，概括每個自然段的意思。

３、我們要學的課文是怎樣來寫燕子的呢？今天就一起來學《燕子》：

教學生字“燕”，“燕”是個象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點底是攤子的尾巴。在寫“燕”的時候各部分要緊湊。學生用鋼筆在書上描紅。

⑴ 抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節，提醒學生注意：

請學生做小老師說說這些字在寫的時候應該注意什麼？學生交流，並在書上逐個進行描紅。

看多媒體：面對這麼機靈的燕子，這麼可愛的燕子，你願盡情的誇獎它嗎？讓我們讚美的語氣讀。

燕子有一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，還有一個（）的尾巴。

（在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點）

⑵ 多媒體出示春天的美景，理解為什麼說像趕集似的聚攏來？

二三月間，微風輕輕地（）著，毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮豔的花，都像（）似的聚攏來，形成了（）的春天。

學生完成填空。再次多媒體出示春天的美景，體會作者用詞的正確性。讀好上面的一段話。

３、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什麼？你從那些地方體會到的？

５、說說是從哪些地方體會到飛行的快？為什麼能體會到？

（“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了飛行動作的優美。）

（“唧”是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）

７、說說是從哪些地方體會到飛行的輕？為什麼能體會到？

第2篇

２、學會本課８個生字，正確讀寫“俊俏、聚攏、增添、五線譜、音符”等詞語。

３、學習課文第一自然段，感受小燕子活潑可愛的樣子。

同學們，春天，在農村，在城市，在樹林，隨處可以看到一種從遙遠的南方飛來，為春光增添生機的小動物，你們知道是誰嗎？（燕子）誰見過燕子？它是什麼樣子的？（出示幾張燕子的圖片。）燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野裡、在小河邊、在村子裡飛翔，打扮著春天。你想進一步瞭解它嗎？現在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。

１、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

（1）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什麼？

（1）讀生字組詞，說說生字書寫時應注意的問題，重點注意“倦”、“添”兩個字。通過組詞，鞏固生字的掌握。

（3）交流不理解的語句，有的問題可在小組內解決，組長歸納組內仍然解決不了的問題，記錄下來。

１、指名分自然段朗讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點？

（1）課文是從哪幾方面描寫燕子的？（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。）

（2）可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，並說出喜歡的理由，學生提到哪個方面的特點教師就引導學生理解相應的段落。

（2）教師提供媒體演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思。

１、學習２～４自然段，繼續感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景象，培養熱愛大自然的思想感情。

１、分自然段指讀全文，思考：每個自然段主要講的是什麼？

１、默讀思考：課文抓住了哪些景物特徵來表現春天的？邊讀邊勾畫有關詞語。

２、理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。

１、自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什麼特點？

２、思考：作者是按什麼順序觀察和描寫燕子飛行的？（上→下）

（“幾痕”寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的.。）

（2）體會為什麼說“電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊。停著的燕子成了音符”。

（教師利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解，因講解難說清楚。）

（3）理解“春天的讚歌”，課文最後一句表達了怎樣的思想感情？（讚美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。）