關於大班教案模板集錦4篇 精選大班教案模板，教學無憂！

本文收集整理了多種適用於大班教學的教案模板，可供廣大教師參考使用，幫助提高教學效果和效率。其中包括語文、數學、英語、科學等多個學科的教案模板，適用於不同的教學內容和教學形式，可根據具體情況進行選擇和調整。

第1篇

1、通過學習，教幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容。

2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞彙“快活、錯——對”。

教幼兒創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞彙“快活、錯—對”。

2、動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。

1、教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

“小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌裡是怎麼說的。”

1、教師放課件，請幼兒完整的.欣賞一遍兒歌的內容。

①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣才對？

②請幼兒動手將老師準備的動物圖片貼上到畫紙上適當的位置。

4、請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以後我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”

第2篇

幼兒很容易對藝術活動表現出自發的熱情和興趣，但這種自發的興趣多屬於淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易於波動。所以在設計這個活動是就把“激發興趣需要貫穿於始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發現多處於直觀感受水平，依賴於客觀本身的鮮明特徵的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子裡會是誰？”同時在活動過程中：“怎麼樣才能讓房子的主人開門？”既可勾起幼兒的已有經驗，又給幼兒一個發揮想象的空間。同時用敲門形式打出後三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的節奏，整個過程以遊戲的形式展開，寓教於樂在這個活動中有很好的體現。最後以幼兒自己選擇喜歡的角色遊戲，體現小朋友的愛在集體結伴舞蹈遊戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

1、嘗試用身體的各個部分表現舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的節奏。

3、體驗對小朋友的愛,在集體結伴舞蹈遊戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養幼兒動作的協調性。

3、為幼兒創設情境;在教室四角創設四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的.主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

1、教師：今天，跟老師去森林裡走走吧！(出示掛圖)教師隨著舞曲節奏用手指在掛圖上表現走的動作。

2、教師：我們到了，看！這裡有什麼東西呀?(這裡有八座一模一樣的房子。)咦！裡面會是誰呢？（幼兒自由猜想）。

二、激發幼兒的想像力,引導幼兒用敲門的形式打出後三拍|xx|x—||的節奏強調走過籬笆之後再敲門，音樂一遍開啟一扇門。

1、教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍開啟一扇門。

2、教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什麼辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法開啟所有的門、如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

3、教師:好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在裡面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1、2座房子住著小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著小貓。

4、教師:現在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現在我們跟著音樂學他們的動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來、(跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲)。

5、教師:現在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準備遊戲)。

7、幼兒進行創編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什麼小動物、學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示範)。

我覺得這節課從設計到課堂氣氛是非常不錯的．對於以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等．我發現這舞曲的節奏很輕快，所以我有了設計這個內容意圖。想不到這節課比我想像中的效果還要好．我以後如果有機會一定會自己充電。

第3篇

1：讓幼兒瞭解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣，也是表達人們喜悅的心情，營造歡樂的氛圍。一般是在慶典，重大喜事，節日時然飯煙花爆竹。

2：讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識，增強自我保護的能力。

在教學過程中要讓孩子知道一般什麼時候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識。

畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖

教師引導：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，比如國慶節，元宵節和婚嫁，，建房開業等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

二：教師引導：“逢年過節，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹。可是，如果不注意安全，快樂就會變成痛苦。”

請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什麼，圖中的小朋友為什麼會受傷；火災是怎麼引發的，人們的生命財產受到了多大的損傷。

三： 在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的`，並說出簡單的理由。

四：教師以“健康博士”的身份，與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

通過學習，讓孩子們有所認知。“煙花爆竹裡有火藥，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買菸花爆竹一定要去正規的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當後早燃放。點燃煙花爆竹的引線後，立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內，樓梯口，加油站，棚戶區，公共場所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放後還要仔細檢查，有沒有餘火，發現有餘火的殘片碎紙要及時清理，方可離開”

小百科：煙花又稱花炮、煙火、焰火、炮仗，中國勞動人民較早發明，常用於盛大的典禮或表演中，而現代全中國以及到全世界唯一能在同天同活動裡施放煙花的活動作為跨年（除夕夜）活動。

第4篇

三種水果各一個，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在牆上），裝水果的盒子一個。

1、老師今天帶來一個盒子，你們想不想知道盒子裡裝的是怎麼東西呢？

1、請幼兒上臺摸摸盒子裡的東西，說說你摸到的是什麼水果（蘋果）？

2、 老師提問：你說說蘋果是什麼形狀的？蘋果是什麼顏色的？蘋果的味道是怎樣的`？

4、 師讓上臺的幼兒嚐嚐蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺嚐嚐，並說說味道如何？

5、 請幼兒上臺摸摸盒子裡的第二種水果，然後教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。

6、 教師總結：這節課我們認識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。

1、加深對三種水果的認識，給三種水果找朋友，每個幼兒手上發一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。

本節課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點，我認為也比較適合小班幼兒的年齡特徵。在課前我也做了精心的準備，特別是準備了3個神祕的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個明究竟，結果上了臺的幼兒又能嚐到這些水果。但如果我能把遊戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會更好。