美術教案錦集4篇 「繪就未來，美術教案錦集」

本文提供的美術教案錦集，旨在為廣大美術教師和學生提供高質量的教學資源，內容包括基礎繪畫、素描、色彩、創意、造型等方面，涵蓋國小、國中、高中等階段，歡迎大家分享使用。

第1篇

1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、製作服裝。

3、 知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。

1、 各種廢舊材料如：報紙、掛曆紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。

2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”

(1)師：“他們最外面的衣服用什麼做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。

師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

以故事的情節引入主題：“森林裡的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什麼樣的'服裝?”(幼兒自由討論)。

師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

幼兒自由分組選擇製作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計並動手製作。

師：“想想怎麼做就怎麼做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!

師：“你做得是什麼服裝?你覺得自己設計的服裝什麼地方最好看?為什麼呢?講講大家聽一聽?

“你最喜歡誰的服裝?為什麼?”(鼓勵幼兒大膽想象並發表自己的見解)。

第2篇

新綱要中指出"提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的創造和快樂。本教材的選擇源於幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個故事，激發孩子們的繪畫興趣，活動中服裝設計的內容有助於孩子學習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。使孩子們在活動中獲得美的感受、陶冶美的情操。

?快樂的婚禮》描寫了一群可愛的豬仔參加好友波哥和圓尾妞婚禮的經過。小豬憨態可愛,畫面清新自然,每次閱讀故事都會讓人在快樂之餘產生一絲感動。這是一個充滿創意、趣味性很強的故事。為參加好友的婚禮,豬仔們做了精心的準備：

它們有的用刷子刷,有的用水龍頭衝,每個豬仔都將自己洗得乾乾淨淨,並用油漆為同伴"穿上"盛裝。故事充滿童趣,無疑豬仔們的別樣婚禮,尤其是用油漆為自己畫上漂亮衣服的情景,對孩子有著魔幻般的吸引力。而這段情景對大班美術活動《波哥的婚禮》來說是生動的情景資源。《波哥的婚禮》是一個文學與美術相結合的教學活動。在活動中幼兒知道參加婚禮時打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現，並嘗試為為參加婚禮的小豬們打扮，本次活動，結合生動有趣的課件，讓孩子們感受到參加婚禮的快樂。

?快樂的`婚禮》是一部有趣、富有想象創造，孩子們非常喜歡的一部動畫片。孩子們對於婚禮的歡快現場，尤其是小豬們為整齊地出席婚禮而進行富有創造性的著裝非常感興趣。對於生活中的服裝和飾物，孩子們有一定的經驗，它們造型生動，花色多樣，絢麗多彩。我運用其中生動、具體的情節、極具美感的動物形象與孩子生活的經驗相結合，激發他們表現美、創造美的興趣，讓孩子們為小豬們準備參加婚禮的服裝過程中，體驗婚禮的喜慶與歡快。

1．豐富幼兒生活經驗，知道受邀參加婚禮要打扮出席，感受參加婚禮的快樂。

2．嘗試用不同的圖形和線條相結合創造性地給豬寶寶打扮。

2、《快樂的婚禮》ppt整合課件、畫好不同小豬造型的素描紙（與幼兒人數相同）、記號筆、油畫棒。

3、波哥和和新娘卷尾妞的結婚圖片，小豬的各種衣服的圖片。

1、播放課件第一畫面，播放"鞭炮聲"，請幼兒猜猜是什麼聲音。

2、出示幾個家長的結婚照，請孩子們觀察、討論、交流，回憶參加婚禮的快樂景象，並交流參加婚禮的經驗。

3、出示波哥和和新娘卷尾妞的結婚ppt圖片，老師："今天波哥要結婚了，讓我們一起去參加它的婚禮吧！"（播放《快樂的婚禮》故事的前半部分）老師："波哥和卷尾妞都邀請誰來參加婚禮了？""再去參加婚禮前，小豬們幹了些什麼？""他們是怎麼打扮自己的？"結合幼兒的回答，教師點選相應的圖片（幼兒討論，有的畫上的性感的泳裝，有的畫上了條紋揹帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙，神父服、戴上了領帶、領結、項鍊、手錶、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上戒子、抹上口紅、戴上花環）

4、"我們班上也來了一些小豬"教師出示不同小豬造型的素描紙。

"他們沒有漂亮的服裝穿，想請你們幫他們設計。我們大家一起來幫助小豬吧"

5、幼兒進行裝飾繪畫。引導幼兒運用豐富的線條和色彩進行裝飾。（播放優美音樂，讓幼兒融入情景。）

6、教師巡迴指導，啟發和鼓勵幼兒大膽地發揮想象。

1．鼓勵先畫好的幼兒主動貼上大合照，對新郎和新娘說一句祝福的話。

3．播放"快樂的婚禮"最後一段，融入情景，師生互動體驗快樂，分發喜糖。

第3篇

本課屬於“設計·應用”型別課，在整套教材中與八年級下冊《五角星》知識的內在聯絡最為密切，兩課共同組成了一個關於材料及形式美探究的教學單元《觸控美麗》，但是又有各自的教學側重。如果說《五角星》定位重點更多在畫出肌理與質感，那麼，《觸控美麗》的定位重點更多在於直接利用材質本身的肌理與質感進行造型，探索適合材質形式美感表現的技巧。把握這個基本定位是處理好這兩課教學的關鍵，也更有利於教師自覺建立單元教學的整體觀念。 國中美術教案8年級上：04課 觸控美麗

本課選擇“觸控美麗”這個與生活、自然緊密相關的課目，指導學生製作裝飾作品，幫助學生認識材料的肌理、質感特性，感受材質的形式美感，探索不同材質在裝飾作品中的運用技巧。從而進一步理解：材料作為造型藝術的基本要素之一，對於體現視覺藝術的形式美感所具有的重要作用。

教材從感受、瞭解不同材質的特性入手，展現了各種材料的圖片，如金屬、木材、毛絨、石頭、牛仔布等，引導學生感受、體驗其特性與美感（如纖維材料柔軟溫馨，木質材料自然質樸，石質材料堅硬冷漠等等）。並呈現了不同材質運用於裝飾畫中的美術作品，通過欣賞裝飾作品中的.材料美，感受不同材料表現的不同視覺美感。通過運用不同材質改畫與製作裝飾作品的活動，幫助學生關注材質本身具有的形式美感，懂得利用生活中的邊角餘料“變廢為寶”，製作成精美的裝飾藝術品，培養學生的形象思維能力，培養他們發現美、表現美的能力。

在列舉的圖片中儘可能多地給學生提供各種材質的圖片、各種材質製作的裝飾作品、材料加工與處理的圖示，以及製作加工的工具材料等等。並且選擇具象繪畫與依此改制成的裝飾作品進行對比呈現，啟迪學生的思維。

作業的設定範圍較為寬泛，只強調以某種材料為主並輔以其他材料合作完成裝飾作品，表現形式、加工方法等均不限。教材中呈現了各種技巧與形式的裝飾作品作為練習參照。

“活動一”通過把一幅繪畫作品改造成為一件裝飾作品的活動，依託一定的視覺形象為造型基礎，加深學生對材質的認識，提高學生利用材質加工處理，進行視覺表現的能力。

“活動二”在相對限制材料種類的前提下，提倡以學習小組的方式合作完成一件裝飾作品的造型設計與加工製作。

“評價建議”一欄中，提出了是否關注材質、感受材質美感的評價要求，並且提出了以表格打“√”的形式，從作品的選材、色彩、構圖、風格等諸方面對學習績效測評的評價建議，作為教師和學生在教與學的過程中檢測知識、能力水平的參考。另外，將能否與他人友好交流併合作完成練習也作為一項評價指標。

“資料庫”中以文字的形式介紹了各種材質的物理特性以及給人不同的心理感受，介紹了裝飾畫的特點。

“學習大空間”一欄提供了有關材質在生活用品中運用，在建築物與室內裝飾中運用的介紹，引導學生關注生活中的美，拓展美的視野。

*能初步體驗材料的肌理與質感特性，加強對形式美感的基本認識。

*能選擇運用自己喜好的自然材質製作較為簡單的裝飾作品。

課前可以要求學生收集身邊一些不同肌理與質感的材料和製作裝飾作品的主要工具，具體參見教材ｐ１５製作工具提示圖。

第4篇

一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧！這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮！”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭髮燙捲了真好看！”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的嚮往。於是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢？思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

（1）讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

（2）運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。

（4）讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

（5）培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、重點：（1）讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

（1）音樂欣賞《我的好媽媽》（2）師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這麼愛我們，我們應該為媽媽做些什麼呢？

師：孩子們今天就讓我們用手中的.畫筆來表達對媽媽的感情吧。

老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識？（線條、幾何圖形等）

第一步：示範創作方法（1）教師簡單示範創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭髮以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。（2）學生自主操作，教師瞭解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意願選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來並肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。

教師引導幼兒欣賞作品後，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造願望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。並運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。

3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛，正是因為有這麼多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。