實用的美術教案簡單的美術教案4篇 簡單實用的美術教案集錦

本文為實用的美術教案，旨在為美術教師和學生提供簡單可行的教案，涵蓋繪畫、手工、素描等多個門類，根據不同年級和學生水平進行分類整理，方便教師進行選擇，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中快樂學習美術。

第1篇

金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩豔麗，累累的碩果能給學生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易於學生觀察、概括和表現。因此，教材設定了《水果寶寶》一課，主要目的是訓練學生以泥工的方式表現水果形象，這是學生入學後的第一次泥工課，通過學生捏塑水果的過程，可以使學生對可塑性材料有所瞭解，初步領悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮豔，可塑性強，利於學生做較為細緻的刻畫和表現。在不發達的地區，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習。

本課出示的學生作品色彩鮮豔,造型生動,從不同角度提示了創作思路，易於激發起學生的想像力和創作熱情，也為教師根據學生實際知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能

1.用彩泥或黃泥表現出水果寶寶的形象，培養學生概括和誇張的能力。

2.通過捏塑水果的活動，瞭解可塑材料的特性和基本造型方法。

師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快開啟盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說）喜歡!

師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什麼材料做成的？ （生：橡皮泥!）

師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習第9課《水果寶寶》。（點選滑鼠，出示課題）

師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!

師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什麼？ （播放多媒體）

1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）

2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等

師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學生髮言）

師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之後，我們有什麼想法嗎？（激發學生創作慾望）

師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什麼形狀？

師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的'造型。現在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!

（教師在實物投影前，邊講解、邊示範，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）

師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!

師：那我們先思考一下，你打算做什麼？ （生自由討論交流。）

（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇於創新。大約3分鐘。）

師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什麼？

師：看來同學們都想好要做什麼了，現在我們就充分發揮想象，開始動手創作吧!

（老師到學生中間巡迴輔導，瞭解情況和學生一起製作。）

師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰願意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。 （大約有2-4個同學展示並介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導。）

師：同學們做的非常棒，說得也很好!現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創意的作品，最精緻的作品，最漂亮的作品，好嗎？

學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。

師：通過這節課的學習，你們有什麼想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善於觀察，多動腦筋，勤於動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。

第2篇

瞭解城堡的大體結構及其特徵，運用大小不同的形組織成建築群。

城堡圖片、用彩色紙製作的城堡各個部分用於互動遊戲。

每個學生都有無窮的創造力和想象力。在教學的過程中針對低年級學生的特點，增加了一些遊戲環節，並給予鼓勵和引導，產生了許多好作品。

欣賞課本上的圖片，瞭解城堡的大體結構、所處地域、自然環境以及城堡的功能。

出示教具（用彩紙做的城堡的各個部分），讓學生上臺進行拼接，從中講解如何運用各種大小不同的形組織成建築群。

你準備為哪裡（提示：遊樂園、海底世界、宇宙……）設計一個新城堡？設定在不同地點的城堡分別應具備哪些的特點？

在學生作畫的過程中引導學生：你設計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫面中表現出來。

第3篇

1、學會《美麗的村莊》並能大膽、自信的演唱。美麗的村莊

2、能夠根據《美麗的村莊》的旋律結合自己所生活的環境來編創歌詞並能把自己的創作與同學分享。（從環境方面寫歌詞）美麗的村莊

學生主動參與，利用比較法、引導法提高學生主動探索、互助合作能力。

2、剛才我們欣賞了非常美麗的風光，置身於美景之中，同學們想不想高歌一曲？（學生回答）今天我們就學習一首讚美美麗風光的義大利歌曲《美麗的村莊》。（展示）

1、簡介歌曲|：這是一首優秀的義大利民歌，全歌為帶再現的二段體結構。美麗的村莊第一樂段曲調活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達了孩子們對家鄉無比熱愛之情。第二樂段旋律優美抒情，表達了義大利人民對自己家鄉的讚美，對美好未來生活的憧憬。

4、學生自己學唱歌詞，自己體會並對歌曲作藝術處理

1、剛才我們學會了讚頌義大利鄉村的歌曲。其實我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學唱的旋律唱出來。

1、小結：同學們，從我們剛才的創作及表演活動中，老師感覺到了同學們對美麗家鄉的熱愛與讚美。比如有的同學寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來同學們再欣賞兩個畫面（播放圖片，一幅為被汙染的河水，一幅為某旅遊勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那麼好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學生回答）可見，人類不好的行為導致了環境的被破壞，甚至由於環境的被破壞威脅自身的生存，美好的環境是需要每個人去維護、去愛護的，希望我們每位同學從現在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習慣，愛護我們所生存的環境，一起攜手共建美好家園。

2、作業佈置：課後用自己喜歡的方法表達本節課的收穫和感想。

第4篇

1、認識油泥，學習團圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球製作糖葫蘆串。

師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動物朋友們。好嗎？

（評析：娃娃家是孩子們日常最喜歡的活動，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在暗示小朋友長大的意識中激發了孩子的自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家裡帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現得非常樂意，還高興拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做。看到出孩子們的興趣特別高漲。）

娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

認識油泥，發現油泥有不同的顏色，簡單介紹油泥的特點。

（評析：因為孩子是初次進行泥工活動，介紹油泥的特點時，我讓孩子瞭解了操作時的基本衛生要求，把泥工的相關衛生要求融入其中，給孩子們初步進行泥工活動時的衛生意識。）

(2)談話討論：結合範例和講解引導孩子瞭解糖葫蘆製作的基本步驟。

（評析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過觀察瞭解了製作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學習，興趣一直很高，大多數孩子都非常專注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進行活動，是激發興趣的有效方式。）

要求：先用兩隻手的大拇指和食指握住油泥，然後分別把油泥均勻地分開成若干小塊。

要求：把分好的泥塊放在手心上，然後另一隻手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著轉圓圈，轉轉轉變變變，變出一個圓圓的糖葫蘆，這就是團圓。

（評析：讓孩子一起跟著老師的步驟進行，同時進行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學習分泥——團圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學習的特點，隨著老師的步驟同時進行也起到始終保持孩子注意力的作用，遊戲性語言和比較誇張的團圓動作，還有老師反覆強調的團圓過程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達到初次學習的效果。）

孩子繼續嘗試製作糖葫蘆，強調衛生要求，老師巡迴指導鼓勵。

（1）鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時的難度，及時引導後，用大塊泥嘗試後，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子出現隨意玩泥，並沒有按要求製作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）

（評析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景遊戲始終伴隨孩子的學習過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動興趣。）