有關大班美術教案模板集錦4篇 大班美術教案集錦：創意綻放，藝術之旅！

這篇文章將為您提供一系列與大班美術教案相關的模板集錦。無論您是一位教師還是一位家長，這些模板將幫助您為大班幼兒設計有趣而富有創造性的美術課程。無論是繪畫、手工藝或是色彩學習，我們的模板都能夠為您提供靈感和指導，助您打造一個富有藝術性和全面發展的教學環境。

第1篇

2、培養幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協調。

2、培養幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協調。

“小朋友好，我是彩釘寶寶，我的本領可大了，現在請你們想想我有什麼本領啊？”（幼兒自由發言）

“你們說了我那麼多本領，我真高興，可是我還有一個很神奇的本領哦，我和很多很多的彩釘寶寶在一起可以變出很漂亮的畫哦，你們相信嗎？”

“那你們想我變出什麼呢？相信我的小朋友可要給我加油哦！”

三、請四位小朋友為一組進行合作作畫，共同商討繪畫內容並進行分工。

“那麼快一幅漂亮的畫就畫好了，我真高興，剛剛我和很多彩釘寶寶一起合作就變出了那麼漂亮的畫，那麼我們四個小朋友為一組也來合作吧！你們先商量好你們要變的內容，然後可以先用油畫棒畫下輪廓，也可以直接畫，但一定要注意畫面的完整和色彩的搭配，當然最重要的就是要注意安全哦！”

“你們的畫都完成了，我們一起來看看誰的彩釘寶寶變出的畫最漂亮。”

第2篇

根據中班孩子年齡特點，結合孩子日常經驗，創造材料的神祕性，激發幼兒的興趣及積極性，通過討論用什麼畫畫為主題，開發幼兒的想象力。通過題材的'展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，並積極參與活動。

1、能大膽地想象並表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

提問：這張深藍色的紙，讓你想到了什麼？幼兒展開想象，教師給予認同和

鼓勵。用什麼畫畫？畫畫材料和平時有什麼不同？你願意嘗試嗎

兒歌匯入：“拿起小線繩，蘸一蘸，躺下來，拉一下。”請個別幼兒示範。師：“這麼多線條，這麼多的顏色，讓你想到了什麼？”引導幼兒說出煙花。“人們什麼時候放煙花？放煙花時我們要注意些什麼？”提醒幼兒在放煙花時一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來放，小朋友要站遠一點觀看。

四、幼兒操作： 鼓勵換色，鼓勵構圖豐滿，教師提升式總結：願意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的。注意不要讓顏色寶寶跑到你身上來。

將幼兒作品展示，問：“孩子們這麼多的顏色可以用什麼詞來表達呢？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進一步培養幼兒的想象力。

第3篇

大班美術我的夢教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境，幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看我的夢教案吧。

1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮豔的色彩畫一幅拓印畫）

2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、

3、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）3、師：天亮了，該起床了。

1、師：小朋友在夢的世界裡，你們玩的真起勁，夢見了什麼？（幼兒自由發言）小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什麼？（幼兒自由發言）小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢裡沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫裡，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什麼？（引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮豔，還是偏灰暗。）小結：哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫裡有許多鮮豔的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應該用什麼顏色呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮豔的色彩來表現）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

1）你們瞧，我帶來了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然後在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。

2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這裡呀。

6、師：《我的夢》終於畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然後選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

1、師讓幼兒將作品佈置在一塊板上2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那裡去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？

?我的夢想》一課時，讓大家儘量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這裡的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。

上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的'構圖範畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖範畫相互比較，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更方便。

面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難。教師啟發學生展開聯想不夠深入，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今後的教學中繼續反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥於教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材、形式表現上營造較為寬鬆的氛圍，能促進學生樂於參與美術活動。

如果安排我上這節課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。

第4篇

2、探究火柴人的多種動態畫法，體驗遊戲帶來的樂趣。

3、感受幫助別人的快樂，樂於分享自己的繪畫經驗。

2、幼兒根據模特動態嘗試畫火柴人，探索火柴人動態動作的畫法。

1、火柴人有很多本領，觀看ppt，幼兒嘗試火柴人的重點動作練習。

故事匯入：火柴人好孤單，我們給他畫個好朋友吧取個好聽的名字叫瑞恩，我們快看看火柴人和瑞恩去哪玩了……

2、播放視訊:瑞恩被大書吃掉了，火柴人很難過決定去救他，誰願意幫助他?你們好勇敢我們去幫他吧,我們先去找找線索吧……

3、和孩子一起找到地圖，教師講解拯救瑞恩需要闖過的關卡，依次提問第一關第二關……需要火柴人怎樣的動作？

4、幼兒根據自己喜歡的關卡自由組合，畫出火柴人通關需要的動作。畫完的人可以嘗試用不同的方法通過別的關卡，直到五關全部通過。

5、幼兒依次自主講解自己是怎樣救出瑞恩的，教師給與鼓勵和支援。

孩子們樂於助人，聰明勇敢，老師給你們拍拍手，我們帶著瑞恩和火柴人的故事去給好朋友講講吧。