有關分數除法教案集錦4篇 1. 精華教案彙編：掌握分數除法的必備技能 2. 突破難關：分數除法教學實用指南 3. 一步步解析：從頭學習分數除法 4. 掌握分數除法，輕鬆應對數學考試 5. 分數除法講解

本文為分數除法教案集錦，包含多個教學案例，針對中國小生在掌握分數除法知識方面的困難，提供了多種實用的教學方法及技巧。讓學生在輕鬆愉快的學習中輕鬆掌握該知識點。

第1篇

使學生掌握分數除法和加減法混合運算的運算順序，能正確地進行運算，並能具體情況採用合理的計算方法，提高學生四則計算的能力。

引導觀察計算過程，說明遞等式書寫的.規範過程，並說明理由。

說運算順序，這裡除法的兩步按照計演算法則要怎樣算？

觀察轉化成乘法後的算式，想一想，是不是可以簡便運算？

混合運算學生做起來很簡單，只是在簡便運算上還要注意靈活運用。

第2篇

1．使學生掌握列方程解答已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的解答方法

2．培養學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣．

1．鉛筆的支數是鋼筆的 倍． 2．楊樹的棵數是柳樹的 ．

3．白兔只數的 是黑兔． 4．紅花朵數的 相當於黃花．

（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田佔 ．小營村的棉田有多少公頃？

例1．小營村有棉田45公頃，佔全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？

（2）如果要求全村耕地面積的 是多少，應該怎樣列式？（全村耕地面積 ）．

（3）全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的.面積）

6．教師提問：應怎樣進行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？

（1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）

（根據棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據分數除法意義，已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數應該用除法計算．）

果園裡有桃樹560棵，佔果樹總數的 ．果園裡一共有果樹多少棵？

例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的 ．一件上衣多少錢？

3．分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數量間相等的關係？（上衣的單價 ＝褲子的單價）

4．讓學生獨立用列方程的方法解答，並加強個別輔導．

6．比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處．

不同點：算術解法是按照分數除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數，再按照等量關係式列出方程．

（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？

提問：誰是單位1？數量間相等的關係式是什麼？怎樣列式？

（二）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？

（三）新風國小去年植樹320棵，相當於今年植樹棵數的 ．今年、去年共植樹多少棵？

這節課我們學習了列方程解答的方法．這類題有什麼特點？解題時分幾步？

（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？

（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？

（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當於一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時飛行多少千米？

第3篇

分數除法的意義和分數除以整數（教科書第25頁——26頁的例1，練習七第1——7題）。

使用學生理解分數除法的意義，掌握分數除以整數的計算方則，並正確計算分數除以整數。

1）每人吃半塊月餅。4個人一共吃多少塊？怎樣列式？得多少？

2）再看把兩塊月餅平均分給4個人，每人分得幾塊？怎樣列式？得多少？

3） 如果把兩塊月餅平均分給每個人半塊，可以分給幾人？怎樣列式？得多少？

（3） 讓學生觀察比較（板書的）3個式子的已知數和得數。

明確：第一個算式是已知兩個因數（和4）求它們的'積（2），用乘法計算。

第二算式是已知兩個因數的積2與其中一個因數4，求一個因數，用除法計算。 第三算式是已知兩個因數的積2與其中一個因數，求一因數4，用除法計算。

（１）出示例子：把米鐵絲平均分成２段，每段長多少米？

米是１米的，把１米平均分成７份，表示其中的６份。６份是，再加上米米里面有６個米，要把米平均分成２段實質就是把６個米平均分成２份，每份是３個米，就是米。

１）分數除以整數，可以把分數的分子除以整數作分子，分母不變。

２）這種計算方法有限制條件的，分子必須能被整數整除。

引導學生結合圖形在學過知識的基礎上理解到，把米平均分成２段，每段長多少米實際上就是求米的是多少，所以用×來計算。

板書：分數除以整數（0除外），等於分數乘以這個婁的倒數。

2）在“÷”轉化為“×”的同時，除數的分子、分母調換位置；

4）這種計算方法在一般情況下都可以進行，應用普遍。

5）練習：教科書第26頁“做一做”。3、看教科書第25——26頁，注意解決學生提出的問題。

第4篇

1、能用方程解決有關的簡單的分數實際問題，初步體會方程解決實際問題的重要模型

學生獨立解決問題，可能會出現多種解決問題的策略讓學生用方程和除法計算兩種方法，板演在黑板上

讓學生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，術法作基本要求”

的意思，即現價是原價也可用算術法解，算術法作基本要求

結合雞、鴨、鵝孵化期的長短為學生創設運用分數乘除法解決問題