實用的大班語言教案範文合集4篇 "提升大班語言教學的利器：實用教案範文合集"

本文為大班語言教案範文合集，旨在提供實用的教案例子供廣大教師參考借鑑。包含語音、詞彙、語法、閱讀等多方面的教案，涵蓋了大班語言教學的各個方面，幫助教師能更好地教授學生們。

第1篇

師：今天小黃老師有個好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰來了？（小蛇）

師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家裡。今天太陽公公出來了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）

1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發生、發展（豐富幼兒的想象力）

2、集體欣賞圖7-16，通過小蛇和小動物們的`語言交流，大膽猜測故事的發展，仔細觀察小蛇的表情變化。（注意語言、表情、動作的模仿，重點小蛇心地善良願意用自己的本領幫助小動物們，心情很愉快。）

師小結；小蛇用自己的本領幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）

3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的行為，觀察小蛇的身體發生了什麼變化？（小蛇幫忙解決這個問題很開心。）

師小結：故事中小蛇用自己的本領幫助大家心情很愉快。

?給你捶捶肩》，讓幼兒體會幫助別人的愉快心情，並用語言表達出來，知道得到了幫助要說“謝謝”。

知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學習用自己的本領幫助別人，這樣我們也會很開心。

師：觀看照片，看看他們在做什麼？你會怎麼幫助他？你的心情是怎樣的？

師小結：用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，還會擁有更多的朋友，大家也會更喜歡你！

第2篇

2、圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）

一、請幼兒給物品分類，並用“因為，所以”完整地表達出自己為什麼這樣分。

1、教師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢？

3、教師：老師現在用一對關聯詞說說你們剛才的分法：

因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。

4、教師：老師剛才這句話有一對關聯詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的`原因，“所以’表示事情的結果。

5、教師：誰能模仿老師用“因為，所以”說出你們為什麼把橡皮、鉛筆、本子放一塊呢？

（教師請幼兒用完整的話來說，因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊）

二、幼兒正確地貼上圖片，並用”因為”“所以”表達出自己的貼上原因。

1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們貼上在正確的位置上，

請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎麼來區分四季的。

1、教師：老師這裡的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，

四、聯絡生活，說說生活中什麼時候也會用到“因為，所以”。

第3篇

1．能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

2．瞭解乳牙和恆牙的區別，知道要保護好新長出來的牙齒。

幼兒填寫自己換牙記錄表並與同伴交流，瞭解夥伴的換牙情況。

師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然後告訴旁邊的夥伴。

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪裡不一樣？（引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄）

談話“你害怕換牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

1. 換牙時你們心裡害怕嗎？為什麼？ 換牙的時候有什麼不方便？拔牙的時候發生什麼有趣的事？

4.師幼共同小結：人長到五六歲時就開始換牙．換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的'事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

（一）觀看片斷一知道換牙過程及瞭解乳牙和恆牙的區別。

師：這位奶奶牙齒怎麼了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什麼呢？

（二）觀看片斷二知道怎樣保護牙齒並會辨別對與錯。

1. 這個小男孩在做什麼？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

2. 這個小女孩在做什麼？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

（二）在恆牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

乳牙很小，不夠堅硬；恆牙較大，很堅硬。當恆牙萌出時，乳牙就開始鬆動並最終被恆牙取代。恆牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經驗。

第4篇

夏天是一個水果雲集的季節，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料並認識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多麼香甜，水果的顏色多麼漂亮，有時還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這麼感興趣，而且又有一定的經驗習得，那麼，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞彙產生興趣就成為教師下一個目標。

1、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，並由此獲得愉悅的情感體驗。

2、鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。

3、瞭解形容詞在語言表達中所特有的.修飾作用，並瞭解認讀詞彙：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

1、幼兒經驗習得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動，對水果產生了濃厚興趣；收集了相關素材；瞭解並熟悉了與水果有關的部分詞彙。

2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支援等。

3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

採取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。

2、情境遊戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！

遊戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點，從顏色、形狀等方面用形容詞來誇獎它們（引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞並藏在去水果宮殿的路上，為下一個遊戲做準備。

指導重點：充分調動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞彙，初步體驗語言修飾的魅力。

遊戲規則：採取“過關”的遊戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀才算過關。最後幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會開啟，並且能見到水果女王送的神祕的禮物。

指導重點：引導新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。

遊戲規則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始後，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認讀後跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最後得到水果娃娃最多的組為優勝組。

遊戲規則：兩人一組，採取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退後一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。

遊戲規則：教師在畫紙左上角註明新授詞彙，如“紅通通”，並已經畫上了一個與該詞彙相關的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關的圖。

④電腦繪畫遊戲：幼兒在繪畫過程中進行詞彙的運用。