實用的大班語言教案範文錦集3篇 “教學大咖必備：彙總實用的大班語言教案範文”

本文精選了多篇實用的大班語言教案範文，涵蓋了語音、詞彙、篇章、聽說等多個方面，旨在幫助教師更好地教授大班語言課程，提高學生語言能力。教案內容詳實，活潑有趣，能夠引起學生興趣，促進語言表達能力的提升。

第1篇

?其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先後採用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心裡話等方法，使小釐從反感、絕到欣然接納並回報的過程。故事情節生動、溫容，內容易於理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。

故事中小熊交友方式的改變，使故事前後情節、角色心理形成鮮明的對比。本次活動， 運用分段講述的方法，推動故事情節層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最後成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經驗：使幼兒體會到樂於交往、會交往、與同伴友好相處的關好情感。

1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢於把自己的想法告訴對方

2．根據故事內容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現出小熊和小狐理的不同心理感受。

3．丁瞭解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。

?幼兒素質發展課程·多體教學資源包》課件 4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、

1．以談話活動切入故事主題，引發幼兒聽故事的興趣。

以“交朋友”為主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做？

（1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什麼小熊交不到朋友。

提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成為朋友了嗎？為什麼？

（2）講述故事第 8－14 自然段，啟發幼兒理解小熊是如何交到朋友的。

提問：小熊想用什麼辦法和小狐理交朋友？你覺得小熊意請小狐理吹喇明盪鞦韆、捉魚， 小理會喜歡嗎？為什麼？故事中小熊是怎樣寫信的？為什麼要“端端正正”地寫？

（3）講述故事第 15－17 自然段，引導幼兒感受交到朋友的'快樂、甜蜜提問：小熊和小理成為朋友了嗎？它們想了什麼、說了什麼？

3．播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。

（2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？為什麼這句話會使它們成為朋友？

（3）引導幼兒遷移小熊交朋友的表達方式，進一步體驗小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的心裡話

請幼兒自主閱讀《我長大了》第 22－25 頁的故事《其實我很喜歡你》，進一步感受、理解故事內容。

其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤狸一家。

那隻小狸長得真好看！不知道為什麼，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。 小孤狸坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個不停。可是，小孤狸好像不太高興，“啪”地關上了窗戶。“是覺得喇叭聲太吵了嗎？”小

小孤狸在草坪上盪鞦韆，蕩得好高好高。“我也能爬得很高！”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小狸還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開褲！小狸笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：

小孤狸在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河裡去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤狸。可惜魚溜走了，一塊爛泥卻正好到小狸的新裙子上。

“哇哇哇……”小孤狸哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。

闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤狸的時候，媽媽卻告訴它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回來呢。

回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤狸寫封信。寫點什麼好呢？小熊問媽媽。媽媽說：“心裡想什麼就寫什麼。”

小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發聽聲

小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落鞦韆。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！

小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫狸那麼愛乾淨。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。

只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心裡話呀！ 小熊高高興興地把這封信進了小狸家的門址裡。

這一天，小熊正在家裡吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環爬了起來。“小熊，你看，這是我送給你的禮物！”小狸手裡捧著一個大大的海螺，“禮物”？小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫狸樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀！”

哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你！

第2篇

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航過程中的經歷。

2、感受小海螺執著的精神，萌發喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節

提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，並引起幼兒對於故事情節有一定的期待。）

提問：故事中的小海螺有個願望，請你們猜猜它的願望可能是什麼？（猜測小海螺的願望為後面故事的展開留有鋪墊。）

l提問：小海螺的願望是什麼？你們有願望嗎？（在後一個問題丟擲後發現幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能都是不能實現的。由於他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內能做的事情，幫助幼兒建立對於大班期間執著於切實可行的事情的憧憬。）小結：決定要做一件事情是我們的願望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。

l 提問：有誰會來幫助它實現出海遠航的願望？（有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示ppt5。）小結：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。

提問：小海螺看到了什麼？又彷彿聽到了什麼？（這兩個問題是並列的，可以針對不同層次的幼兒回答）小結：它在大海里看見的東西都很大，比岩石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！

l 提問：可能發生了什麼事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險於困難）l

過渡語：到底發生了什麼事，我們一起來看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。）l 提問：發生了這樣的事，小海螺的心裡會怎麼樣？

l 討論：小海螺是繼續和大鯨魚遠航，還是回家呢？（把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動講講自己的想法，然後開展正反兩方的辯論。）小結：小海螺嚇得直哆嗦，但它對自己說一定要堅強、不能放棄、再堅持，危險總會過去的。

提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚？（在這個問題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨魚等，很多辦法會引起同伴的反對，因此教師要在肯定幼兒的思維後要給與幼兒提出思考點，讓提出反對的幼兒想出更合理的辦法。）小結：只要動腦想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚。（放映唯美的音樂，繼續講故事到結束）

提問：這是一個有趣的故事，小小的海螺實現它的願望，你喜歡它嗎？說說喜歡的理由。

小結：小海螺是勇敢的、堅強的'同時又充滿愛心………。

提問：當你決定做一件事情的時候，有沒有遇到過困難？是怎樣解決的？（當幼兒說出自己曾經的經歷後，出示拍攝到的幼兒生活中戰勝困難的ppt，讓幼兒有一個直接的感受與體驗，啟用幼兒對於困難的回憶以及面對困難的決心。）小結：面對困難不能退縮，不言失敗，最終會做好一件事情。

1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對於故事只關注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對於故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對於困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對於孩子的成長起到推波助瀾的作用。

2、教學的法引發幼兒的思維：首先活動中講述故事時的餘音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感嘆"這個故事太感人" 了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒藉助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節猜測法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發揮想象的空間。最後的經驗拓展法是對幼兒生活經驗的拓展與引發新的思考，照片的呈現幫助了幼兒聯絡生活。

3、師幼對話中教師的迴應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對於幼兒的每個回答我都能用總結、梳理等方法去迴應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在迴應中又引發了新思維。

小百科：海螺屬軟體動物腹足類，軟體動物門。貝類主要分為五大綱，全世界有7萬多種，海生的種類可通稱為海螺。

第3篇

2、使幼兒初步瞭解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

2、難點：使幼兒初步瞭解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

有關長城、故宮的圖片和錄影。一幅中國地圖，有關詩歌內容的圖片

1、教師有感情示範朗誦詩歌，並隨著詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。

2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。

請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發幼兒瞭解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什麼？

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那裡天氣很冷，到那裡去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那裡一年四季都很熱，到那裡要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的.大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

（1）師生共同觀看《長城》錄影，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

（2）師生共同觀看《故宮》錄影或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮裡有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

請幼兒"遊覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"遊覽，說說自己來到了祖國的什麼地方，看到了些什麼。

師："小朋友們，"遊覽"我們祖國的大好河山後你們有什麼感覺呀。"

師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

請家長利用節假日帶幼兒旅遊，感受祖國山河的壯麗。讓孩子瞭解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的瞭解了我們偉大的祖國。為作為一箇中國人而自豪。

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裡？為什麼要圍著火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。