實用的大班教案範文錦集4篇 “教育界必備:高效實用的大班教案範文彙編”
這是一篇實用的大班教案範文錦集,收錄了多位教育專家編寫的高質量教案範文,涵蓋語、數、英、美、體各科目,適用於各種教學場景。該文章為廣大教育者提供了一份優秀的教案參考資料,幫助他們更好地進行課程設計和教學實踐。
第1篇
1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護的方法。
3、老虎來了以後,小動物們躲在哪裡?為什麼老虎找不到它們?
4、這些動物有什麼樣的防護本領?(隱身。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近,把自己隱蔽起來,讓老虎發現不了自己)
2、你知道變色龍、狐狸、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎?
3、根據幼兒的討論,請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應的內容。如變色龍——變色,狐狸——裝死,壁虎——斷尾,黃鼠狼——臭氣味,等等。
第2篇
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視訊儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業卡,鉛筆若干。
一、引出課題,激發興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什麼高興的事?小寶寶在出生以前住在什麼地方?幼兒議論並按自己的意願回答。
二、觀察視訊儀,瞭解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看
1、在每個媽媽的肚子裡都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子裡。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎麼長大呢?組織幼兒討論,教師小結:“寶寶在媽媽的肚子裡還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養送給臍帶,臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時,會發生什麼事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫院,在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”
三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程:——議一議討論:“寶寶出生以後不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。
四、幼兒做練習,鞏固加深印象:——做一做教師分發作業卡,幼兒標出順序號,以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最後師生共跳《猜拳舞曲》結束。
通過這次親子活動,家長與幼兒通過互動交流,適合幼兒年齡特點,滿足了幼兒的好奇心,通過看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們在媽媽的肚子里長成,幼兒在活動中通過觀察體驗,懂得了“我們要珍惜生活,我們來到世界是很神奇的,要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節課在我園進行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節課的話,我會請孩子的爸爸也到現場,相信效果會更好。
第3篇
孩子進入大班後,更多方面是培養他們成為社會人,讓他們瞭解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環保中廢物的利用,讓孩子在瞭解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,並把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,並加以設計裝飾來美化環境,這就是我選材的意圖。
首先,根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求,我著重引導幼兒進行想象創造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯想,對裝飾材料的組合運用,這些都隱含著對幼兒創造潛能的開發。
其次,我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說,在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,開發幼兒的創造潛能以及技能的提高,都需要幼兒內在情感的投入。而環境創設是一種潛在的教育因素,能激發幼兒參與活動的興趣。於是我帶領幼兒外出參觀“飾品自助店”,並在活動室創設了“延中創意室”,讓孩子身臨其境,大大激發活動興趣。
在選擇材料及材料投放時,注意因材施教。如:為能力較差的孩子,提供一些半成品的材料,讓他也能體驗成功感。由於瞭解了每個孩子,激發了他們內在的情感,孩子們的作品是成功的、富有創意的。
2.通過對各種投入材料的聯想組合,設計富有創意的立體裝飾瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、乾花、餐巾紙、玉米、辣椒幹、樹葉、即時貼、彩繩等)。
激發興趣、匯入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象製作—相互介紹、欣賞作品
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
2.幼兒製作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。
1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
第4篇
1、能根據畫面中人物的表情,猜測內心活動並用語言表達。
2、讓孩子學會運用句式:用......做一個……怎麼樣?啊哈,那就是我的美餐了。
師:“今天我給大家請來了一隻小動物(出示封面)你們知道它是誰嗎?小朋友知道關於獾的什麼事情?獾的美餐都有什麼呢?幼兒觀察。
2、觀察p2,可是獾今天有點不開心,會是什麼原因呢?他會怎麼做?
4、師:“獾都遇到了誰?發生了什麼事情呢?”幼兒講述,並體驗三個小動物的表情和動作。請幼兒學說並表演並讓幼兒運用句式:用......做一個……怎麼樣?啊哈,那就是我的美餐了。
5、觀察p18---p19。“獾為什麼會有這樣的表情呢?這個時候他會說什麼?”
p20-28獾又遇到了誰?發生了什麼事情呢?獾回到自己的家後發現了什麼?
6、提出問題“鼴鼠,老鼠,兔子都去哪裡了?獾的食物去哪裡了?是誰吃了獾的食物?獾只找到了一張紙,你們覺得上面會寫些什麼呢?”(給幼兒發書,幼兒從書中找答案)
7、幼兒看過書後,說一說提出的問題,由老師來讀一讀信的內容。總結:獾不喜歡的食物,在三個動物的眼裡是它們的美餐。所以我們要珍惜現在擁有的東西。
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