綜合實踐教案模板錦集3篇 「教育生涯的必備：綜合實踐教案模板錦集」

本文旨在提供最新、最全面、最優質的綜合實踐教案模板，為廣大教育工作者提供了易於操作、實用性強、符合教學需求的參考檔案。涵蓋了多個年級、科目，包括大學聯考、國中等課程的教學內容，具有一定的針對性和適用性，有助於提高教學效果，促進學生實踐能力的發展。

第1篇

1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養國小生的資訊素養，提高學生蒐集、處理資訊的能力。

2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在於培養學生的實際綜合能力。

光陰似箭，日月如梭，六年的國小生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

今天我們的綜合性學習課，就一起來製作我的成長冊。（板書）

1、在這六年中，你覺得你的什麼變化最大？請同學們在小組裡討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，並且是在成長中的你呢！分組討論

2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這麼多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，併為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那麼我們要蒐集哪些方面的資料呢？到哪裡去搜集呢？

2、國小階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、美術書法作品、手工製作等；自己喜歡的照片……

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙蒐集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來影印一下。

4、最好是蒐集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要儘可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小製作、書法繪畫作品，怎麼辦？有的可以畫出樣子，有的可以影印，當然最好是拍成照片，並在旁邊寫上一些簡要的說明。

1、在一切準備就緒後，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店裡去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

2、一切準備就緒後，細心貼上，並適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來製作。

3、當然，不要忘了給你的.成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎麼說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己製作過程中的經歷和趣聞等）

同學們，你們的成長冊製作的很好，介紹的更好，通過成長冊的製作，你們都有哪些收穫？

這次綜合性活動課你們有這麼多的收穫，願意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己製作成長冊的感悟。

第2篇

2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與製作。

3、在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。

教學重難點：瞭解製作摩天大樓紙模型的方法步驟。

二、教學摩天大樓紙模型的製作步驟。

教師拿出事先製作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的貼上步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪下線和貼上面將大樓和基座分別製作好。

把做好的'各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，並做好最後的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

組織學生介紹自己一組設計製作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計製作得好，好在哪裡。

從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優勝一組，給予表揚。

2、啟發學生自己動手設計製作立交橋紙模型，培養創新意識。

3、在製作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。

教學重難點：學習製作立交橋，能製作出一座立交橋紙模型。

教學準備：製作材料，剪刀，刻刀，膠水。

2、學生分組設計一座立交橋，並畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3、讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的製作材料的各部件貼上並試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的製作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

第3篇

綜合實踐活動課程著眼於創新精神和實踐能力的培養，而小發明、小製作活動正是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。六年級的學生已經有了一定的知識儲備，具備初步分析和解決問題所需的基本知識。選擇這一課題來開展，可以在學生現有能力的基礎上，引導學生綜合運用所學知識嘗試解決社會生活中的問題，提高學生的綜合素質。

“做個生活中的有心人”作為開題課，是整個單元活動的基礎。教師將通過介紹一些發明故事，引出活動主題，讓學生感受到發明並不神祕也不高深；接著老師將帶領學生就身邊的某一個事物提出改進意見，激發學生髮明創造的興趣。最後引導學生去觀察，從中發現生活中不方便的地方，為小發明尋找突破點。

1、通過介紹一些與學生生活接近的發明故事，讓學生感覺到發明不神祕，也不高深。

2、通過“改造胸卡”活動，讓學生體驗創造發明的經歷，使他們感受到嘗試創造發明的樂趣。

4、培養創新意識和創造潛能，培養學生勤于思考，勇於實踐的品質。

1、出示小時候吃的罐頭和現在的罐頭，讓學生尋找差異。

2、現在的罐頭多了拉環，這些拉環可以幫助我們更方便地開啟罐頭蓋子。（實際演示）這裡邊還有一個精彩的發明故事呢！

傳統的玻璃罐頭，開啟蓋子要用剪刀、螺絲起子，多麼不方便。但幾十年來也沒有哪個企業想改變這種不方便。後來，一個小女孩在吃罐頭時，從這個不方便中產生創意，並經過努力發明出側拉環啟式玻璃罐頭。

她的做法是：在罐頭瓶的側部加一個拉環，吃罐頭時，將拉環一拉，罐頭瓶子就進去了空氣，因此，不再有負壓，不再那麼密封，用手輕輕一扭，就可以開啟。

這種產品受到千萬消費者的歡迎，也使許多企業受蓋。而且由此引發出來的更方便、更簡單的易拉罐，更是受到廣大消費者的喜愛。（這個故事邊上擺一些易拉罐圖案，如王老吉、可樂等）

5、小結：生活中一些不完善的地方，我們使它更加方便，就成了一個有用的小發明。而這隻有有心人才做得到。（出示課題“生活中的有心人”）。

1、師導語：俗話說：“金無足赤，珠無完圓。”世界上的任何事物都不可能十全十美，總存在這樣或那樣的缺點，如果有意識地針對缺點進行創造性思考，是不愁沒有發明創造課題的。

2、出示“沐浴露”，讓學生回憶用的時候有什麼缺點。

3、出示“帶壓取器的沐浴露”，談改良以後就方便多了。

4、找一找：身邊的哪些東西，比一比以前的樣子，哪些是經過改良以後更加好用的`。（如果一時想不出來，就先從文具盒裡找。）

5、小結：看來，改變生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多麼富有價值的創造活動。有的同學可能會認為，這些都是大人的事情，是生產廠家的創意。其實不然，有很多小朋友，也可以有發明創造。

1、講述：有一個小朋友，叫楊昕，像你們一樣，還是個國小生，不過她已經擁有一項專利發明，這項發明還跟我手上的粉筆有關係。我們一起去了解一下，這位了不起的小發明家。（課件展示）

①去年冬季的一天，江西廣豐縣大石中心國小楊昕同學到辦公室送本子，見老師用冷水洗手上的粉筆末。

②要是發明一個粉筆套多好呀！回到家，楊昕把媽媽的脣膏從套中取出，放進粉筆。

③楊昕想用自動鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場，學校附近小鋪，都沒有合適的自動鉛筆。

④在科技老師的幫助下，楊昕參照自動鉛筆的原理，用銅皮做了一個套子。發明成功啦！

⑤楊昕給它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時，老師被感動了。誇她是心裡惦記別人的好學生。

⑥２００５年，“迷你粉筆套”在第２０屆全國青少年創新科技大賽中，獲得優秀專案二等獎。

3、從這個故事中，你能總結出發明創造的一些基本步驟嗎？（圖右）

1、發明創造的第一步，就是要在生活中發現問題，然而人常有一種惰性，對於正在使用著的東西，看久了，習慣了，就認為它本來就該是這樣。所以，我們要學習，大膽地去質疑。今天，就讓我們“一起來找茬”（板書：敢於質疑）

2、今天找茬的物件，大家都很熟悉，那就是胸卡。我們學校每個學生都要佩戴學校的胸卡，這個胸卡是咱們身份的識別，看到它，就能知道你的身份是晉江第二實驗國小的學生。你認為目前我們學校所使用的胸卡有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題？（小組先交流交流。）

（缺點主要有：卡面會褪色、容易掉落；胸卡用的針經常刺到人身上，刺破衣服、生鏽等等。）

（改造設想：卡面可以加上一層塑料膜，沾緊一些，尤其是邊上；胸卡的針上要塗上防鏽的塗料等等）

4、從剛才的體驗中，你知道了什麼？（發明創造很有樂趣，也並不神祕。）

1、那麼，就讓我們都來做生活中的有心人，去發現身邊那些不方便的地方吧！想一想，我們可以去觀察、去發現的場所有哪些呢？（生談）

2、這麼多地方可以觀察，我們要分工協作才行。小組內討論一下，讓哪個同學負責哪一部分的觀察。

3、小組活動提示：分工時要考慮同學們自身活動的特點，要選擇經常活動的地方去觀察，這樣的話，會更有體會。（小組開展活動）

5、其實我們在生活中，時時處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處，然而卻不是什麼時候都能想出好點子的。因此，做好記錄非常重要。（板書：做好記錄）

6、科學家們也常說，“最淡的墨跡勝過最好的記憶。”因此，課後，同學們都來設計一張記錄表，將你發現所得記錄下來。下節課咱們再一起來交流。