體育課教案模板合集3篇 體育教學必備：教案模板集錦

本文為廣大教師提供了一系列體育課教案模板，涵蓋了不同年級不同主題的教學內容，旨在幫助教師輕鬆地準備和編寫優質的教案，提高教學效率和教學質量。

第1篇

1．用各種肢體動作來表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性、協調性。

3．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4．培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘裡。

1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做遊動的動作。

2．教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。

3．在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘裡打著滾。小水滴在池塘裡呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

2．教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在雲朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了雲朵，一個個有跳到了池塘裡。

3．幼兒想像小水滴到池塘後的情景，自由運動，放鬆身體，結束活動。

整個活動，我採用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行製成課件，在這裡我為孩子們提供了一個具體的'、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什麼是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還製作了小水滴旅行的圖片。我採用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過後，我都進行提問，在提問時採取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和麵的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，並且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這裡也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之後，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最後環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的迴圈過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子並能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

小百科：水滴是劉慈欣科幻小說《三體》中提到的由強互作用力材料（sim）所製成的宇宙探測器，因為其形狀與水滴相似，所以被人類稱之為水滴。表面會反射幾乎全部的電磁波，絕對光滑，溫度處於絕對零度，原子核由被強互作用力鎖死，無堅不摧。在末日之戰中，僅一個水滴就摧毀了人類太空武裝力量 20xx 艘戰艦，並且封鎖了太陽的電波放大功能。

第2篇

1.熱身運動。，請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。

師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。

師： 今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水窪，怎麼才能既不弄溼鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法，試試看。

師：你剛剛是用了什麼方法跳過小水窪的?請你來試試看。

師：他是怎麼跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，並學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。

師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水窪，你是怎麼過去的?(單腳跨步跳)後腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水窪，我們也來學一學。

師：原來這兩種方法都可以跳過小水窪，大一點的小水窪我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕鬆的去小猴子家做客了。

師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水窪，除了小水窪你還看到了什麼?(箭頭)誰來猜猜看這是什麼意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)

師：現在我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水窪裡了。(根據情況遊戲可進行兩次)

師：咦，小猴子怎麼不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。(遊戲再進行一次)

師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。

這是我第一次上體育教研課，對於小班孩子來說，只有體育遊戲，整個活動從一開始就和我預想的.不一樣，由於早上孩子們玩過一個跨過小河的遊戲，所以在剛上課的時候，孩子們的回答就出乎了我的意料，一開始孩子們就用跨的方式去越過小水窪，而由於我自己在跨和跨跳方面認知也不是很夠，導致沒有及時去糾正孩子們的錯誤，就草草過去了，也沒有重點將跨跳的動作進行練習，在去小猴子家做客的時候，路上的一個個小水窪，有大有小，由於小班孩子的年齡特點，他們不能夠很快的反應過來小水窪應該用雙腳跳的動作，大水窪要用跨跳的動作，導致很多孩子，用了同一種方法過完了去小猴子家的路。或許可以將雙腳跳和跨跳的路徑分開擺放，這樣或許孩子能夠更好的反應。也可以從跨過渡到跨跳，而從雙腳跳到跨跳，跨度有點大，孩子一下子接受不了。在講解跨跳時老師可以形象一點，例如跨跳的動作像小鹿在奔跑，這樣可以幫助孩子更好的去理解跨跳的動作要領。整個活動重點不夠明顯，突出性不夠，我在活動中的應變能力也不夠，都是需要我去改進的，我會不斷努力，爭取能夠上好下次教研課。

第3篇

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

桔子為幼兒人數的5-6倍，用夾子夾好掛在終點的繩子上。

--教師：秋天到了，果園裡的桔子豐收了，我們要到果園裡摘桔子，先跟著老師鍛鍊一下身體。

--操節：摘果子--上肢運動；舉起籃子--體側；把籃子放下--下蹲運動；很開心的跳舞--跳躍運動；擦汗--整理運動。

教師：剛才我們是在空地上跳的，現在我們要練習從這些圈裡一個接著一個地跳過去。

--幼兒自由練習跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈？請個別幼兒示範。

--分組練習。請所有小朋友站在起點線後，接力練習，引導幼兒關注前面跳圈的小朋友在跳的時候有沒有碰到圈。

--摘桔子。教師：每個人跳過圈以後只能摘一個桔子放到終點的筐子裡，然後從隊伍的.旁邊跑回到隊伍的最後，看哪一組最先完成。

①教師引導幼兒以小組為單位進行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個人輪流摘桔子，知道老師說停的時候就結束。

②遊戲結束，請排隊數數自己組的句子數量，並記錄在黑板上，比較桔子的數量。

--教師：我們摘了這麼多的桔子，你們還想吃什麼水果？跟著老師來摘水果吧。

本次活動亮點；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，

1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的後期一些幼兒表現出一些煩躁的情緒。

2、在回答問題時，幼兒不能準確的表達出自己想法。最後在吃橘子時場面有點混亂。