實用的水教案模板合集3篇 「浸潤」課程提高！優秀的水教案模板合集

本文提供實用的水教案模板合集，包括國中水教案、高中水教案、國小水教案等，涵蓋了水的迴圈利用、水汙染防治、水資源保護等多個方面，旨在為教師提供更多、更優質的教案資源，提高水資源教育的效果。

第1篇

１.教師告訴幼兒：——“今天要給花寶寶澆水，讓我們大家一起來運水。”２.幼兒用塑料瓶裝水。３.將自己裝滿水的瓶子提在手裡，快步走到有花和樹的地方澆水。４.遊戲反覆多次。

1.教師把水放在離花和樹的位置遠一點的地方，幼兒可多走一些距離的路。2.此活動適宜在夏天進行。

1.引導幼兒來打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中，用拳頭移動地擊打水袋。3.教師可引導幼兒邊擊水袋邊數數，自己擊了幾個。4.為幼兒的成功喝彩。

1.也可以用裝入水的`彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分，以更符合幼兒的實際需要。3.幼小兒童常有本能的防範能力，比較容易出現攻擊性行為，這個活動可以讓幼兒的不滿情緒得到發洩。

一根較長的橡皮水管，上面不均勻地鑽了幾個洞，並接在自來水龍頭上。小推車、小滑車、小自行車若干

1.老師捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來回鑽。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否溼了，水是從哪裡來?4.引導幼兒任意選取小車、長毛絨玩具、自行車在水簾洞下穿行。

1.此活動適宜少量幼兒一起進行，或用多根水簾柱，避免幼兒擁擠。2.活動最好在草地上進行，幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣，讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。

第2篇

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。

同學們，你們生活的環境怎樣?你們願意生活在一個什麼樣的環境裡?為什麼?今天我們一起來學習新課。(板書課題：23 清澈的湖水)

澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。

賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。

1、默讀課文。說說自己讀懂了什麼，把不懂的地方提出來，和同學討論。

(2)“她覺得自己像在天上飛，又像在水裡遊。”這句話你怎樣理解?

(3)指導讀一到三自然段。讀後說一說兩岸的風景怎麼美，湖裡的景象怎麼美。

(1)小潔吃完麵包想把麵包紙丟進水裡，可後來為什麼又攥著麵包紙生怕它掉進湖裡呢?

(2)湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。“美麗的景象”指什麼?為什麼不見了?(討論後讀有關句子)

清澈　捲起　波紋　躍起　丟進　鏡子　變幻　表演　香蕉　企 盼 跨

3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

第3篇

1．知道有很多方法可以使熱水快點變冷，探究熱水變冷水的祕密。

2．樂意在活動中提出自己的設想，並通過實驗加以驗證。

1．玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內裝顏色水。

1．師：這裡有許多杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎麼辦？

2．幼兒很自然地想到使用溫度計測水溫。個別幼兒試測，並將水溫38攝氏度的結果告訴所有幼兒，大家記錄水的溫度。

2．幼兒在實驗報告紙上記錄自己設計的方法，教師巡迴指導並瞭解幼兒的想法。

有幼兒說：“將水放在冰箱中，水溫會下降快些！”有幼兒說：“放在風口！”有的提出用扇子，有的說用調羹不斷攪拌……幼兒共提出16 種方案，教師將方案—一記錄在黑板上。

1，幼兒開始根據自己設計的方法尋找材料進行實驗，教師巡迴指導。

＠觀察每個幼兒實驗的情況，如：是否根據自己的.實驗設計進行實驗，是否找到了自己想要的材料，是否改變了自己的實驗計劃，是否有困難需要幫助解決。

2．實驗結束，請每個幼兒測量實驗後玻璃杯中的水溫，並將實驗過程記錄完整。

1．出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水，測量其溫度為34攝氏度。

2．請幼兒測量樣杯中的水溫，引導幼兒將自己水杯的水溫與之比較，並想辦法使熱水快點變冷，讓水溫低於34攝氏度。

幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放冰塊，有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對著水杯吹氣……於是，教師在幼兒介紹的基礎上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

最後有一位幼兒這樣總結：在攪拌時，水杯中的熱空氣會不斷地往外跑，使熱水快快變冷。

師：為什麼同樣往水杯中加東西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會不同呢？

幼：鵝卵石放進去後，它自己變熱了，而冰塊不會變熱，它只會越變越小。

教師和幼兒共同總結：放進更冷的物體，能使水溫下降得更快。

5．引導幼兒發現新問題：為什麼將熱水倒在一個大與的容器中，也會快點變冷呢？

在實驗過程中，教師或許還會碰到其他各種問題，如：

為什麼將熱水倒在一個大點的容器中，也會快點變冷呢？（增加了與冷空氣接觸的面積）

冬天，我們對著手呼氣，會感到溫暖，可同樣呼氣為什麼卻能使熱水快點變冷呢？

為什麼許多塊冰放在水中，水溫會下降到0攝氏度，而等冰融化後溫度又會上升到5攝氏度呢？