小班社會教案模板集合3篇 「齊全實用的小班社會教案模板集合，助力教育者輕鬆教學！」

本文分享了小班社會教案模板集合，內容涵蓋了社會生活、自然環境、人物傳記等多個方面，適用於幼兒園社會課教學。模板結構清晰，內容豐富多彩，能夠幫助老師更好地設計和安排課程，提高幼兒的學習效果。

第1篇

小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步瞭解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。

2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。

1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?

1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子裡，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花，想到肚子裡的小寶寶，開心地笑了。

問：你知道你在媽媽的肚子裡都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子裡玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。

2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。

3、三個月過去了，寶寶學會了什麼本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學?

4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想幹什麼呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!

5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的'本領，想想看，是什麼呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。

6、後來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。

三、懂得關心媽媽現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間裡，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這麼辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什麼呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)四、親親媽媽你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴脣，你想親媽媽哪裡，就把紅嘴脣貼到媽媽哪裡，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。

本次活動通過觀看成長錄影，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和願望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理解了難點。活動過程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學習，在教師的指導下提高。

本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標。

這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒瞭解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。

教師與個別幼兒交流做得不夠，教師在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。讓每個人都參與進來，充分體現出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。

第2篇

聲音無處不在，無所不有，對於幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們瞭解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環境，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發幼兒的環保意識，維護集體和社會公共利益。

錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，「靜」字標誌。

① 請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什麼樂器?聲音是怎樣的?

② 請五六個幼兒集體操作樂器，並且說一說自己的感受。(很亂、聽不清楚、很吵……)

③ 放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音?為什麼?

① 為什麼火車的吼叫聲使小動物們都逃走了?鮮花都枯萎了?樹葉都變黃了?

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的.產生及危害。

② 請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標誌貼在什麼地方?

(三)結束：組織幼兒隨著優美悅耳的音樂一起走出活動室，把「靜」字的標誌貼到適當的位置。

通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。

第3篇

願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。