大班社會教案模板彙總4篇 集合了多個大班社會教案模板，讓教學更高效！

本文彙總了豐富多樣的大班社會教案模板，包括社會實踐、身邊規則、周圍的事情等多個方面，讓教師可以便捷地根據不同教學內容制定教案。希望能為廣大教師提供一些幫助與參考。

第1篇

（一）教師出示一封“請柬”，告訴幼兒請柬上的內容：邀請師幼一起到嘟嘟電視臺參加一期節目的錄製。

（二）師幼一起進入“嘟嘟電視臺”的場地，聽主持人的開場白。

聽主持人接進的第一個熱線電話，通話內容為：小羊在過生日的那一天自己家的布娃娃丟了，希望得到電視臺的幫助。（在接電話的同時通過課件顯示求救電話的場景）。

（三）教師擔任臨時記者，分別到佈置好的三個小動物的家進行採訪。

1．到小貓家，詢問小貓：小羊過生日你去參加了，可你們走後它卻發現它最心愛的布娃娃不見了，請您知道布娃娃在哪裡嗎？（小貓的回答是“不知道不知道”）

2．到小兔家，詢問小兔：請問在小羊家你看見過它的布娃娃嗎？（小兔的回答是“我可沒拿，好像是小豬皮皮把它偷回家了”）

3．到小豬家，詢問小豬：請問你知道小羊家布娃娃在哪兒嗎？小兔說你把它拿回家裡來玩了。（小豬的回答是“我真的`沒拿，真的沒有，嗚嗚哭”）

（四）電話鈴響起，教師接到小狗打來的承認錯誤的電話，小狗說“小羊家的布娃娃是小狗、小貓、小兔子一起偷偷拿走的，與小豬無關”。（同時出現課件畫面）

1．小朋友喜歡哪個小動物呢？小狗、小貓、小兔子在做錯事後分別是怎麼表現的呢？自己覺得應該向誰學習呢？

2．剛才老師去採訪小豬時小豬的心情怎麼樣呢？它為什麼會那麼傷心？如果自己是小豬，別人把責任無辜地推給了自己，自己心情會怎麼樣呢？

（六）師幼一起在“嘟嘟電視臺”觀看精彩的電視短片：

短片1：月月小朋友在不小心把家裡的碗打碎後主動向奶奶承認了錯誤，沒有把責任推給和他在一起的小花貓。

短片2：明明在玩時把一個小弟弟撞倒了，他主動向小弟弟的媽媽承認了錯誤，阿姨也原諒了他。

短片3：美美和壯壯一起看圖書，美美把書撕破了，她不但沒有向老師承認錯誤而且還把責任推給了壯壯。

1．短片裡的哪幾個小朋友的做法值得自己學習呢？他們在做錯事後分別是怎麼表現的呢？

2．小結：通過這三個短片小朋友可以更深刻地認識到一些什麼道理呢（做錯事後能夠認識到自己的錯誤並勇敢的承認，不把錯誤推給別人，做一個誠實的孩子。只要能勇敢地承認錯誤是會得到別人的理解和原諒的）

（七）教師向幼兒介紹電視臺新開設的欄目“心語對對碰”，邀請幼兒積極參與此欄目。

1．教師首先通過電視機螢幕把自己曾經犯過的錯誤勇敢地講出來，以此來帶動幼兒。

2．請個別幼兒參加“心語對對碰”節目，通過電視螢幕勇敢地把自己曾經犯過的而當時又沒有承認過的錯誤大膽地說出來。

（八）教師小結：我們今天在嘟嘟電視臺參加了這麼多有意義的節目，小朋友也從中懂得了很多的道理，收穫可真大！

第2篇

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，並能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我帶來一位動物朋友他是誰？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什麼這麼難過？到底是怎麼回事呢，讓我們一起來看看吧？

青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什麼問題？

（1）青蛙為什麼難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？

（2）師：青蛙有這麼多的本領，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。

講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又喜歡自己了呢？

師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的`本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。

（1）故事裡的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什麼本領？

師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

1.師：小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優點，或是在家裡、在幼兒園，會為自己做什麼？會為別人做什麼？教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

我們每個小朋友都有自己的本領和優點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領幼兒聽音樂律動，走出教室。

我執教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內容，藉助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經過朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對於即將進入國小的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。並對故事進行改編。

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。

2、能發現自己的長處，並能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。

3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，談話引入，拉近師生關係，激起幼兒認真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學習興趣，第二個環節藉助圖片講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，展現自己的本領，並引導幼兒發現自己身上不被關注的優點，為幼兒提供表現自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受讚美和被讚美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創造一個輕鬆、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養教育滲透到幼兒生活當中，引導幼兒正確地認識自我，評價自我。

第3篇

1、初步瞭解"光碟"行動的意義，知道"光碟"行動，人人有責。

2、知道糧食是怎麼來的，並能珍惜他人的勞動成果。

2、ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況），ppt2（糧食怎麼來的'）。

一、播放"光碟"公益廣告，引導幼兒初步理解"光碟"概念。

2、提問：這段廣告在告訴我們什麼？（引出詞語：光碟）

什麼叫"光碟"？（"光碟"行動，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光碟子裡的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。）

二、播放ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況）。

師：除了我們剛剛在視訊裡看到的那些浪費食物的現象，其實，在我們身邊這種浪費現象一樣隨處可見。

提問：這是哪裡？你在圖片中看到了什麼？圖片中有誰？他們在幹嗎？

師：我們剛剛看到了這麼多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎麼來的嗎？（幼：農民伯伯種出來的。）

我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎麼來的了嗎？

我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光碟"行動。）

師：今天不光是我們小朋友知道了"光碟"行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳"光碟"行動。老師這裡有一個倡議"光碟"行動的標誌，現在，請我們的小朋友邊說出"光碟"行動的口號，再為我們後面的老師一起貼上上"光碟"標誌，好嗎？

第4篇

1、感受在優美和髒亂差環境中人的不同感覺，喜愛優美、舒適的環境。

2、瞭解環境受到汙染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環境。

1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優美和髒亂差環境照片，或收集圖片資料並張貼在展示紙上。

（3）請幼兒說說大家都喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什麼特點。大家不喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什麼特點。

（2）引導幼兒大膽表達自己對優美環境的喜愛之情並能用恰當的方式表達。

4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環境和保護環境的方法，並鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。