幼兒畫奶牛教案6篇

一個周密的教案能夠提高教學的系統性和條理性，認真書寫教案，教師能夠有針對性地講解難點知識，提高學生的理解和掌握能力，下面是本站小編為您分享的幼兒畫奶牛教案6篇，感謝您的參閱。

幼兒畫奶牛教案篇1

活動目標：

1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

奶牛場圖片一幅、幼兒8k畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、談話匯入。

1、奶牛長得什麼樣？它在哪裡生活？

2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。

二、觀察圖片，瞭解奶牛。

出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特徵，瞭解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

三、怎麼畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎麼畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，並向大家講述自己的畫法。）

2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，後腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什麼顏色？奶牛生活在什麼地方？可以在它周圍添畫點什麼？

四、奶牛的快樂生活

1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事

1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品佈置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

活動反思：

1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚瞭解奶牛的外形特徵和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易侷限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之後，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、遊戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示範，讓幼兒根據對圖片上奶牛特徵的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然後再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。

幼兒畫奶牛教案篇2

教學目標

1．啟發幼兒畫奶牛的形象，注意表現奶牛的特徵。

2．鼓勵幼兒用深淺變化的塗色方法塗出草地和天空。

重點：畫出奶牛的形象特徵。

難點：用深淺變化的塗色方法塗色。

活動準備

教具水彩筆，油畫棒，奶牛圖畫一幅。

教學過程

1、出示圖片，讓幼兒觀察奶牛的形象，特徵。

（1）說一說，奶牛長得怎麼樣？

（2）學會表現奶牛的兒歌："奶牛愛穿黑白衣，愛吃青草不挑剔，專門產奶了不起。"

2、老師示範畫奶牛，邊畫邊提醒幼兒要注意表現奶牛的主要特徵。

3、幼兒作業，教師巡迴指導。

4、鼓勵幼兒用深淺變化土出天空和草地。大膽用油畫棒塗色。

（1）草地是什麼顏色的？（深綠或淺綠）

（2）天空是什麼顏色的？（淺藍）

幼兒畫奶牛教案篇3

活動目標

1、體會故事的誇張與想象，學習用“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶。”句式說話。

2、藉助故事中的神奇想象，關注蔬菜的顏色特徵與作用。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備

ppt課件《神奇的奶牛》、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜圖片

活動過程

1、利用奶牛手偶，引出故事。

導語：牛奶是什麼顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？今天老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶牛》。這頭神奇的奶牛怎麼變出彩色的牛奶呢？我們一起來聽聽。

提問：

（1）牛大叔帶來的奶牛什麼地方很神奇？

（2）故事裡說道了那些小動物？

（3）有那些顏色的牛奶？它們是怎麼變出來的呢？

2、分段理解故事。

利用ppt課件《神奇的奶牛》，逐步出現圖片，教師邊講邊指圖，注意故事誇張的語調，及語速，給孩子觀察思考的空間。

提問：

（1）橙色的牛奶是怎麼來的？小白兔喝了橙色的變成了什麼兔？

（2）綠色的牛奶是怎麼來的？誰喝了？結果是怎麼樣的？（紫紫的牛奶、紅紅的牛奶）

（3）小動物們喝了會變顏色的牛奶心裡覺得怎麼樣？小動物能變回原來的顏色嗎？怎麼變？

小結：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃了不同顏色的`蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什麼顏色的牛奶就變成什麼顏色小動物。不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什麼菜都吃，身體才會健康強壯。

3、學習用句式說話。

（1）幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色

（2）教師操作指偶，示範使用句式說話“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶。”

（3）幼兒選自己喜歡的蔬菜圖片練習用句式說話“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶。”

4、討論：這個故事有趣嗎？你覺得哪裡比較有趣？

小結：這個故事實在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什麼顏色的牛奶就變成什麼顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現象，小朋友們下次吧我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它變成一個好聽的故事講給大家聽。

教學反思：

這節語言課《神奇的奶牛》，其中牛奶是孩子們在生活中最熟悉的食品，而通常我們喝的都是白色的牛奶，為什麼會有彩色的牛奶？這一問題是幼兒很好奇的一個話題。這個活動我共設計了四個環節，第一個環節是引起幼兒的興趣，完整的欣賞故事。第二個環節是分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。第三個環節是學習用句式“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶”說話。第四個環節是討論，幼兒自由發言說說自己對故事的印象，自己覺得故事哪裡比較有趣，進一步體驗想象的樂趣。第一個環節中通過引出課題，完整欣賞故事並提問：“為什麼說牛大叔的奶牛是一頭神奇的奶牛？引起幼兒的興趣。第二個環節，主要是請幼兒分段透過圖片欣賞故事，二在這個環節中孩子們通過看課件傾聽故事興趣還是比較濃的。注意力也很好，也能很好的關注蔬菜的顏色特徵與作用，達到目標二的效果，第三個環節是學習用句式“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶”說話。這個環節主要是讓幼兒熟悉故事的具體內容，並使用句式，可是在句式使用進行的時候，我發現這樣的設計對幼兒來說，比較簡單了，於是臨時改成一個人連著說幾種食物或是幾個小夥伴說而連起來，並創編故事，但效果比較差，以至於出現有些失控了。也讓我想到出現問題的兩個原因，一是材料的不足，如果是加上合適的圖片，即前面兩句讓幼兒看著圖說，後面的在幼兒熟悉了之後再讓幼兒想象的去說。二是環節設計中前面沒有為創編故事做鋪墊，例如：分段欣賞後沒有再次完整欣賞故事，只是單方面的注意到句式的使用，所以臨時的急性加上創編對於孩子們來說就有很大的難度了。三是孩子們在這方面的合作意識很弱。我想這在以後的語言課中是非常值得我去思考的問題。第四個環節，它是主要為了讓孩子們進一步體驗想象的樂趣，在這個環節孩子們很興奮，很樂意講自己喜歡的故事環節，而且通過這樣交流結束也能很正面的瞭解到孩子對故事的理解。

通過了這個活動我得到了很大的教訓，在以後的語言活動中，在課前要更多從孩子的角度能做好更充分的準備。

幼兒畫奶牛教案篇4

活動目標：

一、 引導幼兒理解故事內容，豐富詞彙：五彩繽紛。

二、 鼓勵幼兒大膽仿編故事情節並講述。培養幼兒的創造性思維能力與口語能力。

三、 體驗故事中小動物們變色後的愉悅心情，教育幼兒不挑食。

活動重點：

理解故事內容並學習句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

活動難點：

運用以上句式仿編故事情節。

活動準備：

一、 知識準備：參觀“蔬菜市場”，引領幼兒認識各種顏色的蔬菜。

二、教具準備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個，圖片一套。

活動過程：

一、引題

師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這裡做客，想知道她是誰嗎？

（老師出示奶牛教具，引出課題。）

二、記住故事題目，教學故事第一部分；（學習句式：餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。）

1、記住故事題目，

師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶牛”。

（幼兒複述“神奇的奶牛”2—3遍）

2、教學故事第一部分，學說句子。

（1）老師講述故事，幼兒傾聽。

（2）老師一邊根據故事內容表演“擠牛奶”過程，一邊引導幼兒學說句子“餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。”

三、觀看多媒體課件，教學故事第二部分；（學習句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）

1、幼兒觀看多媒體課件，（第二段至第五段）。

師：還有更神奇的事情呢！小朋友，請看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什麼？

2、逐段分析理解故事情節，學習句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。

（1）師：哪些小動物喝牛奶變色了？

（老師根據幼兒回答貼出相應圖片）。

（2）師：小白兔給奶牛吃了什麼顏色的什麼菜，擠出了什麼顏色的牛奶，小白兔變成了什麼兔？

（老師根據回答貼上相應的圖片，並引導幼兒複述故事情節，學說句子。）

（3）師：請大家再看畫面，看看小朋友說錯了小兔怎麼變的沒有。

（全體幼兒觀看故事第二段畫面，複述句子。）

（4）師：小黑貓、小花鹿、灰狐狸又餵奶牛吃了什麼顏色的什麼菜，擠出了什麼顏色的牛奶，喝了變成了什麼顏色呢？請小朋友再看畫面，

（幼兒觀看故事三到五段故事畫面後，回答老師提問，老師根據回答貼上圖片。）

（5）師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了！大家記住它們是怎麼變的了嗎？請大家看著圖片講我聽聽。

（幼兒看著黑板上的脈絡圖，完整複述故事第二部分內容，學說句子）

四、教學故事第三部分，仿編故事情節；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習說話。）

1、老師講述故事第六段。

2、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導幼兒仿編故事情節。

師：有了神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了。森林裡其它動物知道了這件事後，許多動物都來了，大家都想變色呢！不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意，現在請小朋友找出你最喜歡的一個動物，告訴它餵奶牛吃什麼顏色的什麼菜，擠出什麼顏色的牛奶，它喝了變什麼色，好嗎？

（點兩名幼兒站前面說後，讓幼兒互相說，老師巡迴指導。）

五、教學故事第四部分，豐富詞彙：五彩繽紛。

1、老師講述故事第七段。

2、學習詞：五彩繽紛。

師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現在一個地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。

六、完整欣賞故事，結束活動。

1、師：這個故事有趣嗎？我們一起再聽聽好嗎？

（幼兒完整觀看多媒體課件並聽故事。）

2、贈送奶牛，結束活動。

師：聽完這個故事啊，我也想變色了，我要餵奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送給你們，以後你們想變什麼顏色就餵奶牛吃什麼顏色的蔬菜，擠出什麼顏色的牛奶，你喝了就能變了。

(送奶牛，活動結束。)

幼兒畫奶牛教案篇5

一、設計意圖：

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師同伴一起玩各種遊戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據小班孩子的這個特點，選用《牧場小奶牛》遊戲活動，在玩遊戲的過程中逐步出現遊戲規則，培養幼兒一定的規則意識，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂遊戲帶來的快樂。

二、說目標：

1、感受不同的樂段，能按照遊戲規則，控制自己，完成遊戲。

2、體驗音樂遊戲的樂趣。

三、說準備：

為了調動幼兒遊戲的積極性以及幫助他們對遊戲內容的理解，加強遊戲的趣味性，我使用了草帽教具，進行角色轉換，同時作了以下準備：

1、牛奶白色即時貼，每位幼兒4貼

2、帽一頂

3、音樂《牧場小奶牛》

四、說教法和學法：

針對活動目標，根據幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示範講解法、遊戲法，在遊戲過程中用引導法引導幼兒遵守遊戲規則，從而獲得遊戲帶來的快樂。還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽創新等學法，在玩中學，學中玩。教法與學法有機聯絡，讓目標得以落實。

五、說活動過程：

1、故事匯入，引出活動《我們的農場》（圍圈坐在地上）

教師講述故事：在美麗的牧場裡住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛鍊身體做早操，像這樣：（教師帶領幼兒感受與學習a段音樂情節的動作）

2、感受音樂，故事情節轉折，瞭解b段音樂並提煉c段動作。

教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個訊息，我們牧場裡來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那麼懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊？對！為了不讓他發現我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當夥伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示範b段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示範c段音樂時的狀態）。

提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒!什麼被牛奶工發現擠走牛奶了？

3、表現音樂，集體感知完整音樂。

教師帶領幼兒通過故事情節感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態準備起床，營造完整遊戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發現或被牛奶工誘導發出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結束後討論成功的原因與失敗的問題，並進行糾正與解決。

4、通過故事推進，提升遊戲難度,簡單創編動作。

師說：不好！懶惰的牛奶工已經識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什麼？幼兒創編c段時各種不同的靜態造型，進行遊戲。一共進行兩遍完整遊戲，每次結束後幼兒討論，自己怎樣不被發現的。取走牛奶的為什麼會被發現，及時糾錯調整。

根據幼兒完成情況進行提升

根據幼兒掌握的情況引導幼兒在c段音樂與同伴進行組合造型，擴充套件幼兒創編視野。如果幼兒年齡較小，可以重複自行創編。

5、活動結束

小結：小奶牛們太厲害了，最後終於讓懶惰的牛奶工離開了，我們去把這些好辦法告訴其他夥伴吧！在愉快的音樂中離開教室！

六、活動反思

1、總體來說，這節課的活動目標基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動能順利的進行下去。但是活動程序較快，希望在以後的鍛鍊中，我能學會掌控好活動的節奏，做到張弛有度。

2、遊戲的情節簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。在這裡可以說是，動作促進音樂的理解，遊戲又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。

3、在對幼兒的提問中儘量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發性（如：你覺得怎麼樣？為什麼？）

幼兒畫奶牛教案篇6

活動目標：

1、通過參觀讓幼兒知道牛的種類很多，奶牛是其中之一。

2、通過觀察瞭解牛的外形特徵及生活習性以及與人們生活的關係,教育幼兒愛護動物。

3、讓幼兒知道東北塘是養牛最多的地方，被稱為“奶牛之鄉”。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀奶牛場(事先與牛場聯絡好)，汽車。

2、牛奶若干、奶製品。

活動過程：

一、參觀前的談話。

“小朋友，現在我們要去參觀一個地方,小朋友們排好隊伍,聽老師的指揮,上汽車的時候要小心，不要推擠，注意交通安全知道嗎?

二、瞭解牛的外形特徵和生活習性。

“到了，這是什麼地方？你們是怎麼看出來的呢？你們看見了什麼動物？(奶牛)

這些牛是什麼樣子的？（鼓勵幼兒自由談論）教師引導幼兒觀察牛的外形特徵。

“你們知道牛喜歡吃什麼嗎？”引導幼兒觀察飼養員餵食。

三、引導幼兒看牛產奶（飼養員用吸奶器吸奶）。

“我們小朋友吃的牛奶從哪裡來的呢？”引導幼兒看產奶。

四、幼兒排隊，回幼兒園的談話，瞭解牛與人們的生活關係。

“牛對人們有什麼作用？”（奶可以吃,奶可以做成奶製品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮帶、皮鞋、皮包等等，他的糞便是最好的肥料）

正因為牛有這麼大的用途它的全身都是寶，所以人們要養奶牛，我們東北塘是養牛最多的地方，被成為“奶牛之鄉”。

五、教育幼兒愛護動物

正因為有了這麼多的奶牛產奶，使我們人們能吃到新鮮的牛奶，牛奶營養好，很甜美。那麼我們也要讓牛生活的更好，給它一個安定的生活環境，為我們人類服務。

活動反思：

幼兒帶著興奮又好奇的心理來到奶牛場，通過觀察和聽飼養員的介紹，使幼兒對牛的外形特徵和生活習性有了進一步的瞭解，知道牛是人們餵養的動物，它與人們的生活有著密切的關係，生活中少不了它，並激發了幼兒愛牛的情感。活動過程中，幼兒探索欲強，人人給牛喂草，看牛吃食物的樣子、睡覺的樣子、有的幼兒還模仿牛的叫聲。整個活動幼兒興奮不已，收穫非淺。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經過高度選育繁殖的優良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分佈範圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常複雜。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經長期選育而成。