幼兒畫熊貓教案6篇

教案的撰寫過程能夠幫助教師提高他們的教學創新能力和實踐能力，優秀的教案能夠提供多樣化的教學活動和任務，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒畫熊貓教案6篇，供大家參考。

幼兒畫熊貓教案篇1

活動目標：

1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自己的慾望。

2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特徵及不同的動態。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.培養觀察，比較能力。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的vcd等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特徵和不同的動態特點。

3、收集各種美工材料。

指導要點：

1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什麼方法來表現熊貓？會遇到什麼困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。

幼兒畫熊貓教案篇2

活動目標

1、通過學習瞭解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態，形狀。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學重點、難點

畫好橢圓，和圓形

活動準備

畫好橢圓，和圓形

活動過程

一、開始部分：

（老師）是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們，你們來猜猜這是什麼動物啊？謎語答案：熊貓

二、基本部分：

1、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。

小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在幹什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊？（大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。

（老師）小朋友們真棒，剛才看得太仔細了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。

2、老師在黑板上示範並講解大熊貓的畫法。

首先，我們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然後在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然後畫大熊貓橢圓形的四肢，最後，我們給大熊貓添畫上圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴 。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什麼？（竹葉）所以，我們在畫畫時，要給大熊貓添畫上竹葉。

3、讓幼兒自己操作

1）幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡迴指導，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，塗色要均勻。（塗色時老師要強調，用油畫棒塗色時要朝一個方向塗）

4、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，並進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現太棒了，現在，我們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上。

四、結束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。

教學反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們瞭解大熊貓，初步知道大熊貓長什麼樣子，喜愛什麼？這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最後，我認為通過這節美術課，能讓幼兒簡單瞭解熊貓，讓幼兒知道什麼是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

幼兒畫熊貓教案篇3

設計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上塗抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所瞭解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點：

1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動流程：情景匯入-示範-討論-創作繪畫-活動。

活動準備：

1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑑、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境佈置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導觀察，激發興趣：

1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

1)誰在森林裡開了一個布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城裡買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什麼線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什麼顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

二、示範討論，共同參與：

1、激發幼兒幫助動物的情感：

布賣完了怎麼辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論，激發關愛情感)2、觀察示範格子布的線條，共同參與示範：

1)按意願選擇棉籤或底紋筆。(引：粗粗線用什麼織?細細線用什麼織?)2)示範畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創作繪畫，培養習慣：

1、引發創作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培養：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉籤寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動，引發下次活動的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，佈置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

幼兒畫熊貓教案篇4

教學目標：

本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法，通過用“畫圖”軟體畫大熊貓的活動，讓學生感受如何使用計算機提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形資訊。安排畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓特徵明顯，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調動學生學習的積極性，激發他們創造自己作品的興趣。

教學重點：

使用畫圖程式

教學課時：1課時

教學過程：

1、活動匯入

教師可以給出大熊貓的圖片、視訊等，讓學生觀察大熊貓的顏色、形狀等特徵。大熊貓的特徵主要是通過各種圖形、結構、顏色來共同表現的，讓學生們思考應該用哪些工具、材料來繪畫，按什麼樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設計準備。

2、嘗試工具

學生在逐個嘗試工具的過程中發現畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準備。

“提個醒”中介紹了“撤銷”操作的功能，由此對比手工作畫，可感受計算機作畫的某些優勢。

3、完成作品

在作畫的過程中，學生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥於一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。

4、儲存作品

儲存是資訊活動中的一個重要環節，儲存的資訊可以被重新呼叫。計算機具有儲存功能。完成的畫是以檔案的形式儲存在計算機中的。為了避免突然斷電或者宕機等造成資訊丟失，要及時地儲存檔案。

“小本子”也是儲存資訊的方法，它儲存的是活動中的重要資訊，培養學生對重要、易忘資訊及時記錄的習慣。通過小本子記錄檔名和儲存位置，可以幫助學生找到儲存在計算機中的作品。

5、活動交流

活動完成後，學生根據自己的感受討論手工畫畫與計算機畫畫的異同，說出計算機畫畫的優勢。

6、作品評價

在對學生的作品進行評價時，提倡學生進行自評和互評，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應以讚揚為主，並給以適當的指導。還應根據學生的不同特點、經驗進行不同的要求與指導。

幼兒畫熊貓教案篇5

活動目標

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標：

1、能根據遊戲中的規則與同伴合作遊戲，發展身體平衡和協調的能力。

2、在遊戲中感知親情，有關愛長輩的情感。

重點難點

根據目標，我把本次活動的重點定為：在闖關遊戲中，發展身體的平衡和協調能力。活動的難點定為：增加遊戲難度，將竹玩具一物多玩。

活動準備

竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。

活動過程

一、情境匯入，引發興趣：

“看看今天誰來到了這裡？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”

二、探病路途大闖關：

1．遊戲一：勇過竹橋

·出示竹梯。

“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎麼過河呢？對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧。”

·認識竹橋，討論過橋的方法。

“你們會過竹橋嗎？有誰願意來試一試的。”

·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。

·師幼總結：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳並用地爬過竹橋。

2．遊戲二：林間小路

“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林裡有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”

·瞭解穿越竹林小路的規則。

嗡嗡嗡，一隻蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進喲！”

·穿越竹林小路。

3．遊戲三：爬山比賽

“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎麼過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格。”

·交待爬山比賽的遊戲規則，邀請幼兒示範。

邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的遊戲，遵守規則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協助幼兒玩爬竹梯的遊戲）

·幼兒拿出準備好的胸飾，隨機進行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。

·所有幼兒分成四隊，同時進行爬梯遊戲。

·教師協助指導，保護幼兒安全。

4．遊戲四：趣味竹竿

·交待趣味竹竿的遊戲規則。

“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的遊戲。

·出示竹竿，激發幼兒討論如何玩竹竿。

·幼兒自主玩竹竿。

·邀請幼兒說一說，玩一玩。

“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”

三、探望熊貓爺爺

“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心裡樂開了花。他還從家裡拿出了一個大大的竹球送給了貝貝。”

“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”

活動總結

本次健康活動以情境遊戲貫穿始終，圍繞活動目標，將多種教學方法相結合。在活動匯入時，我創設了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發了幼兒參與遊戲的興趣。活動中我以闖關的形式，設定了四個關卡：

一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。

二、林間小路。通過規則，幼兒練習雙腳併攏，往前跳躍的正確方法。

三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布遊戲的經驗基礎上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。

四、趣味竹竿。增加遊戲難度，鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現的機會，幼兒始終處於主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。

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幼兒畫熊貓教案篇6

教學目標：

1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2、教育幼兒保護熊貓。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

教學準備： 熊貓拼圖一幅，範畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

教學過程： 一、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小，像貓比貓大，

愛吃鮮竹筍，家住竹林裡。

2、根據幼兒回答引出繪畫課題。

二、授課：

1、出示範畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特徵：

小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什麼部位？

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什麼？喜歡玩什麼？”

師根據幼兒回答，適當在範畫上添上動態熊貓。

3、結合教材進行德育：

熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

4、根據兒歌，師示範畫法；（幫熊貓畫張相）

我是一隻大熊貓，

請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，

耳朵是個半圓形，長在頭頂的兩側，

眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，

鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，

請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，

還有我的胖身體，要和腦袋連線好，

誰來幫我看一看，看看我還缺什麼?

請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們願意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

（2）幼兒自由畫，師重複繪畫兒歌並巡迴指導，同時引導幼兒進行創造。

（3）提醒幼兒注重畫面佈局。

5、塗色：

教師提出簡單的塗色要求，幼兒自由上色。

6、講評：

對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

7、活動結束：

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做遊戲。