中學網路教研工作小結

學期在市教研室領導及專家老師的關心和幫助下，在學校領導支援下，在全體教師的共同努力下，我校網路教研工作順利開展,但是由於客觀原因的制約，學校網站有將近兩個月被關閉，制約了老師網上研討的積極性，本學期網路教研工作的開展不盡人意。

本學期，我們重點做了以下工作：

一、重點在在OFFICE網站上開展網路教研工作，聯通了聯通了幾所學校的網站，繼續將常規教研延伸到網路教研，網路教研應用和服務於常規教學工作。有了初步的效果，大多數教研組在教學研討中基本能夠恰當將“網路教研”應用於常規教研。

二、本學期我們重點繼續應用網路進行說、評課活動，我校每學期都要進行一次“聽課月”和“好課聯評”活動。我們將聽課安排、做課教師的教學設計都在教研組部落格上公佈，做完課後，聽課的教師在做課教師的教學反思後面跟貼進行點評；同時還將教研資訊、教研動態、教研通知、考試資料全部在學校教研部落格中釋出。

三、嘗試專題性網路教研。結合我校的常規教研工作，開學初要求每個教研組在集體教研活動時，儘量做到每月有一個專題，並且要有預案，上學期各教研組已經嘗試著做了，請全組以及本市或其他有興趣的老師參與討論，然後在教研組活動中集中反饋，並初步形成結論性的指導意見；進行“網上評課”和“網上集體備課”，但本學期效果不明顯，各教研組都存在或多或少的倦怠現象，也許是本學期各項活動任務多的原因吧。

四、引導網路教研向規範化、制度化發展。學校建立資源管理中心，凡是上傳的重要資料都要先在學校的資源系統中備份；通過網路教研的成果要及時反饋並下載儲存；對學校和教師個人儲存的資料可分類存貯；學期末整理歸類刻盤，或列印成文字資料存檔和展示。

五、 為了推進網路教研工作的開展，學校還初步制定了考核評價機制：在學期末對教研組及教師個人的考核中，對網路教研的參與考核加大了力度；並且對本學期積極參與網路教研成績突出的教師給予一定的資金和物質保障獎勵。對於網路教研方面突出的集體和個人予以表彰和獎勵，本學期還將對失誤進行認真分析，對症下藥。

六、取得的成績

1、校本教研工作的實效性和針對性得到提高，教研的參與度比較廣泛，校本教研由學校向家庭、由單位時間內向單位時間外延伸；絕大部分教師能夠按照開學初學校網路計劃，按時上傳教學日誌，積極參與本組及教研室組織的網路研討活動。

2、教師教研的主動性得到激發，有部分教師通過網路教研脫穎而出，提供了一個實現自我的平臺，如我校的王武樑、蘇紅、王勇、王彩琴、李長青、路維、李德巨集、楊小林、楊小平、馬平濤等老師，其維護的個人部落格，內容豐富、主題明確、瀏覽量大；

3、互動交流頻繁，參與面廣，得到專家的關注。我市教研室的馬淑玲主任，多次對我校的網路教研工作提出指導，並推薦參與其他學校的教研活動；任菊蓮主任與我校的許多教師保持著經常性的網路交流與對話。還有部分老師通過網路與區內外的老師和專家進行交流與溝通。

七、存在的不足：

一是還有小部分教師沒有認識到網路教研的益處，不能認真的參與其中，只是應付差事，甚至到考核的時候，連夜加班複製釋出日誌。個別教研組長缺乏主動性，也影響了教研組其他老師的積極性。

二是日誌釋出途徑還存在不規範現象，導致網管人員不便於檢查。

三是個別教師個人網路素養有待提高。

總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以後要努力的方向，只要我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以後的工作一定更好！