有關國小一年級的教案範文集錦2篇 精選國小一年級教案，提升課堂教學效果

本篇文章為國小一年級教師提供教案範文集錦，覆蓋了語文、數學、英語、科學等多個學科的內容。範文涵蓋了知識點的講解、教學方法的介紹、課堂布置等，可供教師參考，在教學過程中更好地指導學生。

第1篇

1、理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

3、正確、流利地朗讀課文。教學重點：理解課文內容，感受四季的美麗，正確、流利地朗讀課文。

1、小朋友們喜歡看風景嗎？下面老師帶著大家去看幾組美麗的風景圖。

2、風景美嗎？什麼時候我們能看到這些美景呢？（春夏秋冬、一年四季）

3、大自然是位神奇的魔術師，它不斷地變換出美麗的四季，今天，我們就來學習一首小詩。

4、誰會讀？季 字還沒教呢，你是怎麼知道它怎麼讀的？（引導學生說出認字的方法：生活中識字、藉助拼音識字等）

1、小朋友們可真能幹，那這些字，哪一個字你會讀呢？

（課件出示本課要認的字：對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬）

2、這些字都藏在我們要學的小詩裡頭，開啟書61頁，用你喜歡的方式讀讀這首小詩，遇到不認識的生字你就請拼音朋友幫忙拼一拼。下面請同學們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數一數課文中有幾句話，開始。

3、生字會讀了嗎？哪位同學能當小老師領著大家讀一讀？（指名領讀）

這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？

4、小朋友們真厲害，這麼快就跟生字交上朋友了，那課文裡還有哪些字詞或句子你覺得很難讀的呢？先請教你們組裡的夥伴，好嗎？

5、大家通過小組合作解決了哪些難題呢？小組長彙報。（相機出示：穀穗、鞠著躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認讀）

6、小結：合組學習是一種好方法，以後我們在學習中遇到困難，也可以找小夥伴來幫忙。

1、一年四季各具特色，小朋友們喜歡哪個季節呢？為什麼？能告訴老師嗎？（說話訓練）

2、在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節的，找出來美美地讀一讀。

a 喜歡春天的孩子們，誰來把這一句讀一讀。（課件出示第一句）

b在這句話當中，你有什麼不懂的問題嗎？請你問一問。

c 這句話寫了誰？（貼草芽、小鳥圖）為什麼要寫草芽和小鳥呢？

d 小朋友喜歡錶演嗎？我請兩位同學來演一演草芽和小鳥，誰來？哪為同學讀作者的話呢？

g 春天是一個美麗的季節，在春天裡，我們除了能看見嫩嫩的'草芽，可愛的小鳥，回憶一下，還能看到哪些事物呢？

h 大家說得真好，春天是萬物復甦的季節，讓我們一邊想象著美麗的春天，一邊讀一讀描寫春天的句子吧！

i 讀書的方法很多，剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好，喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友，你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節，如果有小朋友還想出其他的方法的，更歡迎你能向大家展示展示。

4、用你喜歡的方式讀給組裡的同學聽。指名讀、評議、再讀

生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫穀穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。

①生："穀穗"是什麼？帥：誰來說？生：是穀類植物的果實。

②生：什麼是"鞠著躬"？師：請一位小朋友來做一做這個動作。

④生：什麼是"頑皮"？師：誰來做個頑皮的樣子？"頑皮"就是十分調皮。

（3）師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

（4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？願意讀的小朋友站起來讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，行嗎？

一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個季節？學生自由回答。

師：昨晚，你們已經給自己喜歡的季節畫了畫。老師給你們出個主意，把你的畫介紹給你的好朋友或者後面聽課的老師。介紹的時候，可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節編編詩歌，也可以自己想怎麼編就怎麼編。準備一下。學生自己交流，有的找同學，有的找老師。師：誰願在全班交流？

生1：桃花開了，她對小燕子說："我是春天。"師：編得真好！

生2：青蛙呱呱，他對人們說 ："我是夏天。"師：真能幹！

生3：包穀成熟了，他對農民伯伯說："我是秋天。"師：你真有創意，想到包穀對農民說。

生4：春天春天真美麗，桃花開了，柳樹綠了，小青蛙醒了，我們放風箏了。

師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那麼開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。

師：最後讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。

第2篇

2．通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作相結合，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。

3．在活動中培養學生的使命交流意識和對學習數學的興趣和信心。

圖片、紅星圖、數字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。

1．拍手背兒歌：9和1真淘氣，7、3、8、2也調皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐

[此處採用兒歌形式進行10的組成的複習，學生喜聞樂見，邊背邊做動作，他們非常感興趣，積極性很快就被調動起來，知識容易理解和接受，同時課堂氣氛也很快活躍起來了。]

教師扮作小熊貓：小朋友，我想和你們做10的組成的遊戲。我出1生：我出9（同時出示9的數字卡片）；師生：1和9組成10

[通過對數遊戲，體現師生互動、生生互動。讓全體學生參與到複習過程中來，體現了面向全體，讓每個學生都有學習的機會的教育理念。]

生答：a.有9個藍○，1個紅○，合起來是10個○：91＝10

師問：小朋友，你們會說這個圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？

[通過分組活動，培養學生的`看圖說圖意的表達能力，學會與人合作，學習傾聽別人的意見，從而培養其互助合作交流的意識。]

3．師扮成大象，拿出五星圖，問：小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！

請學生將算式寫在紙上，寫好之後可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，並且說說自己的理由。

（留給學生足夠的時間，先獨立完成，然後下座位與別人進行交流）