有關國小一年級的教案合集4篇 "啟蒙教育之路：國小一年級教案精選"

本文為國小一年級教案合集，旨在提供全面、實用的一年級課程教學指導。覆蓋語文、數學、英語等多種科目，每一份教案都經過嚴謹設計和實驗驗證，具有可操作性和參考性，適用於各種教學場景。希望對廣大國小教師有所幫助。

第1篇

一、1、同學們，這是數學王國的小猴子給大家送數學寶貝來了，你們想不想看？

3、玩遊戲：誰能舉出我說的名字的圖形越多我就發給他一個智慧娃娃。

好！同學們都想，那這樣自己拿手中的圖形說這是什麼圖形？

4、檢測一下是不是會認人，我舉起圖形的面，你說面的名字，（學生彙報貼在黑板上，再問一個，並寫上名字）

5、摸一摸你們手中的.圖形，你有什麼樣的感覺，告訴大家（平平的，平平的面，也叫平面，他們就叫平面圖形，我們今天就來認識一下平面圖形，板書：平面圖形的認識）

二、1、用手指著“邊”這是什麼？邊，請大家跟著老師說三遍。

2、用尺子碰碰你的手，說說什麼感覺，為什麼會覺得疼呢？尖尖的叫角，念三遍。

3、下面數學王國的小朋友們遇到了一些問題需要大家幫他們解決，你們願意嗎？

a、長方形有（）條邊，（）條長邊，（）條短邊，兩條長邊，兩條短邊，（）個角，角都是（）的。

b、正方形有（）條邊，（）個角，四條邊都（），角都是（）的。

請你們小組討論一個，哪個組說得最多就獎給他們組一個智慧人。

5、發現有不會的，對邊相等，讓學生對摺紙片，長方形，上下對齊折，比一比上邊和下邊誰長？左邊和右邊呢？

對於正方形，讓學生擺火柴棒，用四根小棒擺出1個正方形，再把這四根小棒折下來比一比它們四條邊誰長，正方形的四條邊一樣長。

6、玩遊戲找朋友（出示平行四邊形）從而得出角是直的並板書。

9、你們幫數學王國的朋友解決了問題，他們一定會很高興的，那考考你們是不是認真觀察的孩子，請說出哪些物體的面是長方形的，哪些物體的面是正方形，三角形，圓形。

10、這節課，數學王國的朋友看到大家學得這麼好，送來了一份禮物，想看嗎？這是什麼？（蜻蜓）對了，它是由我們今天學習的圖形拼出來的，誰能說出來，誰說得多，我就給它獎勵，注意還要說出有幾個圖形。

11、那你們回送一個禮物，好嗎？看誰用得最多，擺得最像，最漂亮。

2、我們的生活中到處都充滿了數學，回家後，找一找家裡或教室裡有沒有學過的圖形的物品，給爸爸媽媽說說看。

第2篇

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。

1、 觀察圖畫內容，初步瞭解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的`快樂。

2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。

3、 通過觀察、說話、演練，願意與老師和同學友好交談。

重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、 進一步匯入：在學校門口，你看見了什麼？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

1、 引導學生進行對比：你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯絡實際說，也可以看圖後比較說。）

2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在說什麼？

3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼說？放學時見到老師，怎麼說？（找小朋友進行演練。）

出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什麼課嗎？你怎麼知道？你認識這些字嗎？

第3篇

1、學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花並能設計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的`情感。

4、培養學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

2、自主學習拉花的製作方法，並能為拉花設計出多種用途。

第4篇

1、理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

3、正確、流利地朗讀課文。教學重點：理解課文內容，感受四季的美麗，正確、流利地朗讀課文。

1、小朋友們喜歡看風景嗎？下面老師帶著大家去看幾組美麗的風景圖。

2、風景美嗎？什麼時候我們能看到這些美景呢？（春夏秋冬、一年四季）

3、大自然是位神奇的魔術師，它不斷地變換出美麗的四季，今天，我們就來學習一首小詩。

4、誰會讀？季 字還沒教呢，你是怎麼知道它怎麼讀的？（引導學生說出認字的方法：生活中識字、藉助拼音識字等）

1、小朋友們可真能幹，那這些字，哪一個字你會讀呢？

（課件出示本課要認的字：對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬）

2、這些字都藏在我們要學的小詩裡頭，開啟書61頁，用你喜歡的方式讀讀這首小詩，遇到不認識的生字你就請拼音朋友幫忙拼一拼。下面請同學們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數一數課文中有幾句話，開始。

3、生字會讀了嗎？哪位同學能當小老師領著大家讀一讀？（指名領讀）

這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？

4、小朋友們真厲害，這麼快就跟生字交上朋友了，那課文裡還有哪些字詞或句子你覺得很難讀的呢？先請教你們組裡的夥伴，好嗎？

5、大家通過小組合作解決了哪些難題呢？小組長彙報。（相機出示：穀穗、鞠著躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認讀）

6、小結：合組學習是一種好方法，以後我們在學習中遇到困難，也可以找小夥伴來幫忙。

1、一年四季各具特色，小朋友們喜歡哪個季節呢？為什麼？能告訴老師嗎？（說話訓練）

2、在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節的`，找出來美美地讀一讀。

a 喜歡春天的孩子們，誰來把這一句讀一讀。（課件出示第一句）

b在這句話當中，你有什麼不懂的問題嗎？請你問一問。

c 這句話寫了誰？（貼草芽、小鳥圖）為什麼要寫草芽和小鳥呢？

d 小朋友喜歡錶演嗎？我請兩位同學來演一演草芽和小鳥，誰來？哪為同學讀作者的話呢？

g 春天是一個美麗的季節，在春天裡，我們除了能看見嫩嫩的草芽，可愛的小鳥，回憶一下，還能看到哪些事物呢？

h 大家說得真好，春天是萬物復甦的季節，讓我們一邊想象著美麗的春天，一邊讀一讀描寫春天的句子吧！

i 讀書的方法很多，剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好，喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友，你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節，如果有小朋友還想出其他的方法的，更歡迎你能向大家展示展示。

4、用你喜歡的方式讀給組裡的同學聽。指名讀、評議、再讀

生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫穀穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。

①生："穀穗"是什麼？帥：誰來說？生：是穀類植物的果實。

②生：什麼是"鞠著躬"？師：請一位小朋友來做一做這個動作。

④生：什麼是"頑皮"？師：誰來做個頑皮的樣子？"頑皮"就是十分調皮。

（3）師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

（4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？願意讀的小朋友站起來讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，行嗎？

一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個季節？學生自由回答。

師：昨晚，你們已經給自己喜歡的季節畫了畫。老師給你們出個主意，把你的畫介紹給你的好朋友或者後面聽課的老師。介紹的時候，可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節編編詩歌，也可以自己想怎麼編就怎麼編。準備一下。學生自己交流，有的找同學，有的找老師。師：誰願在全班交流？

生1：桃花開了，她對小燕子說："我是春天。"師：編得真好！

生2：青蛙呱呱，他對人們說 ："我是夏天。"師：真能幹！

生3：包穀成熟了，他對農民伯伯說："我是秋天。"師：你真有創意，想到包穀對農民說。

生4：春天春天真美麗，桃花開了，柳樹綠了，小青蛙醒了，我們放風箏了。

師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那麼開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。

師：最後讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。