關於大班社會教案模板4篇 《全面優化大班社會教學：高效使用教案模板》

該篇文章是關於大班社會教案模板的簡介。在幼兒園教學工作中，社會是必修課程，為了更好地促進幼兒的社會情感和認知能力的發展，教案模板是一種有效的教學工具。本文將介紹大班社會教案模板的基本內容和使用方法，以幫助幼兒教師更好地開展社會教學。

第1篇

在社會高速發展的今天，絕大部分幼兒對於祖國節日的瞭解也就僅限於吃好吃的了，針對這一現象，我設計了本課，通過本科使孩子們瞭解中國的節日傳統和風俗，激發他們的國家自豪感。

1、通過多媒體教學，引導幼兒探索、發現關於我國四大傳統節日的知識，瞭解端午節、中秋節、春節、元宵節的由來及風俗。

2、通過系列遊戲活動體驗節日的快樂，感受節日氣氛。

重點;瞭解端午節、中秋節、春節、元宵節的由來及風俗。

電腦、錄音機、錄音帶、粽子、月餅、餃子、湯圓、廚師帽、圍裙、面、餡、粽葉、糯米、棗、盤子、各種節日裝飾品

1、導語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關我國傳統節日的知識，你們知道我國有哪四個重大傳統節日嗎？你喜歡過節嗎？過節的心情是什麼樣的？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時光列車，進入時光隧道，到這些節日去看一看。

導語：看時光指標指向了五月初五，五月初五是什麼節日呢？端午節？誰知道端午節的來歷呢？端午節有哪些風俗？

（2）讓我們一起進入時光網站，看一看你們說的對不對。

端午節是為了紀念偉大愛國詩人屈原而設定的節日，人們在端午節這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、採艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。

（1）聽音樂繼續出發，到下一個節日看一看，時光指標指向八月十五是什麼節日？

（1）聽音樂到下一個節日看一看，時光指標指向正月七年級，師簡介春節是我國的傳統節日中最重大的一個節日。

（2）幼兒說說春節的.來歷？風俗？啟發幼兒回想有哪些活動。

（1）聽音樂繼續出發，到最後一個傳統節日看一看，時光指向正月十五？這是什麼節日？

請來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發給幼兒品嚐。

傳節日禮品，教育幼兒互相關心，團結友愛，關愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團結奮進。

本節課，我查閱了大連關於四大節日的資料和視訊，針對大班幼兒的年齡特點進行分析，從而設計了觀察——瞭解——動手的教學過程。

通過時光列車這個新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視訊，幼兒解說、介紹美食、互贈禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非常活躍，並通過幼兒之間的互動加深知識印象達成情感共鳴。針對幼兒的個體發展情況進行分組活動從而促進幼兒興趣方面的發展。

第2篇

新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”揚州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經濟、旅遊業的發展，揚州越來越吸引著世界各地的遊客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數孩子只喜歡到動物園和遊樂場去玩，並不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月揚州舉行的“煙花三月”旅遊節，設計了“美麗的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們瞭解瘦西湖，認識自己的家鄉，激發幼兒身為揚州人的自豪感，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。

1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

師：“現在是什麼季節？”（幼：春天）（齊唱《春天》）師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什麼地方最美？”（幼兒自由回答）師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”

二、通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，並能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

1、（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。

（評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們去過的地方，許多孩子邊看邊大聲說出這是什麼地方，那是什麼地方。）

師：“瘦西湖美嗎？”（幼：美）師：“你們覺得瘦西湖什麼地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）

（評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。）

“瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖。”（出示木偶“小魚”）“這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜歡什麼，它說瘦西湖的水怎麼樣？”（出示小鳥、蝴蝶）師：“它們最喜歡什麼？它們會說瘦西湖什麼美呢？”（幼兒討論，自由回答）

（自評：這一環節主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的'’、‘草綠綠的’、‘天藍藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什麼花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發現幼兒知道這些詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經老師一提醒，幼兒馬上說了出來。）

師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們為什麼都喜歡來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）

（評：通過這一環節，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態環境）

三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。

師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）師：“下面，我們就划著小船去尋找這些名勝古蹟吧！湖上有什麼船，你劃過什麼船？怎麼劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下揚州》）

（評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼兒能說出這各種各樣的船，並用動作演示划船的動作，又一次感受在碧波盪漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。）

（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什麼地方？”（五亭橋）

“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什麼叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什麼？”

（評：幼兒講述在瘦西湖上看到什麼時，老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。）

（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什麼地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）

（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什麼都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。

（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什麼地方？”（二十四橋）“你知道它為什麼叫二十四橋嗎？”（幼兒自由說，老師補充）

（5）“二十四橋旁邊是什麼地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這裡好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做遊戲）

（評：由於瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的瞭解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時，他們都非常激動，回憶起自己以前去時的情景，並願意大聲告訴老師和小朋友。）

四、談話結束活動，讓幼兒認識到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的遊人，進一步激發幼兒的自豪感

“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州’的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅遊。今天晚上，‘煙花三月’大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）

（評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。

第3篇

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

（1）、教師介紹我國主要省、市、自治區的地理位置，重點介紹我國首都北京。

——“你去過中國的哪些地方？請你在幼兒用書上找到它們。”

（3）、測量距離：將自己的居住地和曾經去過的地方用紅筆連線。用目測的方法找出自己去過的最遠和最近的地方。

本節課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標定為成：1、願意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、願意傾聽同伴的介紹，並能說出自己最想去的地方。

在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪裡玩了？怎麼去的？和誰去的？玩什麼了？帶著問題去交流，讓他們逐漸養成目的性思考的習慣。但是再匯入活動的時候過於單調了，缺乏一定的趣味性。在以後類似的'活動中可以先以遊戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經驗。比如：在活動匯入時可將“郵遞員”的遊戲插進去，為幼兒積累城市地名的經驗準備，同時也調動了幼兒的興趣。

在第二個環節教師講述去過的城市時，出示的照片標誌性不夠明顯，且在介紹風俗的時候過於侷限了，還可從“特產”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。

第三個環節幼兒講述自己去過的地方，經驗準備不夠，雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發過來了，但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶，所以課上幼兒介紹的時候就出現了記不住地名的情況。個別幼兒講述時，其他幼兒情緒較為高漲，部分幼兒聆聽習慣還需加強培養，因此在以後的教學活動中，幼兒經驗準備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。

最後一個環節，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流後告訴老師最想去的地方。這個環節耗時有點長了，並且效果也不是很好，可以放到課後延伸。最後可以在加一個幼兒互動的環節。“你最想帶你的好朋友去哪裡？”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手；走走走走走，我們去**。重點引導幼兒說出地名。遊戲結束後，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。

本節課的目標基本達到，但是很多小細節還未注意到，還與很多需要去學習經驗的地方。以後還需多向有經驗的老師學習學習，多考慮考慮，研讀教案。多多積累經驗，勤於反思。

小百科：地方是一個漢語詞彙，拼音是dì fāng，指地面的某一個特定地區，地點，各行政區、部分等。

第4篇

近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

1、 開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、 進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯絡，激發熱愛各行各業工作人員的情感。

事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯絡並攝像、投影儀、字卡 （預檢——掛號——門診——配藥等。

活動過程：

師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的.生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市裡的塑料袋）

4）超市裡有哪些工作人員，他們分別是做什麼事情的？

5）超市裡發現的黃、白標籤各代表什麼？（出示實物、認識價格、比較價格）

6）介紹超市裡舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那為什麼要舉行這類活動？

小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裡的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物 者，尊重他們的勞動。

1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費） ，看病為什麼要預檢？

2）醫院裡有哪些工作人員？分別是幹什麼的？（瞭解醫院裡的一 些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意 思。（共同解決問題）

4）我們都希望自己有個健康的身體，那麼你們覺得是瘦好還是胖 好？

5）出示一張憂鬱的圖片，問：圖片上的人怎麼了？（心裡不太高 興，很憂鬱。）

師：如果人經常很憂鬱的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裡如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心裡舒服一些。

小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

2）幼兒分別交流問題（ 如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麼交通警察是怎麼處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什麼事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論颳風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！

現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心。活動引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。