大班教案模板2篇 「完美實用！大班教案模板，助力老師高效教學」

本文為大班教案模板，提供教育者編寫課程計劃，規劃教學內容的模板，基於年齡段為大班幼兒（3-5歲），適用於各種幼兒機構及幼兒園教學使用。本模板涵蓋了教師所需的各種要素，幫助教師更好地規劃教學，培養幼兒的多方面能力。

第1篇

1、感知在等量的橡皮泥上印製“餅乾”其數量的多少與印製餅乾用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關係。

2、教師示範用模具（小瓶蓋）印製餅乾並講述印製餅乾的`要求、。

老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅乾。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿，然後選擇一個小模具（小瓶蓋）在橡皮泥上面印壓餅乾。要求印的時候每個餅乾不重疊，不交叉要餅乾是完整的。印壓3次後提問:你們印了幾塊餅乾？

3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印製餅乾的數量與餅乾排列疏密的關係。

老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅乾，並將數量寫在記錄紙上“第一次操作”格子裡。

4組織討論：為什麼印出的餅乾會不一樣多？引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅乾。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅乾，為什麼明明印了5塊？毛毛印了7塊呢？

幼兒乙：明明的餅乾沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅乾多

老師小結：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅乾，排列越緊，印的餅乾越多，排列越疏，印的越少。

5幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅乾，並記錄操作結果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅乾一樣多嗎？為什麼？

老師小結：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅乾多，用大模具印的餅乾少。

6幼兒進行第三次探索：餅乾的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關係。並記錄操作結果。

老師：還有沒有別的辦法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅乾，會不會印的多呢？

老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面積越大）做出的餅乾越多。

老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅乾老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發現冠軍，引導幼兒講述他的製作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課後要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

在數學區域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續探索，進一步感知餅乾的數量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關係。

幼兒操作時教師巡迴觀察，讓幼兒充分體驗自主學習，探索，記數的樂趣。

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅乾，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面積）的關係。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易於幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展

第2篇

1、積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2、在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

（這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，並邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）

（1）、師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

（2）、師：剛才是老師帶著你們唸的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

（1）、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學唱第二小節）

（2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

1、教師和幼兒玩手指遊戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞

引導幼兒用左手的三個手指代表三隻猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，唸到第二小節“有一隻”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這隻猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

（1）、師：剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎麼樣了？

（2）、師：有哪個小朋友聽出來，後來發生了什麼事？

（根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍）

幼兒根據自己的意願分別扮演三隻猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。

1、回家唱給爸爸、媽媽聽，並教爸爸、媽媽玩手指遊戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三隻猴子。

2、在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包紮等遊戲。