大班音樂欣賞教案模板錦集5篇 音樂欣賞教案模板大集合，助力大班教學！

本文為大班音樂欣賞教案模板錦集，彙集了多種音樂欣賞教案模板。通過音樂欣賞的課堂教學，可加深幼兒對音樂的瞭解和感受，培養其音樂素養和審美情趣，促進其全面發展。模板涵蓋了中外經典樂曲，供老師參考使用。

第1篇

在音樂教學中，發展孩子的音樂聽覺，培養其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。

一般來說，我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養孩子“聽”的藝術，提高音樂鑑賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂聖桑的《獅王進行曲》欣賞活動。

?獅王進行曲》是法國作曲家聖桑所作管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接著絃樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨後，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。這一進行曲採用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節奏，接著絃樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的神態和堅實的步伐。這主題重複一遍之後，出現了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的'對比性中段。然後，鋼琴在高音區再現獅王主題，最後在獅子的吼叫聲中結束。

我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現的內容，而且發揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內容表現出來。

①引導幼兒想象音樂所表現的故事情節，初步瞭解作品的三段體結構和它表現的形象、內容。

②啟發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。

①課前反覆讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。

（教師在黑板上畫一隻耳朵，）問：“這是什麼？（耳朵）耳朵是作什麼用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什麼聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續讓幼兒聽辨。

老師：“今天，森林裡要舉行一個盛大的晚會，森林裡的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什麼樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）彆著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（老師彈琴）

由於在平時的音樂活動中節奏練習我們經常用上，因此孩子很快能明白我的用意，並且在家長和老師面前幼兒的表演慾望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

老師：“我看每個小朋友都很認真，現在我們一起把火車的叫聲練一練。”（老師彈琴）

老師：“現在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做遊戲《開火車》）

“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂後，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）

在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這裡我有些著急，急於想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今後教學中應該注意的。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什麼內容以及自己的感受。

①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那麼王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在幹什麼？”（放錄音）“這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）

“我們再聽聽這四小節，你聽上去有什麼感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什麼樣的？它能對小動物說些什麼？

在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞並說出自己的感受，因此在這一環節中，幼兒很輕鬆地就能說出自己對這段音樂的感受。

“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節”（四次，並讓幼兒吼叫）

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環節中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

④最後幾小節：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最後吼叫一聲

“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什麼？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最後幾小節）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什麼？”（跳舞、演奏等）

由於幼兒的經驗不足，在想象小動物們為獅子做什麼時，幼兒的思維沒有得到很好的發揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發揮出更具有創造性思維的想象。

森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最後，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。

4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節。（教師給予適當提示）

幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的遊戲。

由於幼兒的想象思維沒有得到很好的發揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。

特別是當獅子的音樂出現時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉。課後我將道具和音樂放在遊戲活動中，並單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發揮的很好，我們還在此基礎上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。

第2篇

1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風格和aba結構，體驗打字員工作的忙碌、技術的嫻熟、態度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員，用相應的動作隨樂曲合拍表現a段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“叮”時按鈴提示換行、“嚓”時的'換行和b段一上一下檢查文字。

提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什麼?(技術嫻熟)

2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什麼特別的聲音。(教師作小幅度的動作)

提問：有什麼特別的聲音嗎?(叮)“叮”表示什麼意思?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。

2.用按鈴的動作表示“叮”(教師做前2次，後幾次幼兒做)

3.你發現什麼問題嗎?(幼兒根據實際回答，如按快了，跟不上節奏等)那怎麼辦?

4.出示圖譜，數一數第一行打了幾次，特別的一行(最後一行)是怎樣的?“叮”後面還有什麼?(嚓)是否每一行都有這個?(最後一行不用換行了) 學動作

6.跟著音樂找“叮”“嚓”聲，先練最後一行，再完整。

問：和第一段一樣嗎?旋律上有什麼特別?(上行、下行)

問：像什麼?(走樓梯)猜猜打字員在幹什麼?(檢查打字，認真)

1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其餘幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。

2.運用模型策略，注重樂句、節奏、節拍的精確欣賞，特別是對特效音“叮”、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。

3.注重幼兒學習品質的培養。如“你們發現了什麼問題?”“該怎麼辦?”等等，讓幼兒自主發現問題並解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，仔細檢查”等要求，體現對人格品質的培養。

第3篇

1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、教育幼兒愛勞動。通過問答遊戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。

日常活動中，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

1、發聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、

2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》

1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的.關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油幹呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。

2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油幹》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

3、提問：歌曲的名字叫什麼? 你聽了音樂有什麼感受?你好象聽到了什麼?

5、提問：歌曲裡唱了什麼?歌曲里人們是怎麼幹活的?他們是怎麼唱的?

(1)請小朋友說說這首歌曲什麼地方唱的慢?什麼地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什麼動作呢?

9、複習韻律活動《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。

複習律動《頭髮肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節奏準確地做動作。

第4篇

1.感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。

2.能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。

重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。

一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅遊的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞

今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，揹著房子到處走。

你見過蝸牛嗎?它長得什麼樣子?它爬起來什麼樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!

小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅遊好嗎?”

小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：揹著房子去旅遊。看，小犄角伸出來了：伸出兩隻小犄角。伸出小犄角是為了幹什麼呀?對，一邊看來一邊走。

二、感受歌曲優美的旋律，體驗並拍出三拍子節奏特點

看了這麼多美景，走了這麼多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌裡。

歌曲好不好聽呀?但這首歌裡小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩隻蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這麼大，走路的聲音應該怎麼樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這麼小，走起路來怎麼樣?老師晃兩下沙錘。所以三隻蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，後兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。

(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。並一起給歌曲打節奏。

(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞

2.小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。

3.小蝸牛唱的這麼開心，小朋友們又給它加油了，你們聽!你聽出來和前面的有什麼不一樣的嗎?

(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。

(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅遊了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什麼事情呢?我們來看一看。

(2)音樂中小蝸牛遇到什麼困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。

第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。

五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅遊，隨音樂結束活動

小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅遊吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發吧!

第5篇

1、 學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、 知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

一、嘗試運用有力的動作表現《中國功夫》的音樂

提問：這是一段什麼音樂?聽到這段音樂你們最想做什麼動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關於北京天安門的經驗

小結：天安門是北京最有名的建築物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

引導：讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請你們用各種打節奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

小結：這是一首3/4拍的`歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感

提問：歌曲最後歡快的啦啦啦聲來表達出了什麼樣的感情?

小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，嚮往天安門的感情。