關於小班音樂教案模板集錦5篇 音樂教案模板精選：小班課程創意集錦

本文將為廣大音樂教師提供關於小班音樂教案模板的集錦。無論您是初入教育行業還是有著豐富教學經驗，這些模板都能為您設計和安排小班音樂課程提供幫助。無論是節奏訓練、歌唱指導還是樂器演奏，這些教案模板都能幫助您事半功倍，讓音樂課堂充滿趣味和活力。閱讀本文，為您的音樂教學注入靈感和創意！

第1篇

活動準備：蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片；會飛、遊、爬、跳的動物頭飾；音樂

1、播放音樂，師:春天真美麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來

2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發幼兒模仿小動物

依次進行下去,方法同上，請幼兒說一說、學一學還有誰會爬、跳、遊。

4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多開心呀!

我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什麼動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

第2篇

1、感受a段與b段旋律不同的情緒，初步瞭解作品所表達的主要內容。

重點：感受a段與b段旋律不同的情緒，初步瞭解作品所表達的主要內容。

幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關的ppt

1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。

2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。

提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）

提問："其實，這段音樂裡還藏著一隻小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"

提問："小狗玩累了，這個時候它會幹什麼呢？"（播放b段音樂）

提問："你怎麼知道的？你從哪裡聽出來的。"（音樂裡）

四、欣賞《小狗圓舞曲》，並提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。

完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現場。

提供自制樂器、傳統樂器讓幼兒嘗試隨著節奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。

音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間裡遨遊，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。

1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學生按節奏的`變化區為樂曲分段，並辨別哪兩個部分基本相似。

2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節奏上的特點，聯想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態，並隨著音樂模仿小狗的不同神態，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現樂曲。

3、於是學生們充分發揮想象，有的創編故事，有的創編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現樂隊員後出示一條旋律，學生仔細觀察後找出提示中的旋律進行及變奏規律，進行創編樂曲。

4、然後分別視唱改編前後的樂曲，再次體驗旋律，節奏等因索與樂曲情緒的關係。這樣經過在不同層次上的反覆聆聽及親身體驗，合作參與後，使學生在體驗，內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節奏變化與音樂所表現的情緒之間的內在聯絡。

5、最後通過再次合作，讓學生去發現問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養了學生的創新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。

第3篇

1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。

一、匯入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裡呀？請你的'小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裡去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裡去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

第4篇

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合著音樂節奏運動。

3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。活動準備

2、dvd,u盤，實物（兔子），兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

師：今天班上來了一位小客人和小朋友一起上課玩遊戲，開不開心啊？

出示神祕客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特徵，那個寶寶能學學小兔子是怎樣跳的呢？請個別幼兒上來表演學習。下面的寶寶認真觀察。

師：讓我們都變成小兔，起來跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的跳跳動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：我們都已經變成了小兔子，讓我們來跳兔子舞吧!老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其餘小兔模仿他的動作。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。

師：今天我們班還來了一位客人來和小朋友一起玩哦，我們請他出來吧！兔姐姐帶著頭飾神祕出現，（用跳、蹦基本動作出場）。

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏，老師示範：幼兒自由練習。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，”教師示範：

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。

師：“小兔們真棒!這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會，不然就參加不了音樂會。可是怎麼化呢?哈!有了。

我請我的百寶袋幫幫忙!開啟看看，哇，這是什麼啊?（小兔子）

師生戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林裡可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

師：終於來到目的地了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音《可以請個別老師來扮演聲音》：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的`最棒的小兔子，作為我們的小舞星，併為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.《聽音樂下場離開活動室》

第5篇

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

2、 根據身體部位的`區別來創編不同的相互觸控的動作。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以後要刷牙、洗臉，做一個乾淨的寶寶，好嗎？

（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真乾淨呀！媽媽要和寶寶們做一個遊戲，你們願意嗎？遊戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）

（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

b、提問：剛才寶寶們聽到了什麼？碰了哪裡？（幼兒回答，教師小結）

b、幼兒學唱：寶寶，願意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

c、示範遊戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做遊戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行遊戲）

d、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導全體幼兒進行遊戲）

d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！