大班社會教案模板合集5篇 【精選】大班社會課教案模板合集：一步育人，從社會開始！

本文介紹了一系列針對大班兒童的社會教案模板。這些模板包含了豐富的社會主題，涵蓋了人際交往、生活習慣、環保等多個方面，幫助教師更加系統地設計社會教學內容，提高課堂教學效果。

第1篇

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什麼要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裡的，那麼想知道你在媽媽肚子裡的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄影,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裡的生長過程。幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸控、聽她的肚子。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

（1）老師：“那麼有什麼感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什麼話？（出示說的圖畫）表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什麼時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什麼事呢？”幼兒一邊說一邊進行情境表演。

老師：“朱老師你懷孕了，你這麼辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什麼呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什麼？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

（1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達對她的愛呢？”（出示手的圖畫）

愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的'愛包得水洩不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關係。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

第2篇

1、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，瞭解廣告的藝術特點。

2、指導幼兒嘗試創編廣告詞，培養幼兒思維的靈活性。

1、錄製有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）

3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手錶、扇子、為孩子給製作的產品編廣告。

小朋友們，xx年就要來到了，要過春節了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什麼禮物呢？誰來想個好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）

1、“孩子們，咱們還是看看廣告裡都有些什麼吧？”

3、老師小結：廣告能最快地向人們傳遞資訊，向人們推銷產品，讓我們及時的瞭解和知道需要的東西的特點、功能、價值等，能選擇最適合自己的物品。

三、學廣告、說廣告、找廣告，瞭解廣告的種類和表現形式

1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵個別孩子表演。

2、“你剛才在廣告裡向大家介紹的是什麼？有什麼特點和作用？”讓幼兒認識瞭解廣告的特點。

3、請幼兒看看、找找周圍的'環境中的廣告，提問，“除了電視廣告，你還見過哪些廣告？”引導孩子尋找活動室貼的報紙、傳單等廣告。

表現形式：除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

四、編演廣告，指導孩子整理材料，培養幼兒的創造性

3、鼓勵指導幼兒上臺表演。看一段我們自己錄製的廣告“美美拖鞋”，為孩子們創編廣告作準備

繼續尋找生活環境中的廣告，把孩子們自己創編的廣告錄下來，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

第3篇

幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現從幼兒園到國小兩個不同階段的平穩過渡，讓他們瞭解熟悉國小的學習生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應國小階段的學習生活，保持身心健康發展。本次設計的田字格遊戲可以激發幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入國小生活。

田字格遊戲是主題活動"我上國小啦"的活動之一，是讓幼兒瞭解國小生的學習和作業的一次活動，旨在激發幼兒的學習興趣，讓他們更快的適應國小生活，並知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進的遊戲，讓他們瞭解田字格的結構和功能，在快樂的遊戲中熟悉田字格，瞭解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，瞭解文字在田字格中的位置，體驗做國小生的充實感。

1、知道田字格是國小生學寫漢字的作業本，瞭解它的基本結構和用途。

2、樂意參加田字格的遊戲活動，會區分上下左右的方位，體驗國小生學習的樂趣。

活動重難點:瞭解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、國小生作業本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經參觀過國小，看過國小生的作業本。

師：這是什麼呀？看看國小生的本是怎麼樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什麼國小生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什麼不用這樣的本子呢？

小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。

師：田字格是怎麼樣的？（線條、形狀和小格子）3、遊戲一：住在哪裡師：小狗住在田字格的'哪裡？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什麼？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、遊戲二：跳格子師：我們這裡的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去後要說出你挑在什麼格子裡，裁判要糾正跳錯的小朋友。

5、遊戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子裡。

6、遊戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。

本次活動是讓孩子熟悉國小生的作業本，知道文字的書寫格式，通過遊戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格遊戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉瞭解田字格匯流排的比較枯燥，因此，設計了四個不同的遊戲，讓幼兒通過遊戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒瞭解了田字格的構造；以送動物回家遊戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的遊戲中，進一步深入瞭解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的遊戲。最後的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了國小生的學習。

第4篇

1.嘗試與同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

2.圖卡：圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂遊戲";圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什麼名字?"、"我們倆做朋友，好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。

3.幼兒活動前製作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級)，報紙每2人1張。

教師：我們這裡有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

2.幼兒兩兩結伴，參與角色遊戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。

教師：你交到朋友了嗎?他叫什麼名字?怎樣才能記住朋友的'名字?

教師：還有一個好方法--可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得。你們可以試一試。

教師：相互認識後還可以說些什麼，做些什麼?(出示圖卡2)教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手錶示友好。

教師小結：與朋友一同遊戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎麼做?

再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

教師(出示所有圖卡和字卡)：今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上國小後遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，並說"再見"。

第5篇

1、嘗試用恰當的方法排解不良情緒，體驗助人自助的樂趣。

2、把握故事主題，知道每個人都有自己的長處，學會欣賞自己和他人。

重點：在生氣時嘗試用恰當的`方法排解不良的情緒。

“你在什麼情況下會生氣？”“用什麼方法可以讓自己開心起來？”