大班社會教案集合2篇 《探索社會世界，啟迪大班思維》——大班社會教案集合

本文精選了一系列高質量的大班社會教案，內容涵蓋社會生活、家庭、國家文化、交通出行等多個方面，旨在為教師提供有針對性的教學資料，幫助孩子們更深入地瞭解社會與生活，培養他們的社會認知能力和實踐能力。

第1篇

2、在情景感受、交流討論中，體驗如何計劃、安排活動時間與內容，

3、嘗試共同交流解決問題，形成初步的時間觀念。活動準備：能活動的黑板四塊。

情境材料四組：水壺、髒杯子、杯刷、茶葉。

1、引出問題：這學期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學會了許多關於的事情。今天幼兒園來了很多客人，我想請小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。

可是今天泡茶的事情必須解決四個問題，1、沒有開水，2、茶杯不乾淨，3茶葉沒有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎麼安排，先做什麼，後做什麼，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長時間呢?

二、小組實際操作，體驗不同做法的時間安排過程。

每組有一位幼兒操作，其餘三位幼兒記錄活動流程和時間。

4、總結：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節約時間。

三、課間十分鐘時間計劃合理利用的討論。

觀看前請小朋友仔細一位小男孩他的課間十分鐘時間安排得不是合理?

錄影裡小強的課間十分鐘時間安排得怎樣?哪裡不合理?

5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，並說明這樣安排的`合理性。

6、觀看國小生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄影。

小結：今天我們小朋友懂得了合理和計劃安排時間的方法，而且發現合理利用時間可以幫助我們節約時間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床後到上幼兒園這段時間的安排、晚飯後到睡覺的這段時間安排、週末的時間安排等等都可以好好計劃一下，看怎樣計劃最合理，最能又快又好的完成任務。

第2篇

1.知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

我們中國的茶葉種類非常多，剛才我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……

小結：中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標誌。

品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。

提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裡是什麼感覺？你知道喝茶的`好處嗎？

2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？

2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。

4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）

1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。

在實際課堂教學中，我很遺憾的看到每個班都或多或少有同學沒有任何課前資料蒐集準備的進了課堂。在分組交流學習時，這些人只能做個旁聽者。哪個組這樣的“小懶蟲”越多，在彙報知識時就無話可說，無感可言。

怎麼辦，不能因此就讓全班同學忽略了這部分的茶文化知識呀。為了體現整個教學內容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜尋到一個相關內容的專題網站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助後面的教學。

這個網站裡的知識內容非常全面，共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個主題，每個主題又有相關的很多知識內容，並且圖文並茂。

彌補了一些小組沒準備的知識點後，我又根據班上同學的興趣，大家最想看哪個主題的相關內容，我就點選進入，大家一起瀏覽網頁。

通過系統的學習，讓我和學生都充分地感受到了中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設計精神以及茶具的造型之美，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。